孫鳳閣

摘 要：在機(jī)電實習(xí)教學(xué)中提高學(xué)生操作技能，要抓好實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，有重點地強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的技能水平和能力。

關(guān)鍵詞：機(jī)電實習(xí)教學(xué)；學(xué)生；操作技能；方法

技工院校教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能，這與實習(xí)教學(xué)關(guān)系密切，抓好實習(xí)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視能力培養(yǎng)是培養(yǎng)高水平技能型人才的基本方面。培養(yǎng)專業(yè)技能比單純掌握專業(yè)知識更為重要。

一、在教學(xué)中要抓好實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量

1.入門指導(dǎo)環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是實習(xí)指導(dǎo)教師向?qū)W生傳授實習(xí)的工藝知識，工具、儀器、儀表、設(shè)備的使用，實習(xí)操作方法、步驟、技術(shù)規(guī)程、安全知識及任務(wù)分配等。教師在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中一般采用的做法是列出工具、儀表、材料、設(shè)備、清單，發(fā)給學(xué)生，組織教學(xué)。但是，由于課程的類型不同，其結(jié)構(gòu)也不同；同一類型的課或由于學(xué)生學(xué)習(xí)階段不同，教學(xué)的具體要求不同，也有不同的結(jié)構(gòu)。應(yīng)該嘗試在單一課題實習(xí)時，先組織教學(xué)及必要的相關(guān)基本知識入門指導(dǎo)，再按小組劃分一個單位，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備工具、儀表、材料或設(shè)備、元件等。

進(jìn)行實習(xí)入門指導(dǎo)時，教師要遵守教學(xué)原則，采用有效的教學(xué)方法，要從不同的實習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況出發(fā)，創(chuàng)造性地運用，根據(jù)備課時做出的計劃、規(guī)定的具體步驟，靈活有效地控制教學(xué)進(jìn)程，使教學(xué)過程有條理地進(jìn)行。實習(xí)指導(dǎo)教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，按階段、步驟對各個主要知識點進(jìn)行講解、示范、演示等，教一點，學(xué)一點，掌握一點，鞏固一點。不能無視學(xué)生掌握狀況，一律采用滿堂灌，那樣既不能調(diào)動學(xué)生的積極性，也不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以達(dá)到教學(xué)目的。

對一個實習(xí)課題，要找出所有的基本技能點，然后由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行入門指導(dǎo)。如電動機(jī)啟動與控制課題、分元件的認(rèn)識與選擇、工具儀表的使用方法、元件布置及安裝、板面布線的工藝方法及要求、按鈕內(nèi)接線方法及要求、電動機(jī)引線接線方法及要求、電源接線的方法及要求、通電試驗的方法與步驟、故障排除方法等，有多個基本知識點，上課時把學(xué)生安排到合適的崗位上，按多個階段，多次集體入門指導(dǎo)，每指導(dǎo)一次學(xué)生就練習(xí)一段時間，等學(xué)生互相檢查和自檢后，教師再檢查學(xué)生是否掌握基本技能，再進(jìn)行下一次指導(dǎo)。學(xué)生得到教師的肯定和贊揚，會提高學(xué)習(xí)興趣，就有了學(xué)習(xí)的主動性。

2.巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)

學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動性，就能積極地進(jìn)行練習(xí)，這時指導(dǎo)教師在巡回指導(dǎo)中，要進(jìn)行積極的指導(dǎo)，并考評學(xué)生練習(xí)的情況，讓學(xué)生在專業(yè)知識的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，明確為什么要這樣做而不那樣做，指導(dǎo)教師在巡回指導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行個別示范指導(dǎo)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過練習(xí)不但能鞏固知識，鍛煉技能技巧，而且能發(fā)揮學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難和認(rèn)真扎實的工作習(xí)慣。

巡回指導(dǎo)中教師要發(fā)現(xiàn)好的學(xué)生，也要發(fā)現(xiàn)差一些的學(xué)生。對好學(xué)生要肯定他的成績及時表揚，并要求他們指導(dǎo)其他學(xué)生；對差一些的學(xué)生，教師要更加關(guān)愛，多進(jìn)行指導(dǎo)，這樣學(xué)生的上進(jìn)心會增強(qiáng)，積極性就能調(diào)動起來。在巡回指導(dǎo)中，指導(dǎo)教師要控制練習(xí)時間，在規(guī)定時間內(nèi)教師要檢查，過一關(guān)再進(jìn)行下一關(guān)。這就要求教師在巡回指導(dǎo)中把好練習(xí)質(zhì)量關(guān)。

檢查就是把關(guān)，巡回指導(dǎo)中的檢查可用提問或?qū)嶋H操作等方式，檢查要全面，評分可占總成績的20%～30%，這樣做，學(xué)生的能動性能得到充分發(fā)揮，還有利于教師全面了解學(xué)生掌握知識的情況，培養(yǎng)學(xué)生解決綜合性問題的能力。

入門指導(dǎo)和巡回指導(dǎo)相結(jié)合。入門指導(dǎo)和巡回指導(dǎo)是實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中的兩個中心環(huán)節(jié)，在教學(xué)中要交替進(jìn)行。入門指導(dǎo)和巡回指導(dǎo)的結(jié)合也就是理論與實踐相結(jié)合，巡回指導(dǎo)以入門指導(dǎo)來指導(dǎo)，對不同的學(xué)生要采取不同的指導(dǎo)方法，這樣才能達(dá)到最佳的實習(xí)目的，提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

二、有重點地強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的技能水平和能力

為了打破常規(guī)，走市場辦學(xué)的新路子，要在搞好一般課題實習(xí)的同時，對一些重點課題和綜合性較強(qiáng)的課題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。按學(xué)生的具體情況和專業(yè)的不同性質(zhì)，使用不同的強(qiáng)化措施，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以操作技能為核心，選準(zhǔn)技能訓(xùn)練的突破口，加大訓(xùn)練的強(qiáng)度、難度。要自制一系列電工綜合訓(xùn)練裝置、模型和實習(xí)裝置，如電動機(jī)定子繞組系列模型、照明布線綜合訓(xùn)練裝置、煤礦井下采區(qū)供電及設(shè)備綜合系統(tǒng)裝置、電子綜合實習(xí)訓(xùn)練裝置，我院還從廠礦引進(jìn)了部分新設(shè)備等，學(xué)生能按不同情況和課題隨意拆卸組裝、接線和通電運行，既有教學(xué)效果，又有實際的安裝訓(xùn)練價值。這樣，學(xué)生既能加深理論聯(lián)系實際的感性認(rèn)識，又能提高技能水平。經(jīng)過實踐，取得了非常好的效果。

同時還要加強(qiáng)校企合作，讓學(xué)生通過實踐活動增強(qiáng)解決實際問題的能力。為提高學(xué)生的技能水平和鍛煉學(xué)生的實際應(yīng)用能力，技工類院校要主動和附近企業(yè)聯(lián)系，讓學(xué)生走出校門參加生產(chǎn)實踐。

搞好機(jī)電工實習(xí)教學(xué)，必須重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，調(diào)動教師和學(xué)生兩方面的積極性。以素質(zhì)教育為突破口，以市場為導(dǎo)向，充分利用一切可以利用的資源和條件，挖掘內(nèi)在潛力，變被動實習(xí)為主動實習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮潛能，使學(xué)生在心情舒暢的情況下接受教育，增長才干，真正培養(yǎng)出適應(yīng)市場發(fā)展和企業(yè)要求的技能型應(yīng)用人才。