国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施

2014-04-29 20:37高榮榮
中國校外教育(上旬) 2014年10期
關(guān)鍵詞:全體學(xué)生素質(zhì)教育評價

高榮榮

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們應(yīng)以素質(zhì)教育為宗旨,以開發(fā)學(xué)生的身心潛能、提高學(xué)生的素質(zhì)為核心,面向全體學(xué)生、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生的各種素質(zhì)都獲得培養(yǎng)和提高。小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育是在正確的教育思想指導(dǎo)下,以課程教材為載體,以課堂教學(xué)為陣地,以改革教法與指導(dǎo)學(xué)法為手段,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)而進(jìn)行的教育教學(xué)實踐。

小學(xué)數(shù)學(xué) 素質(zhì)教育 評價制度 基礎(chǔ)教學(xué)

隨著我國教育改革的不斷深入,基礎(chǔ)教育必須由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育全面轉(zhuǎn)軌,已為廣大教育工作者所共識。所謂素質(zhì)教育,是以培養(yǎng)和提高全體公民的基本素質(zhì)為最終目的的教育。而小學(xué)的素質(zhì)教育是指以開發(fā)兒童身心潛能,培養(yǎng)和提高兒童各方面素質(zhì)為出發(fā)點和歸宿,以社會文化(包括思想品德)的傳播為宗旨,以心理品質(zhì)培養(yǎng)為中介,以身體素質(zhì)訓(xùn)練為基礎(chǔ)的德、智、體全面和諧發(fā)展的教育,其最終目標(biāo)是造就具有良好素質(zhì)的合格公民。

一、素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生

教學(xué)面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的根本實質(zhì)。實施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)必須面向全體學(xué)生。要面向全體學(xué)生,關(guān)鍵在于教師要更新教育思想,樹立現(xiàn)代教學(xué)觀念,以人為本,還學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。為此,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)解決好幾個問題:一是切實擺正教與學(xué)的位置關(guān)系。教學(xué)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)的主人。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、方法、手段要切實建立在有利于學(xué)生主動獲取知識和形成能力的基礎(chǔ)上;二是切實改革以講代學(xué)的灌輸式的教學(xué)方式,使師生真正從教師什么都講清楚,學(xué)生什么都聽清楚這種不正常的關(guān)系中跳出來,大膽引導(dǎo)和放手讓學(xué)生通過主動去感知和領(lǐng)悟知識,促進(jìn)學(xué)生自動化學(xué)習(xí);三是切實改變以少代全。忽視一片的現(xiàn)象,既重視個性發(fā)展又注重全體積極參與。

要面向全體學(xué)生,就要精心設(shè)計以學(xué)生的學(xué)為中心的課堂教學(xué)過程。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,讓每個學(xué)生都有通過積極主動參與獲取知識并形成能力的機會。尤其是學(xué)困生,更要幫助他們樹立信心。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:只有當(dāng)學(xué)習(xí)取得了成績而收到鼓舞,才會產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。教師要盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會,減輕學(xué)生的心理壓力,引發(fā)他們積極參與的意識,變苦學(xué)為樂學(xué),變被動為主動。

二、加強學(xué)法指導(dǎo)

掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)生必備的素質(zhì)。蘇霍姆林斯基說,不會學(xué)習(xí)導(dǎo)致不想學(xué)習(xí),不想學(xué)習(xí)又導(dǎo)致懶惰。加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。因此,教學(xué)應(yīng)切實加強學(xué)法指導(dǎo),改變以教師為中心的教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,放手引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以舊推新的知識遷移,學(xué)會用舊知識去探索新問題,培養(yǎng)其自學(xué)的能力,提高學(xué)習(xí)效率。比如,教乘數(shù)是三位數(shù)的乘法時,在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)好乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法方法后,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的方法及其數(shù)理,重點研究乘數(shù)是三位數(shù)中的百位該怎樣去乘被乘數(shù),乘得的積該怎樣對位?為什么?讓學(xué)生帶著問題,通過動手嘗試、看書對比例題、綜合思考等主動獲取過程,實現(xiàn)遷移,最后掌握方法,明白算理。這樣的教學(xué)比一味由教師的講,效果要好得多。

