王海燕

摘 要： 為了全面落實教育部頒發(fā)的有關幼兒教育的相關指令，提高幼兒教育的質量，必須構建幼兒課程體系。因為良好的幼兒課程，直接關系到孩子未來的教育。利用本土資源，進行幼兒課程的構建，是重要的研究方向。

關鍵詞： 本土資源 幼兒教育 注意事項

隨著教育的改革，國家越來越重視幼兒教育。利用本土資源構建幼兒課程，能夠充分彌補地區(qū)之間幼兒教育教材的不同，拓寬幼兒教學的視野，還能夠有效提高教師的品位及教學水平。所以我們應該充分利用本土資源進行幼兒課程體系構建，從而推動幼兒教育快速健康發(fā)展。

一、本土課程資源的概念及特點研究

本土課程資源從表面的字面意義上看，包括“本土”和“課程資源”，目前我國對于課程資源內容沒有統(tǒng)一規(guī)定。有研究學者認為，其是在教學設計和教學實施及評價過程中，能夠利用的一切人力、物力及自然資源的總和。這些資源利用的唯一目標是提高教學質量，有助于學生學習。還有學者認為，課程資源是那些具有教育價值的，而且能夠在教學過程中轉化為教育因素。對于本土課程資源的特點，有研究人員認為本土課程資源既有與所有課程資源相同的特點，它們的共性就是具有具體性，就是將多講的內容具體化；潛在性，就是在教育過程中可發(fā)揮其他的功能；多樣性，就是資源的豐富而且內容充足。除了這些共有的特性之外，本土課程資源還有自身的特點，如審美性、地域性、民俗性、自然生態(tài)性、群眾性、鄉(xiāng)土人文性等。

二、開發(fā)利用本土課程資源的意義研究

從幼兒園課程的角度考慮，有效地開發(fā)利用本土資源進行幼兒課程體系的構建，在很大程度能夠豐富幼兒教學課程內容。傳統(tǒng)幼兒課程只是按照課本內容進行幼兒教育，不能加深幼兒對于本土文化的了解，僅局限于課本內容的教育，不但不能提高老師的教學水平，在很大程度上還會制約孩子想象力的發(fā)展。所以利用本土課程資源進行幼兒課程體系的建立具有重要的意義。另外，可以將本土的藝術資源融入帶幼兒課程體系教育中，有利于幼兒在學習的過程中盡情地抒發(fā)自己內心的情感，從而完善幼兒課程體系。

從幼兒園教學的角度考慮，能夠改善傳統(tǒng)幼兒園教學的抽象缺點。傳統(tǒng)幼兒園教學大多數(shù)是沒有實物的教學，利用抽象的名詞，憑空地向學生傳遞課程內容，學生和老師對于現(xiàn)實生活的觀察不夠，而且觀察的能力不強。所以充分利用本土資源構建課程體系，能夠將教育的內容具體化、實物化，而且能夠切實地使學生感受到生活的意義。對提高學生的觀察能力有很大的幫助，而且能夠在一定程度上拓寬老師和學生的眼界。

三、利用本土資源應該遵循的原則

開發(fā)利用本土資源，構建幼兒課程體系時，應該將本土資源盡量挖掘出來，而且家長和社區(qū)人士要盡量參與本土資源的開發(fā)利用，更好地讓幼兒的課程開展更順利。所以利用本土資源應該遵循的首要原則是多元性的原則，同時應該遵循適應性的原則。具體應該按照幼兒園的實際情況開發(fā)利用本土資源，如果脫離幼兒園的實際情況和實際教學需要進行本土資源的開發(fā)利用，這樣是毫無意義的，而且會嚴重導致幼兒教學課程的失敗。同時要考慮每個幼兒的特性，雖然他們處于相同的年齡階段，但是對于事物的認識和理解，會有他們自己獨到的見解。所以應該基于這一點，因地制宜地實施利用本土資源，構建幼兒課程體系。最后應該遵循的原則是對于本土資源的甄選性，應該選取具有代表性的本土資源進行教學，從而使幼兒更好地、更切實際地了解本土文化和藝術。

四、幼兒園本土課程資源開發(fā)利用過程中存在的問題及對策

根據(jù)教育的改革，幼兒園逐漸實施利用本土資源構建幼兒課程體系，但是在利用本土資源的過程中，還存在一些不能忽視的問題，主要包括：

第一，對于幼兒園，傳統(tǒng)幼兒園教學只是幼兒老師進行教育教學，教學內容十分單一，就是參照幼兒教材進行內容的講解。而且家長和社區(qū)人士不能積極加入幼兒教學中，家長和老師沒有及時地溝通，這樣嚴重導致幼兒教學的質量不夠高。另外，幼兒園的教學方式比較單一，沒有充分利用本土資源，利用本土資源進行課程教學的頻率低，每學期就只是幾次，而且對于已經(jīng)開發(fā)的本土資源的利用不夠完善。第二，對于幼兒園教師方面，教師的綜合素質差，利用本土資源進行課程體系構建的能力比較低，而且對于利用本土資源的認識不夠深刻。對于本土資源的了解不夠，導致在幼兒教學過程中涉及的本土資源很少甚至沒有。有的老師及時利用了本土資源進行幼兒教學，但是沒有做到充分利用，而且在使用本土資源的過程中具有隨意性，并不是針對這節(jié)課的主題進行本土資源的選擇。因此，造成與課堂內容設計不吻合的情況出現(xiàn)。

對于上述出現(xiàn)的各種問題，應該采取相應的措施。首先建立有效的管理機制，這樣能體現(xiàn)重視本土資源的開發(fā)對于課程體系構建課程的重要性，進而提高老師及家長的認識。然后要注意開發(fā)利用本土資源的方式，摒棄傳統(tǒng)方式，開發(fā)有創(chuàng)意的、多元化及靈活的方式進行本土資源的開發(fā)和利用，將本土資源有效融入幼兒課程中。最后加強老師對本土資源的開發(fā)利用，定期地對老師盡心培訓和考核，挖掘老師的潛能。

五、結語

隨著教育的改革，利用本土資源進行幼兒課程體系的構建有十分重要的意義。本文通過對如何利用本土資源進行幼兒課程體系的構建，以及注意的事項進行討論，希望對以后的幼兒教學有一定的幫助。

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