楊晁梁

摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了普遍應(yīng)用，越來越多的智能電子設(shè)備影響著大家的生活和工作，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也成為了當(dāng)下最受家長(zhǎng)歡迎的教學(xué)方式，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也面臨著越來越多的考驗(yàn)，在教學(xué)過程中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力差，缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校偏重傳授理論知識(shí)，這些都是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍出現(xiàn)的現(xiàn)象，如何全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)是目前需要面對(duì)解決的難題，本文在我國(guó)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系進(jìn)行了簡(jiǎn)要的研究和探討，并提出了相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 探究

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)入門學(xué)科，較強(qiáng)的理論性和應(yīng)用實(shí)踐性是它的主要特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而提高計(jì)算機(jī)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，但是我國(guó)現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在系統(tǒng)方面并不是很完善，很多教學(xué)方式還存在疏漏，如何更好地開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我們當(dāng)前需要面對(duì)解決的難題，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中提高學(xué)習(xí)質(zhì)量也是我們值得探討的話題。

1我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，現(xiàn)在教師在教學(xué)的過程中以教為主，學(xué)生只能被動(dòng)的接受，在學(xué)習(xí)過程中也提不起太大的興趣，注意力不集中，很多學(xué)生出現(xiàn)了重視理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，只是死記硬背教師留好的知識(shí)點(diǎn)，來應(yīng)付學(xué)校的考試，但是在現(xiàn)實(shí)生活中卻得不到實(shí)際應(yīng)用，不能將理論和實(shí)踐很好的結(jié)合起來。近幾年來，在國(guó)家教育局的強(qiáng)力推廣下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在越來越多的中小學(xué)校及高職院校得到了廣泛的應(yīng)用普及，但是普遍教學(xué)質(zhì)量并沒有得到相應(yīng)地保障，開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅需要相關(guān)的設(shè)備和儀器，良好的實(shí)驗(yàn)氛圍和專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員也是基礎(chǔ)條件，很多學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，教師也得不到專業(yè)的培訓(xùn)，不能為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在上課時(shí)出現(xiàn)人數(shù)多設(shè)備不足的情況，只能通過制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)小實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，來大致了解實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和原理。實(shí)驗(yàn)設(shè)備在一定程度上也得不到合理的維護(hù)，發(fā)揮不了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的真正作用。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)措施

（1）合理安排教學(xué)內(nèi)容

書本上的傳統(tǒng)理論知識(shí)在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)讓人覺得枯燥乏味，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行合理化的安排，首先從理論角度出發(fā)，可以將過時(shí)的舊知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的整理，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新編排和調(diào)整，集中在重點(diǎn)和難點(diǎn)上，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容為指導(dǎo)，在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的思考能力，加大學(xué)生的參與性。從實(shí)踐教學(xué)角度出發(fā)，將理論和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生通過大量的實(shí)驗(yàn)對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行更好地把握和理解，提高解決問題的能力。

（2）采用豐富多彩的教學(xué)手法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂啟發(fā)式教學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生當(dāng)主體，教師在傳授知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，根據(jù)課堂課件中出現(xiàn)的問題和疑點(diǎn)，提出相應(yīng)的問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，在學(xué)習(xí)過程中多問為什么，從而舉一反三，讓他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加的深刻。

多媒體式教學(xué)，利用現(xiàn)代的高科技設(shè)備，在多媒體課件的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，比如，智能手機(jī)，數(shù)碼相機(jī)和投影儀等等，還可以將學(xué)生所遇到的問題和知識(shí)點(diǎn)盡量的形象化，比如利用生動(dòng)活潑的圖片和動(dòng)漫，將計(jì)算機(jī)繁瑣的計(jì)算過程表現(xiàn)出來，能讓學(xué)生更好地接受比較難以理解的定義。

案件分析式教學(xué)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景化，讓學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的案例，組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，讓學(xué)生在有限的時(shí)間范圍內(nèi)，進(jìn)行設(shè)計(jì)答題，利用課堂所學(xué)到的理論知識(shí)，將設(shè)備動(dòng)手連接并發(fā)表最終結(jié)論，最后根據(jù)小組表現(xiàn)，進(jìn)行排名獎(jiǎng)勵(lì)，一方面激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望，另一方面加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，選擇正確方向的教學(xué)內(nèi)容將直接決定實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終效果，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)，綜合近幾年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例，可以從以下幾點(diǎn)選擇實(shí)驗(yàn)類型：

①驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好的理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工作的基本原理是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容，動(dòng)手操作的過程中讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的原理以及掌握設(shè)備的運(yùn)作模式，例如：在路由器的配置上，可以通過仿真技術(shù)，讓學(xué)生了解網(wǎng)線的基本設(shè)置。

②設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，此類實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的同時(shí)，讓學(xué)生了解基本編程的過程，提高實(shí)驗(yàn)技巧。

③實(shí)踐性試驗(yàn)，提高學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面的操作技能，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)日常工作是實(shí)踐性試驗(yàn)的內(nèi)容，例如：網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)的安裝和調(diào)試。

④探索性實(shí)驗(yàn)，探索性實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供一個(gè)正確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方向，為以后的計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3總結(jié)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，如何更好地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高學(xué)生動(dòng)手能力的主要手段，將理論和實(shí)踐結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和解決現(xiàn)實(shí)生活困難的能力，本文以我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和內(nèi)容為基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的研究和探析，希望能對(duì)以后的學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 李剛健，趙越，張偉杰.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J].吉林建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，04：78-80.

[2] 王曉麗.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革探索[J].計(jì)算機(jī)時(shí)代，2014，10：56-58.

[3] 周朝萱，何志國(guó)，劉繼光.計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探討[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2014，04：138-140.