許玲麗

摘要：江蘇省連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學校對如何在學生管理中提升學生的職業(yè)素養(yǎng)進行了研究。高職院校學生管理隊伍應(yīng)提高自身管理能力。還應(yīng)采取多種方法來改善高職學校的校園文化，并設(shè)計特色性活動來提升學生職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高職院校；學生職業(yè)素養(yǎng)；學生管理工作體系；提升；構(gòu)建

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2014）05-0058-03

當下企業(yè)認為，員工良好的職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)良好發(fā)展的核心條件之一，很多成功的企業(yè)對員工的要求第一就是具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，第二才是出眾的職業(yè)技能。因此，提升學生職業(yè)素養(yǎng)是高職院校的主要任務(wù)。

江蘇省連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學校（以下簡稱連云港工貿(mào)高職校）辦學二十多年來，始終堅持“以生為本”的辦學方向，緊跟當?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，改革課程教學，為企業(yè)培養(yǎng)了一批有文化、有技能的實用人才，在培養(yǎng)、提升學生職業(yè)素養(yǎng)工作中積累了大量經(jīng)驗、取得了豐厚成果。

一、課題研究的主要內(nèi)容

調(diào)查、了解。了解高職學校目前現(xiàn)有的學生管理隊伍、學生活動設(shè)計和校園文化氛圍情況。并對師生進行問卷調(diào)查、訪談，了解目前學校在提高學生職業(yè)素養(yǎng)方面是否有針對性的教育管理措施等。

提供參考措施。在進行調(diào)查研究和分析后，首先通過規(guī)范班主任的選拔，完善班主任培訓機制和健全班主任考核方式等各種措施來提升班主任隊伍的水平；通過調(diào)查高職學校學生現(xiàn)狀，調(diào)整校園文化活動設(shè)計，形成長效活動機制，從而達到綜合提升學生職業(yè)基本素養(yǎng)的目的。

實踐運用。通過一段時間的實踐，解決課題研究中提出的問題，并將形成的各種制度和管理流程真正運用到學生管理的每個環(huán)節(jié)中去。

二、課題研究的方法與具體措施

調(diào)查研究法。針對高職學校班主任隊伍建設(shè)、學生活動設(shè)計和校園文化氛圍進行調(diào)查和訪談，調(diào)查的主要內(nèi)容是在學生管理中是否注重學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是否將學生基本職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)作為學校德育工作的重點進行設(shè)計，在研究過程中發(fā)現(xiàn)問題，找出問題原因，并對此提出解決方案。

文獻資料法。通過查閱和分析有關(guān)文獻資料、吸收國內(nèi)外的成功經(jīng)驗，體現(xiàn)出本校學生管理改革和創(chuàng)新的特色。

經(jīng)驗總結(jié)法。發(fā)動學生管理系統(tǒng)員工認真全面地總結(jié)學生管理工作中的經(jīng)驗，多維視角提升管理經(jīng)驗，總結(jié)這些經(jīng)驗的科學性、實踐性、創(chuàng)新性和示范性。

實驗法。以全校學生作為實驗對象，班主任老師和學生管理團隊共同參與方案實施，在學生管理實踐中充分履行“德育為先”的原則，并形成完善的學校學生管理制度和長效學生活動管理機制。

三、課題研究階段與過程

第一階段：前期準備與方案設(shè)計階段（2012.6—2012.9）

課題組開展調(diào)查工作，針對課題中涉及的班主任隊伍建設(shè)、校園文化活動設(shè)計和校園文化建設(shè)三個要點，從全校師生中抽取102名班主任和1000名學生進行問卷調(diào)查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)；查閱相關(guān)文獻，學習有關(guān)理論，并分析了解國內(nèi)外對培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀，查找本校目前存在的問題，提出初步的研究方向。具體內(nèi)容如下：（1）規(guī)范班主任聘用制度；（2）完善班主任考核制度；（3）建立班主任培訓機制；（4）完善班主任激勵機制；（5）培養(yǎng)學生自管意識，自創(chuàng)意識，成立學生自管會；（6）與社會對接，成立德育創(chuàng)業(yè)就業(yè)共建基地，為學生順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)；（7）建立校園文化活動長效機制，針對性地擬定學生活動；（8）建立“德育大講堂”，宣傳學生德育、傳統(tǒng)教育工作的重要性；（9）學校第二課堂和社會實踐對接，并形成長效活動機制；（10）建立高職學生職業(yè)基本素養(yǎng)的課程體系，進行針對性教學；（11）新校區(qū)開辟學生活動中心，為學生提供活動平臺；（12）組建校園文化研究小組，研究通過各種途徑圍繞學校辦學理念來豐富校園文化；（13）走訪與學校實行“訂單式”培養(yǎng)的合作單位，推行“校企合作”理念，引進企業(yè)管理文化；（14）營造濃厚的高職學校特色學術(shù)氛圍和形成切實可行的校園文化管理試行制度；（15）梳理學校相關(guān)的管理制度，擬定與高職學校相關(guān)，切實可行的校園文化管理制度。

第二階段：討論分析與研究實施階段（2012.9—2013.6）

完成高職學校班主任隊伍建設(shè)、高職學生參與活動情況的調(diào)查、分析，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上通過案例及實驗研究，進行實踐探索。