三、要抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要掌握好數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)能力這四個層次的素質(zhì)教育,而后三者又是以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識作為載體實現(xiàn)的,要通過課堂教學(xué)使學(xué)生切實學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、公式、法則、規(guī)律、數(shù)量關(guān)系和解題方法等基礎(chǔ)知識,同時通過學(xué)生進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象、概括、判斷、推理等,提高學(xué)生的思維能力。通過正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運算提高學(xué)生的計算能力,初步的邏輯思維能力及用數(shù)學(xué)方法解決一些實際問題的能力。通過這些基礎(chǔ)知識教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)技能,創(chuàng)新意識。

四、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

實施素質(zhì)教育,必須注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),這是目前國際數(shù)學(xué)課程發(fā)展的一個趨勢。實踐能力是人們在改造社會的有意識的活動中所能勝任某項任務(wù)的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)實踐能力,就是學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的活動中,能夠解決問題的能力。實踐能力的培養(yǎng)是使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)存在價值的重要環(huán)節(jié)。通過實踐能力的培養(yǎng)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,而學(xué)生的實踐能力只有在實踐活動中才能逐步形成。

實踐活動的形式多種多樣,如操作、觀察、討論、合作學(xué)習(xí)、猜想、畫圖等都是實踐活動,到社會上調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、提出問題、建構(gòu)模型等也是數(shù)學(xué)實踐活動。抓好實踐活動的開展和指導(dǎo),是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、實施素質(zhì)教育的有效途徑之一。因此,在教學(xué)中,我非常重視學(xué)生實踐活動的開展。如在教學(xué)“已知一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)”的應(yīng)用題時,我先通過讓學(xué)生“畫一畫”“擺一擺”,使學(xué)生親身感知“把一個數(shù)平均分成幾份求一份是多少”的問題演變?yōu)椤耙阎粋€數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)”的問題的那種數(shù)學(xué)知識由淺入深,逐步發(fā)展的動態(tài)過程,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,讓學(xué)生在活動過程中去領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,為學(xué)生掌握新知掃除障礙。

五、切實改革評價制度

從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,很重要的一條就是要改革評價制度。評價對教與學(xué)的活動具有診斷、反饋、激勵的功能,是牽動教育全面性、導(dǎo)向性的一根杠桿,考什么、怎么考制約著教師教什么、怎么教。應(yīng)試教育,就是在統(tǒng)考指揮棒的下面,教師為考試而教,學(xué)生為爭取高分而學(xué),甚至“分?jǐn)?shù)”在相當(dāng)程度上已成為評價學(xué)校、教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而素質(zhì)教育的評價應(yīng)當(dāng)是全面的,不僅要有對學(xué)生掌握知識的評價,而且要有對學(xué)生思想品德、認(rèn)知能力和非智力因素的評價等。

1.總結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合,尤其要重視后者。由于小學(xué)數(shù)學(xué)具有很強的前后連貫性,利用形成性評價對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行測查,對學(xué)生更有激勵作用,也便于及時獲得反饋信息,彌補隨時可能出現(xiàn)的漏洞,消除隱患,保證整個學(xué)科整體的教學(xué)成果。

2.他人評價與自我評價相結(jié)合,注重培養(yǎng)自我評價的能力。通過自我評價,教師可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點,從而推動教學(xué)的改進(jìn);學(xué)生可以增進(jìn)自我控制和調(diào)節(jié)的能力,從而有利于學(xué)得主動,學(xué)得成功。

3.筆試、口試與實際操作測試適當(dāng)相結(jié)合。根據(jù)數(shù)學(xué)課的特點,除了常用筆試、口試方法外,有些內(nèi)容如幾何初步知識等可采用實際操作方式考核,看一看每人測量、作圖、制作等的實際能力,以全面了解被試者的實際水平,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。

猜你喜歡
全體學(xué)生素質(zhì)教育評價
中藥治療室性早搏系統(tǒng)評價再評價
江蘇省淮安市繁榮小學(xué)活動掠影
問題教學(xué)法在歷史課堂中運用的原則
小學(xué)英語課堂再創(chuàng)新
當(dāng)前學(xué)校課題研究的基本思路探析
論美育中的音樂教育與素質(zhì)教育中的音樂教育
如何有效滲透素質(zhì)教育理念
基于Moodle的學(xué)習(xí)評價
素質(zhì)教育在初中英語教學(xué)中的實施
關(guān)注基礎(chǔ)教育階段中的素質(zhì)教育