馬興福

【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展，高中教育改革也在逐步的進(jìn)行，在新型教育理念的指引下，更加注重學(xué)生們在學(xué)習(xí)中主體性的發(fā)揮。通過調(diào)查分析，在當(dāng)前的高中物理學(xué)習(xí)的過程中還存在著較多的問題，高中生普遍表現(xiàn)出不能夠構(gòu)建有效的解題思路，從而在高中物理的學(xué)習(xí)過程中顯得較為吃力和困難。為了促進(jìn)教師的教學(xué)工作，提升學(xué)生們的高中物理學(xué)習(xí)能力，就需要有效的構(gòu)建學(xué)生們的解題思路。本文就結(jié)合當(dāng)前在高中物理學(xué)習(xí)中存在的問題，展開對高中物理解題思路構(gòu)建措施的探討。

【關(guān)鍵詞】高中物理 解題思路 物理教學(xué)

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0178-02

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提升學(xué)生們對高中物理的興趣

對學(xué)習(xí)沒有興趣，在解題的時候，自然后感到反感，不利于解題思路的構(gòu)建。因此，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，從心理層面對物理產(chǎn)生興趣，這樣學(xué)生們在解題的時候才會有動力。想要有效的構(gòu)建高中物理解題思路，首先應(yīng)該對高中物理有一個正確的認(rèn)識，以及端正的態(tài)度，這才是學(xué)好高中物理的基礎(chǔ)。高中物理是一門較為特殊的學(xué)科，同時通過調(diào)查可以看到當(dāng)前的高中生對于高中物理的學(xué)習(xí)，興趣并不是很高，因此為了有效的促進(jìn)學(xué)生們的高中物理學(xué)習(xí)，就需要讓學(xué)生們對高中物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。高中物理相對于其他學(xué)科而言，是一個較為難學(xué)的學(xué)科，因此，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣才會不高，因此，要給學(xué)生們構(gòu)建一個完整的解題思路，降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)難度。這就需要老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生們充分的參與到課堂中來，采用探究式的教學(xué)，不斷的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生們對于高中物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有利于解題思路的構(gòu)建。

二、熟練掌握書本基礎(chǔ)知識，宏觀把握課本內(nèi)容

高中物理的考察內(nèi)容大部分都是根據(jù)課本而來的，因此，想要更好，更順利的解題，掌握書本中的定理是十分必要并且是最為基礎(chǔ)的。如何課本中的內(nèi)容都沒有掌握，那么就談不上會有解題思路。同時書中的內(nèi)容也是融會貫通的，試題也不會僅僅考察某一個知識點，所以應(yīng)該學(xué)會宏觀把握課本內(nèi)容，將學(xué)到的知識串聯(lián)起來。高中物理解題思路的構(gòu)建是需要一定的基礎(chǔ)工作的，而課本的一些基本知識，正是構(gòu)成這一基礎(chǔ)工作的重要要素。構(gòu)建物理解題思路，需要兩方面的工作要做。首先，對于課本中的知識要點，學(xué)生們應(yīng)該在老師的耐心講解之下，熟練的掌握課本中的知識點，牢記課本中的一些重要實驗和物理公式。只有熟練的掌握了這些最為基本的高中物理知識，才能為解題思路的構(gòu)建打下堅實的基礎(chǔ)。同時，僅僅掌握課本中零碎的知識點是不能夠構(gòu)建起一個清晰完整的解題思路的，因此，就需要在老師的指引下，宏觀的把握課本中的知識點。將書中的知識點，融會貫通，在心中形成一個完整清晰的知識結(jié)構(gòu)，這樣才能夠較為清晰的解答物理問題。并在不斷的練習(xí)中，形成適合自己的解題思路。因此。為了構(gòu)建解題思路，這兩方面的內(nèi)容都是必不可少的，不僅需要熟練掌握課本中的知識點，又要學(xué)會對學(xué)到的知識融會貫通。書中知識點的掌握是解題的關(guān)鍵，例如中間位置速度的問題解答一般都是同學(xué)們較為頭疼的問題，這正是因為，學(xué)生們只是死記了速度公式，卻沒有完全理解老師在課堂上對例題的講解，在處理問題的時候，提問的方式稍微有些變化，同學(xué)們就會摸不著頭腦。因此，應(yīng)該在講課的時候，著重讓學(xué)生們理解課本中的知識，便于在處理問題的過程中能夠舉一反三。

