周福孫

【摘要】 初中思想品德課是一門綜合性、趣味性、時效性很強的科目，要提高政治課堂教學效率，必須充分利用課堂45分鐘時間，通過教師自身素質的展示，多種教學方式的設計，多媒體技術的運用等手段，把鮮活的時政材料展現(xiàn)于學生面前，使學生受到感染，使課堂教學變得生動活潑，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，從而提高課堂教學效率。

【關鍵詞】 初中思想品德 高效課堂 構建 策略

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）10-025-010

一、轉變傳統(tǒng)教學觀念，尊重學生學習主體地位

在初中思想品德政治教學過程中，教師不僅要傳授給學生相關的理論知識，而且應該采取措施注重培養(yǎng)學生的能力，這樣才能在教學過程中促進學生的發(fā)展。因此，教師在初中政治課堂教學過程中，要重視和尊重學生課堂主體的地位，教師只是引導者和組織者，要采取措施讓學生積極參與到課堂中來，充分發(fā)揮其課堂主體的作用，從而在參與課堂的過程中提高自身的能力。教師備課要了解學生的實際情況，知道學生能通過自學掌握哪些知識，還有哪些知識需要教師點撥；要依據課程標準標確定重點、難點以及找尋突破重點、難點，澄清疑點的方法，如“人民、公民”，“人民代表、人民代表大會、全國人民代表大會與人民代表大會制度”都是比較易混的知識。如何設計出有針對性的課堂訓練，進行知識遷移和拓展提升；如何聯(lián)系現(xiàn)實和學生熟知的日常生活，拉近學生與政治學科的距離，讓學生感覺到政治學科的知識是鮮活生動的，而不是枯燥乏味的。

二、采用多樣教學手段，激發(fā)學生政治學習興趣

中學思想品德政治教學擔負著對學生知識傳授、思想教育、能力培養(yǎng)的任務，如何根據中學生的認知規(guī)律和政治學科的特點，優(yōu)化課堂教學，提高學生整體素質，是中學政治課教學改革的重大課題。隨著計算機多媒體在課堂教學中的運用，將電影、錄像、電視、投影、錄音、幻燈等現(xiàn)代電教媒體綜合、有效地引入課堂，實現(xiàn)先進的現(xiàn)代教學方法與教學手段的最佳結合，創(chuàng)設情景，再現(xiàn)政治場面，激發(fā)興趣，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生思維能力，是提高課堂教學效益與教學質量，促進中學生整體素質提高。

“興趣是最好的老師?！痹诮虒W過程中，教師要結合教學內容以及學生的特點，選擇恰當?shù)暮线m的教學方法，從而促進教學水平的提高。高效課堂就是使學生在教師的引導下，積極參與到學習生活中，最大限度地發(fā)揮學生的潛能。如在教學“平等尊重”的內容時，我設計了《北京大學校長蔡元培向工友致敬》一則問題情境：

1917年1月4日，蔡元培走馬上任北大校長，馬車駛進北京大學校門時，工友們恭恭敬敬地站在兩側，向這位傳奇人物鞠躬致敬。和往常不同的是，新校長竟然走下馬車，摘下他的禮帽，向這些雜工們緩緩鞠躬回禮。北大校長貴為內閣大臣，要自甘下流向工友行禮──魂兮歸來蔡元培（故事來源：周懷宗《逝去的大學》）

（1）問題探究：北大校長貴為內閣大臣，為什么要“自甘下流”向工友行禮？！

（2）觀點總結：在學生發(fā)表見解的基礎上，引導學生認識到：“盡管我們每個人的境遇和條件不同，但人人生而平等，這種平等應該得到充分的尊重。人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。”

（3）能力提升：社會上有些人自恃“財大氣粗”、“大權在握”、“智力超群”或者“體力過人”，而認為“高人一等”，由此鄙視其他人。

之后經過學生“辨”：學生通過對這種觀念和行為發(fā)表看法來加強對相關問題的認識和理解。接著教師“析”：教師在學生發(fā)表看法的基礎上，進行價值觀引導──金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等。這樣經過幾個環(huán)節(jié)的學與討，充分挖掘材料與政治知識和原理的契合點，并且貫穿于整個課堂教學過程中。

三、落實學科三維目標，注重學生分析能力培養(yǎng)

初中思想品德學科具有時效性和現(xiàn)實性，通過課堂教學，學生要掌握所學章節(jié)涉及到的政治概念、政治材料；在掌握政治知識的過程中，要使學生的閱讀能力和通過多種途徑獲取政治信息的能力得到提高；用政治原理進行分析、比較、歸納、概括，解決政治問題的能力要得到培養(yǎng)，通過學習要提升學生的人文素養(yǎng)、科學精神。做到這些，政治課堂教學才是有效的，通過能力的提升與實踐，政治課堂教學才會是高效的。

政治教學的一個重要目標就是為了培養(yǎng)學生分析問題的能力。因此，教師在教學過程中，要注重學生分析能力及判斷能力的提高。

四、注重課后教學反思，不斷提升課堂教學實效

“教師的成長=經驗+反思?！狈此际裁茨?？重中之重當然是課堂教學。不斷注重自己課后反思是打造高效優(yōu)質政治課堂的有效手段。課后反思就應該把這些散落在課堂記憶中的碎片拾起記錄下來，作為自己專業(yè)發(fā)展和自我成長的養(yǎng)分，這成為構建高效政治課堂的階梯。高效的政治課堂教學能促進師生共同進步。

提高課堂有效性的方法有多樣，但實現(xiàn)高效的政治課堂教學方式的重要前提，需要教師不斷了解學情，研究學情，教師才能選定既適合自己也適合學生的因材施教的方法。如果我們在日常的教學中不斷的探索、思考，定能總結出符合自己的有效方法。也只有教與學有效結合，發(fā)揮出最大的成效。當然，以上途徑和方式、方法還存在許多欠缺，如果處理、運用得不好，就會給人一種“霧里看花花非花”的感覺。只要我們思想品德政治教師去探究、不斷努力，生活上做個“有心人”，不斷總結經驗，相互學習，取長補短，改進教學方法，大膽探索新的教學方式，我想高效政治課堂的目標定能實現(xiàn)。