初冠楠　高曌

【摘要】當(dāng)代的90后與00后的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女。從小在家里都備受長輩們的寵愛，從而養(yǎng)成了以“自我”為中心的觀念和較強(qiáng)的個(gè)性；同時(shí)在學(xué)校里也表現(xiàn)出的是生活獨(dú)立性較差、缺乏集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。而通過讓學(xué)生參加合唱訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，在感受合唱的集體氛圍與藝術(shù)魅力的同時(shí)，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，培養(yǎng)他們的自制能力，并以達(dá)到融入集體、促進(jìn)和諧、做一個(gè)有責(zé)任感和正確價(jià)值觀的合格人才的目的。

【關(guān)鍵詞】合唱訓(xùn)練；藝術(shù)魅力；集體榮譽(yù)感；促進(jìn)；和諧；融入；人才

合唱作為音樂藝術(shù)表演的一種常見形式，以它獨(dú)有的特點(diǎn)成為建設(shè)學(xué)校校園文化里一個(gè)不可缺少的重要組成部分。它是要求將多位歌者集合起來，共同完成和表達(dá)同一個(gè)歌唱作品。為了達(dá)到此項(xiàng)目的，就需要合唱團(tuán)里的每一位歌者都要在具有一定的音樂知識與歌唱技巧的基礎(chǔ)上時(shí)，還要具備一份較強(qiáng)的責(zé)任感，并以高度統(tǒng)一的積極態(tài)度，同時(shí)還需注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，從而共同完成對合唱作品演唱與表現(xiàn)。

合唱的過程是一個(gè)積極的、互助的、和諧的過程。在這個(gè)過程中，能讓每一位參與者體會(huì)到自身的價(jià)值及自身身心的協(xié)調(diào)與愉悅，而這就是合唱所特有的藝術(shù)魅力。

一、合唱的特色——“合”

合唱有別于其他音樂表演形式的重要特色之處的就在于一個(gè)“合”字。而這個(gè)“合”字里面還包含著有“齊”的意思。

合唱作為一個(gè)集體性的表演形式，在演唱時(shí)，合唱團(tuán)演唱的整齊程度是鑒別合唱團(tuán)訓(xùn)練與成功表現(xiàn)的最基本的要求。所以，要想保證在合唱的藝術(shù)魅力及聲部間的均衡變化等方面達(dá)到良好的表現(xiàn)，就都是在要求保證“齊”的基礎(chǔ)上，才能夠產(chǎn)生和達(dá)到的。

1.合唱的組織形式是由指揮、歌者、伴奏三個(gè)部分構(gòu)成。是由若干個(gè)獨(dú)立的個(gè)體組合成一個(gè)群體共同合作，完成表演的。這就要求這三個(gè)組成部分要具有一定的默契和配合，并且達(dá)到高度統(tǒng)一。

在演唱合唱作品中，當(dāng)作品的前奏響起時(shí)，合唱團(tuán)的全體成員都要根據(jù)自己對伴奏的聽覺以及對指揮動(dòng)作意圖的了解，準(zhǔn)確地做到與指揮起拍動(dòng)作同時(shí)發(fā)聲，而后還要繼續(xù)隨著指揮的手勢、表情與動(dòng)作，清晰、正確的演唱和表現(xiàn)出作品所要呈現(xiàn)的情感。這就要求成員們必須聽從指揮，集中注意力，并以合唱團(tuán)的整體表現(xiàn)為中心進(jìn)行演唱。

2.合唱中各聲部在聲音的狀態(tài)及音量與力度上的綜合表現(xiàn)也體現(xiàn)出了“合”的效果。合唱團(tuán)各個(gè)聲部的聲音狀態(tài)和演唱效果，直接決定了是否能成功地表現(xiàn)出合唱作品的藝術(shù)情感。各聲部除了對音準(zhǔn)、節(jié)奏、咬字與吐字等基礎(chǔ)性的要求控制準(zhǔn)確外，最需要注意控制的就是對聲音的音量和力度這兩個(gè)方面的掌控。

由若干個(gè)歌者組成的聲部在發(fā)聲狀態(tài)、口型、氣息控制以及咬字與吐字等方面都應(yīng)該要求統(tǒng)一成像一個(gè)人那樣的靈活表現(xiàn)、整齊劃一；而聲部與聲部之間在對聲音的音量和力度上的控制和表現(xiàn)也應(yīng)該是相輔相成、合為一體的。