三、老師應(yīng)該注重對習(xí)題的選擇，提升練習(xí)習(xí)題質(zhì)量

對于高中物理解題思路而言是需要大量的練習(xí)的，只有做過足夠的訓(xùn)練題才能夠在解問題的時候有思路可循。然而，習(xí)題的選擇也是很重要的，應(yīng)該選擇不同的題型，考察不同知識點的習(xí)題。如果僅僅練習(xí)千篇一律的知識點，是不會起到什么作用的。高中物理是一門較為特殊的學(xué)科，習(xí)題的聯(lián)系對于高中生門的物理學(xué)習(xí)而言，起到了重要的促進(jìn)作用。同時習(xí)題的選擇也是一個較為重要的部分，僅僅一味的進(jìn)行大量的習(xí)題訓(xùn)練，而不進(jìn)行有效的篩選，對于高中生而言將會是一個較為困難的學(xué)習(xí)過程。對于高中物理練習(xí)題的篩選也包括兩個方面的內(nèi)容。首先就是關(guān)于老師在對于習(xí)題的篩選方面，老師們應(yīng)該在根據(jù)學(xué)生們具體情況的前提下，依據(jù)課本中的知識點要求，篩選一些利于學(xué)生們掌握和鞏固學(xué)到知識點的習(xí)題，這樣的習(xí)題訓(xùn)練才是有效而且必要的。另一方面就是老師對篩選的習(xí)題進(jìn)行有效的排序工作，學(xué)生們物理解題思路的構(gòu)建應(yīng)該是一個循序漸進(jìn)的過程，因此，老師應(yīng)該將篩選的習(xí)題，按照難易的程度進(jìn)行排序。在這樣有秩序的習(xí)題練習(xí)下，才能夠有效的構(gòu)建學(xué)生們的解題思路。習(xí)題的選擇應(yīng)該注重質(zhì)量，對于不同的學(xué)生也應(yīng)該選擇不同的習(xí)題，例如關(guān)于力學(xué)的習(xí)題中，一般都是有較多的問答，老師在布置作業(yè)的時候，可以根據(jù)學(xué)生們不同的情況，讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)解答面力的分解或者合成等較為簡單的問題，對于成績較為優(yōu)秀的同學(xué)則需要解答難度更高的第三問等等。

四、師生之間展開有效溝通，指引學(xué)生積極有效的思考問題

老師對于學(xué)生們的解題思路構(gòu)建起著重要的作用，師生之間之后通過有效的溝通，老師才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在解題中所遇到的困難，才能夠指引大家建立正確的解題思路。通過上文的分析我們可以看到，要想構(gòu)建高中生們的物理解題思路，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提升學(xué)生們對于高中物理的學(xué)習(xí)興趣，同時要熟練的掌握課本中的知識點，并且要學(xué)會融會貫通，舉一反三，當(dāng)然，高質(zhì)量的習(xí)題練習(xí)也是構(gòu)建解題思路的必要措施。最后，師生們之間還要進(jìn)行必要而且積極有效的溝通，在學(xué)生們的解題過程中難免會出現(xiàn)一些困惑，或者是學(xué)生們沒有形成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)體系，這就需要發(fā)揮老師積極的指引作用。在老師的正確指引之下，讓學(xué)生們形成清晰完整的高中物理知識體系，并在老師篩選的高質(zhì)量習(xí)題的聯(lián)系中，逐漸的培養(yǎng)高中物理的解題思路，從而不斷的促進(jìn)高中物理的學(xué)習(xí)。

構(gòu)建了一個較為清晰的物理解題思路就能在高中物理的學(xué)習(xí)過程中起到事半功倍的效果。本文就結(jié)合當(dāng)前高中物理的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些問題，展開對物理解題思路構(gòu)建的措施探討。主要從四個方面，淺析物理解題思路的構(gòu)建，首先，為了學(xué)好高中物理就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提升學(xué)生們對高中物理的興趣，同時還要熟練掌握書本基礎(chǔ)知識，宏觀把握課本內(nèi)容，基礎(chǔ)知識對高中物理解題思路的構(gòu)建起著重要的作用，接著老師也應(yīng)該特別注重對習(xí)題的選擇，提升練習(xí)習(xí)題質(zhì)量最后師生之間展開有效溝通，指引學(xué)生積極有效的思考問題。

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