張志云

摘 要：德育工作說大也大，說小也小。大是指其重要性而言，小是指德育工作的瑣碎性而言。由于德育工作較之于教學(xué)工作抓手不多，方法較少，真正實(shí)施起來面臨許多問題，尤其是面臨中考和高考雙重任務(wù)的完全中學(xué)，常常出現(xiàn)教育為教學(xué)讓路的情況。

關(guān)鍵詞：推進(jìn)；德育；管理

德育工作不被重視的情況普遍存在。教育教學(xué)孰重孰輕，廣大教師也是心知肚明。所以，德育工作在實(shí)施過程中會遇到很多問題，那么，如何去解決？這是我們應(yīng)該關(guān)心的問題。作為學(xué)校管理者，面對這種局面，要進(jìn)行全面的反思，誠然，德育工作不好抓，教師不重視，學(xué)生不配合，但管理者自身的觀念和做法也很重要。我們既不能把改進(jìn)德育工作的重任全部推移到政務(wù)處或者廣大教師身上，也不能事無巨細(xì)，件件躬親。而是要本著自己的職責(zé)，主動承擔(dān)起中心樞紐的責(zé)任，起到承上啟下的作用。要從學(xué)校工作的大局出發(fā)，宏觀把握，合理布局，系統(tǒng)地推進(jìn)學(xué)校德育工作。唯其如此，德育工作才會形成合理流暢的運(yùn)行機(jī)制，收到事半功倍的成效。通過多年的學(xué)校德育工作，充分認(rèn)識到德育工作的重要性，也充分體驗(yàn)了推進(jìn)德育工作的困難，摸索出了一套適合學(xué)校的德育管理體制和工作網(wǎng)絡(luò)，并且通過實(shí)踐證明，確實(shí)對德育工作起到了很好的推進(jìn)作用。如圖示：

從上圖可以看出如下幾個特點(diǎn)：

1.領(lǐng)導(dǎo)體系非常明確。德育管理網(wǎng)絡(luò)圖把學(xué)校德育管理體系明確分為三級。值得注意的是，德育工作的領(lǐng)導(dǎo)決策由原來的校長說了算轉(zhuǎn)為集體領(lǐng)導(dǎo)。在集體領(lǐng)導(dǎo)體制下，德育工作的會議、計劃、總結(jié)、表彰都由大家說了算，可以避免工作的盲目性，提高權(quán)威性。一般情況下，每學(xué)期開一至兩次會就可以了，把重要的活動安排下來，把需要的資金預(yù)算出來，然后大家分頭行動就行，主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把主要精力放在工作的督促指導(dǎo)上。

2.分工協(xié)作，重點(diǎn)突出。傳統(tǒng)的德育管理體制下，學(xué)校政務(wù)處負(fù)責(zé)全校德育工作，承擔(dān)者許多管不好，管不了的任務(wù)，好像是一個全能選手，但實(shí)際執(zhí)行時由于主管的業(yè)務(wù)不同，好多事情辦起來有掣肘，導(dǎo)致德育工作漏洞百出，拖拉不前。在新的管理體制下，德育工作由某個部門上升為學(xué)校的行為，德育工作對全校工作的統(tǒng)領(lǐng)作用得以加強(qiáng)，各處室都成為德育工作任務(wù)的承擔(dān)者，而不是旁觀者。政務(wù)處的壓力得以分解，各處室的特長得以充分發(fā)揮，既維護(hù)了政務(wù)處在德育工作中的主體地位，又形成了分工協(xié)作的局面，做到了學(xué)校德育資源的優(yōu)勢整合。各處室之間交流的多了，抱怨的少了，干工作的多了，觀望的少了，工作效率大大提高。

3.可操作性強(qiáng)。德育工作網(wǎng)絡(luò)從一定程度上避免了德育不好操作的弊病，有些模棱兩可的因素被具體化，有些可多可少的被量化，不僅明確了各處室的職責(zé)，而且具體規(guī)定了承辦者和工作量。不用下具體的通知，各處室及年級組很明確該干什么，干多少合適。如，網(wǎng)絡(luò)圖中社會家庭的教育內(nèi)容，原來一直處于瞎抓，抓瞎的狀態(tài)，吃力不討好，似乎和大家都有關(guān)系，但大家都不愿干，執(zhí)行起來難度大。尤其是社會教育部分，牽扯的社會部門多，大家更是摸不著頭腦，通過網(wǎng)絡(luò)圖規(guī)范之后，社會教育內(nèi)容簡化為兩條：一是由團(tuán)委組織團(tuán)員到社區(qū)單位幫扶；二是有政務(wù)處聘用10名社會監(jiān)督員，對學(xué)生在校外的表現(xiàn)給予關(guān)注，定期反饋給學(xué)校，再由學(xué)校給學(xué)生施以相應(yīng)的教育。這項(xiàng)工作開展起來后受到了很好的效果。聘請的社會監(jiān)督員主要是街道的攤販和店主，對學(xué)生在校外的行為影響較大。原來部分學(xué)生一出校門，行為習(xí)慣無所顧忌，群眾看在眼里，評議不好?，F(xiàn)在學(xué)生走出校門，雖然看不見教師，監(jiān)督的眼睛卻處處關(guān)注著他們，因此，學(xué)生行為習(xí)慣比以往規(guī)矩了很多，最明顯的是在街道上違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象大幅減少。

（作者單位 青海省西寧市大通縣第一完全中學(xué)）

編輯 張珍珍