3.合唱團(tuán)里的所有成員在對作品的理解和情感表達(dá)上也要注重“合”。在合唱表演的過程中，既是對整個(gè)作品進(jìn)行欣賞和感受的過程，同時(shí)又是對該作品進(jìn)行“二度創(chuàng)作”的過程。在這個(gè)過程里，應(yīng)該要把作曲家在創(chuàng)作作品時(shí)的所表達(dá)的情感與感受進(jìn)行再次升華與具體表現(xiàn)。而在對一個(gè)藝術(shù)作品的理解和情感表達(dá)時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)個(gè)人的、不同層次的理解和感受，但是作為合唱，為了保證對作品表達(dá)的整體性與準(zhǔn)確性，就必須做到所有合唱團(tuán)成員在理解與情感表達(dá)上的統(tǒng)一。此時(shí)，合唱團(tuán)里的指揮就會(huì)顯得尤為重要。指揮者對作品情感表達(dá)的理解是否到位是決定合唱團(tuán)整體對作品正確理解與把握表現(xiàn)的必要前提。

二、合唱的精髓是協(xié)調(diào)個(gè)性與統(tǒng)一的關(guān)系

在歌唱的藝術(shù)里，我們應(yīng)該知道：獨(dú)唱體現(xiàn)的是“個(gè)性展示”，而合唱恰恰體現(xiàn)的是“共性展示”。這種“共性”就體現(xiàn)在合唱中的聲響效果——“和聲”中。合唱的聲音藝術(shù)效果取決于和聲的效果，而和聲效果又是由合唱團(tuán)內(nèi)的各個(gè)聲部同時(shí)發(fā)聲所產(chǎn)生的，再而每個(gè)聲部又是由多個(gè)歌者同時(shí)發(fā)聲所構(gòu)成的。但是，發(fā)聲的個(gè)體是相對獨(dú)立的，所以存在“個(gè)性”的狀態(tài)也是正常的。當(dāng)眾多“個(gè)性”集合在一起的時(shí)候，就必須要體現(xiàn)出“統(tǒng)一”的效果。

一個(gè)優(yōu)秀的合唱團(tuán)，其成功的訣竅就是要看它是否能夠協(xié)調(diào)和處理好“個(gè)性”與“統(tǒng)一”的關(guān)系。因?yàn)橐粋€(gè)整體是建立在以多個(gè)個(gè)體為基礎(chǔ)之上的。作為合唱團(tuán)的成員，首先要懂得的就是學(xué)會(huì)相互配合與相互協(xié)作。而作為同一個(gè)聲部里的成員，不僅僅是要注意自己在演唱時(shí)的狀態(tài)，還要注意自己和他人之間的配合，注意歌唱狀態(tài)是否一致，比如在音準(zhǔn)、節(jié)奏、音量和力度等方面；同時(shí)在作為一個(gè)聲部的層面上時(shí)，還要注意觀察自己的聲部與其他聲部之間在歌唱狀態(tài)上是否統(tǒng)一，當(dāng)聲部與聲部間相互結(jié)合后，合唱的豐富聲音色彩、音域的寬廣等特點(diǎn)才能隨之表現(xiàn)出來。

三、合唱對學(xué)生的影響

學(xué)生參加合唱團(tuán)訓(xùn)練的過程是一個(gè)感受音樂的藝術(shù)魅力的過程。這個(gè)過程首先是個(gè)集體活動(dòng)，在活動(dòng)中彼此都要受到對方的制約，不能有隨意性。通過加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生要學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)重視他人的存在，讓學(xué)生明白在合唱團(tuán)里沒有“我”只有“我們”，強(qiáng)調(diào)和了解個(gè)人與整體的關(guān)系；其次是要學(xué)生學(xué)會(huì)培養(yǎng)有大局意識，能互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作和聽從指揮。

