劉翠蓮

摘 要：隨著科技的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)被不斷普及，在廣大農(nóng)村學(xué)校，多媒體技術(shù)也被應(yīng)用其中，尤其在初中美術(shù)課堂中，更是起著十分重要的作用。介紹多媒體技術(shù)在農(nóng)村初中美術(shù)課程中的具體應(yīng)用情況。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；多媒體技術(shù)；美術(shù)課程

一、多媒體技術(shù)讓學(xué)生理解美術(shù)課堂授課內(nèi)容

多媒體技術(shù)是利用電腦對聲音、圖像、視頻、動畫等多個信息進(jìn)行處理，把這些內(nèi)容通過大屏幕的方式進(jìn)行展示。在新的教學(xué)模式下，要求農(nóng)村初中美術(shù)教師結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和動手能力。利用多媒體技術(shù)彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)生在知識面、思維廣度上與城市學(xué)生的差距。通過生動的教學(xué)、直觀的圖像、視頻等技術(shù)，讓學(xué)生充分了解每堂課的內(nèi)容，對美術(shù)的見解也不再停留在黑板的板書及畫板上，通過多媒體技術(shù)能有更大的想象空間，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、多媒體技術(shù)能夠提供更豐富的課程資源

事實(shí)上，農(nóng)村存在著大量的美術(shù)素材，雖然農(nóng)村學(xué)生在其他學(xué)習(xí)資源上不如城市學(xué)生，但是在美術(shù)方面是有優(yōu)勢的，初中教學(xué)要教好美術(shù)，應(yīng)該利用好這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，在農(nóng)村的廣闊天地中尋找藝術(shù)來源。對于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，要求學(xué)生上網(wǎng)查資料基本上是不可能的。所以，作為農(nóng)村初中的美術(shù)教師在教學(xué)上更應(yīng)該與多媒體技術(shù)相結(jié)合，通過多媒體這一良好媒介，將農(nóng)村美術(shù)素材通過課件的形式展示，從而極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，豐富知識面。通過實(shí)踐的方式，將美術(shù)知識充分展示在學(xué)生面前，滿足學(xué)生的求知欲望。

三、避免進(jìn)入多媒體技術(shù)教學(xué)的誤區(qū)

多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中教學(xué)，其具有強(qiáng)有力的傳統(tǒng)教育技術(shù)所不可比擬的表現(xiàn)力，能增強(qiáng)人們對客觀世界的感受理解。它將課堂引入全新的情境中，但它也有著其本身不可克服的缺點(diǎn)，課堂上，不能“以教師的活動代替學(xué)生的思考”，不能“以人機(jī)對話代替師生對話”，不能“以形象思維代替抽象思維”。運(yùn)用多媒體教學(xué)我們要做到恰到好處，不要盲目地、毫無目的地使用現(xiàn)代化教學(xué)，應(yīng)該科學(xué)地利用多媒體教學(xué)手段，要落到實(shí)處，應(yīng)該避免唯多媒體技術(shù)為上的想法，應(yīng)加強(qiáng)課件的交互性及其界面的人性化，盡可能使課件能根據(jù)教學(xué)需要而隨意調(diào)度。

多媒體技術(shù)在農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的位置，它能使教師更好地教課，使農(nóng)村學(xué)生更直觀地了解美術(shù)，學(xué)習(xí)知識。多媒體技術(shù)在初中美術(shù)中將會不斷完善，給學(xué)生帶來更多的便利。

（作者單位 吉林省榆樹市環(huán)城鄉(xiāng)雙井中學(xué)校）

編輯 郭曉云