班主任隊伍建設(shè)。將擬定的班主任各項管理條例迅速以行文的方式落實；在班主任的選聘上，試行“班主任青藍培養(yǎng)工程”，資深班主任與年輕班主任一對一幫扶，先培訓，合格再上崗，使年輕教師能夠吸取先進經(jīng)驗，在短期內(nèi)迅速提高管理班級的能力；學校制度予以支持，適當提高班主任待遇，減輕班主任工作負擔，試行年級紀律導(dǎo)師制度，各系（部）班主任分級別進行管理，確定班主任年級長，細化班主任管理工作，減輕系（部）管理壓力；修訂班主任考核條例，將學生職業(yè)基本素養(yǎng)的教育管理納入班主任考核范圍內(nèi)，加大班主任獎懲力度。

學生文化活動的安排。首先，解決提高學生自管能力研究問題，改變原有的學生會、學生社團聯(lián)合會和班委會僅是“替身老師”角色，成立校系級的學生自管會（學習自管會、生活自管會、伙食自管會等組織），賦予一定的管理權(quán)和經(jīng)費自主權(quán)，發(fā)現(xiàn)一般問題后能夠在第一時間內(nèi)自主解決問題；發(fā)現(xiàn)重大問題時能夠及時與校內(nèi)各組織部門直接溝通解決，并定期與學校領(lǐng)導(dǎo)層進行交流談話。其次，在硬件建設(shè)方面，修繕學生活動中心，提供相關(guān)的活動場所便于學生開展課余活動；豐富圖書館藏書數(shù)目；利用學?？沼嗤恋兀_辟學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐基地。再者，樹立學生“健康第一”觀念，建立學校春秋季運動會活動制度，定時定期開展學生趣味性體育活動；修繕學?！暗掠笾v堂”，制定德育大講堂管理制度，并按照“德才兼修”理念，定期在全校師生中開展各類法制、勵志、職業(yè)論壇等報告會，形成良好的學術(shù)氛圍；組建學生各類興趣小組和學生社團并開展第二課堂活動，在教師的指導(dǎo)下，充分利用寒暑假，開展下企業(yè)鍛煉、企業(yè)實踐類的課外活動。

校園文化氛圍的營造。首先，成立相關(guān)的研究隊伍，確定成員及其各個成員職責，有明確的任務(wù)分工。其次，對學校的外圍環(huán)境進行包裝設(shè)計，根據(jù)學?，F(xiàn)有的條件，給學生提供各種活動器材和場地，在學校各醒目地點有明顯勵志性標語，并有專人管理，定期更換；規(guī)范學生制服制度，統(tǒng)一學生校服，并酌情規(guī)定學生在特定時間內(nèi)穿著統(tǒng)一服飾；研究學校員工工裝制度，由相關(guān)部門提供教職工工裝樣本。再次，擬定相關(guān)管理制度，嚴格執(zhí)行坐班制度；加強師資培訓力度，嚴格考核制度，提高獎懲力度，并要求短期在全校范圍內(nèi)掀起師生技能比賽的熱潮。最后，進一步研究校企合作方案，并研究通過將校園企業(yè)化設(shè)計來獲得良好的校園學風和創(chuàng)收雙收益。

第三階段：資料整理與成果總結(jié)階段（2013.6—2013.7）

撰寫研究報告，匯編課題研究成果集，舉行成果鑒定活動。

四、研究的結(jié)論及其取得的社會效益

（一）研究的結(jié)論和主要成果

1.推動班主任隊伍建設(shè)。遵循“德立身，技立業(yè)”的培養(yǎng)宗旨，從學生身心健康發(fā)展規(guī)律和高職學校職業(yè)教育培養(yǎng)目標的要求出發(fā)，注重培養(yǎng)班主任師資力量，從日常生活管理中正確引導(dǎo)學生，并實行體驗教育、養(yǎng)成教育，做到知識學習、能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，研究制定了符合高職學校班主任管理的相關(guān)條例。通過開展德育隊伍系統(tǒng)培訓研究，推行職業(yè)教師下企業(yè)制度并完善“班主任青藍培養(yǎng)工程”和班主任技能大比武等活動，從而實現(xiàn)了班主任隊伍素質(zhì)的提高。

2.促進校園文化形成。通過課題研究，在短期內(nèi)創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的校園文化，初步體現(xiàn)了學生作為職業(yè)人的良好精神風貌。

3.建立培訓基地。與市殘疾人康復(fù)中心、紅十字會、團市委、勞動局和各級企事業(yè)單位對接，建立學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓基地，組織學生在實踐基地進行豐富多彩的實踐活動。

4.建立校園文化活動長效機制。每年學校大型活動設(shè)定為：五月春季學生達標運動會，十月秋季趣味師生運動會，九月迎新晚會，六月歡送畢業(yè)生晚會，在特殊的節(jié)假日均有全校性小型特色活動，并落實相關(guān)負責部門。

5.成功開展職業(yè)精神熏陶（培養(yǎng)）系列化活動。師生下企業(yè)實訓活動、學生人才招聘市場感受活動、SYB創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)、學生多元化發(fā)展系列活動、第二課堂等。

6.設(shè)置德育新課程。通過研究設(shè)定了德育新課程，如《道德大講堂課程》、《青年馬克思培訓工程》等。

（二）取得的社會效益

班主任隊伍建設(shè)得到改善，有效提高了班主任工作積極性。

以學生活動為載體，有效提高學生職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)，通過強化“健康第一”理念，加強學生文明禮儀培養(yǎng)，組織各種競技型活動鍛煉高職學生各項職業(yè)基本素養(yǎng)，組建各式社團，加強高職學生動手能力培養(yǎng)，積極開展第二課堂和社會實踐活動，強化學生的職業(yè)意識。

（責任編輯：章躍一）