1.相互傾聽、相互配合、體現(xiàn)共處意識

合唱訓(xùn)練與表演的過程，實(shí)際上就是加強(qiáng)“個(gè)體”與“群體”的交往過程。這個(gè)交往過程的特點(diǎn)是“共處”。只有在當(dāng)每個(gè)獨(dú)立的歌者懂得了共處，那么才能優(yōu)秀的完成合唱作品的表演。而要達(dá)到這個(gè)“完美”的要求，就需要讓合唱團(tuán)里的每一位學(xué)生要懂得和學(xué)會(huì)相互傾聽與相互配合。相互傾聽，可以讓學(xué)生清楚自己與他人之間的差別，發(fā)現(xiàn)自己或者他人的錯(cuò)誤，找出不足并加以改正；相互配合，可以發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，從而體現(xiàn)出“共處”。通過對每位學(xué)生的“共處”意識的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)和養(yǎng)成寬容與包容的情懷，進(jìn)而達(dá)到集體和諧的效果。

2.培養(yǎng)協(xié)作能力、增強(qiáng)互助意識、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神

記得曾經(jīng)有人對合唱是這樣描述的：“合唱就像一塊錦緞，每位合唱隊(duì)員的聲音就是構(gòu)成錦緞的絲，光有縱向不行，光有橫向也不行，只有當(dāng)絲絲縷縷和諧統(tǒng)一交織在一起時(shí)，這塊錦緞才會(huì)完整美觀”。

合唱是一種以人聲為基礎(chǔ)，附上音樂旋律為紐帶的藝術(shù)。在訓(xùn)練和表演的過程中，互助與協(xié)作是必不可少的。學(xué)生在這個(gè)過程中，除了發(fā)揮各自的演唱水平，還要學(xué)會(huì)互助與協(xié)作。正如匈牙利的著名音樂教育家柯達(dá)伊曾說過：“沒有一個(gè)東西像合唱這樣，一個(gè)人搞好了，會(huì)影響大家”。這就說明了一個(gè)合唱團(tuán)內(nèi)的個(gè)體之間的互助與協(xié)作的重要性。通過合唱，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生的互助意識，懂得在共同完成一件事情的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作意識所取得的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人的單打獨(dú)斗。而這種效果又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)心，讓學(xué)生變得開朗、積極，進(jìn)而形成一種良性循環(huán)，持續(xù)發(fā)展下去。

3.教會(huì)學(xué)生聽從指揮、培養(yǎng)群體意識

合唱團(tuán)就是一個(gè)整體，而整體就應(yīng)該要求統(tǒng)一，要想統(tǒng)一就應(yīng)該有指揮，所以合唱團(tuán)里指揮的重要性就是無法忽略的。

合唱團(tuán)里的每一位學(xué)生都必須要求服從指揮，根據(jù)指揮的手勢、表情，從而清晰指揮的意圖，要求與指揮保持高度一致，在群體的相互影響、相互作用下，默契配合從而達(dá)到和諧的狀態(tài)。

學(xué)生在養(yǎng)成服從指揮的習(xí)慣后，對其在日常生活和學(xué)習(xí)中，也會(huì)有“聽從”的習(xí)慣，進(jìn)而能夠很好的聽取和接受他人的意見、建議與幫助，有效的培養(yǎng)群體意識，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的能力。

總之，通過合唱的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在對合唱作品具有共同的理解與表現(xiàn)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)個(gè)人要理解自己在團(tuán)隊(duì)中的位置和所發(fā)揮的作用與價(jià)值。在合唱的過程中，要讓學(xué)生體會(huì)到在聲音與表演上所出現(xiàn)的直觀的美，而且還要讓他們體會(huì)到一種“心靈體驗(yàn)與感受”的內(nèi)在的美，從而讓學(xué)生享受合唱這種所獨(dú)有的從外到內(nèi)的綜合性的藝術(shù)感受。

合唱，作為一種群體合作的藝術(shù)表現(xiàn)，其高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)的特點(diǎn)，都離不開成員的自控、共處、互助與合作。在對合唱的整體學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生走出“自我”，學(xué)會(huì)參與到群體中來，以培養(yǎng)他們的自律、包容與理解并學(xué)會(huì)默契配合為目標(biāo)，使學(xué)生懂得平等、團(tuán)結(jié)的意義，從而用合唱的藝術(shù)魅力增強(qiáng)大家的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展。

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作者簡介：初冠楠（1975-），男，黑龍江富錦人，講師，西南師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂教育專業(yè)，主要從事大學(xué)音樂教學(xué)、合唱指揮等研究。