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中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策分析

2014-05-06 18:54:29盧坤煌
體育時(shí)空·上半月 2014年4期
關(guān)鍵詞:籃球教學(xué)對(duì)策分析中學(xué)

盧坤煌

中圖分類號(hào):G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí):A 文章編號(hào):1009-9328(2014)04-000-01

摘 要 本文根據(jù)本人多年的基層體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)大量文獻(xiàn)資料的翻閱,對(duì)中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀做了較為深入的分析,并針對(duì)常見問題提出了幾條可行性強(qiáng)的建議,希望對(duì)基層體育教師在中學(xué)籃球教學(xué)方面有所幫助。

關(guān)鍵詞 中學(xué) 籃球教學(xué) 現(xiàn)狀 對(duì)策分析

近年來,體育教學(xué)的多元化功能得到了越來越多專家學(xué)者的證實(shí),籃球作為體育教學(xué)的內(nèi)容之一,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)方面相較其他科目也更具優(yōu)勢(shì),通過對(duì)本校及周邊地區(qū)體育教師的走訪調(diào)查可以發(fā)現(xiàn),當(dāng)前大部分中學(xué)籃球教學(xué)往往僅局限于對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)技術(shù)技能的傳授而幾乎忽略其其他方面的功能與優(yōu)勢(shì),下面本人就著重分析一下當(dāng)前中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀及相應(yīng)對(duì)應(yīng)策略。

一、中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析

(一)體育教師對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不足籃球教學(xué)并未發(fā)揮其作用

隨著時(shí)代的進(jìn)步,籃球運(yùn)動(dòng)已逐漸從一項(xiàng)簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展成為一項(xiàng)具有豐富內(nèi)涵的現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。經(jīng)科學(xué)研究證實(shí),籃球運(yùn)動(dòng)具有以下作用。

1.籃球運(yùn)動(dòng)具有顯著的健身功效。素質(zhì)教育要求,學(xué)校體育要以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為其主要教學(xué)目標(biāo)之一,而籃球運(yùn)動(dòng)不僅在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面有著與田徑類運(yùn)動(dòng)相媲美的效果,且其相較田徑類運(yùn)動(dòng)來說籃球運(yùn)動(dòng)則具有更強(qiáng)的趣味性,更加符合當(dāng)前中學(xué)生的興趣點(diǎn)。

2.籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的智力發(fā)育與應(yīng)變能力的形成起著促進(jìn)作用?;@球運(yùn)動(dòng)多以兩隊(duì)對(duì)抗的比賽形式展開,在籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行過程中對(duì)參與者的應(yīng)變能力與戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的使用方面有著較高的要求。若經(jīng)常參與籃球運(yùn)動(dòng),對(duì)學(xué)生的智力發(fā)育及應(yīng)變能力的形成有明顯的促進(jìn)作用。

3.通過籃球教學(xué)可促進(jìn)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。籃球運(yùn)動(dòng)屬于團(tuán)體體育運(yùn)動(dòng)范疇,一場(chǎng)籃球賽要想打的漂亮離不開隊(duì)員之間的默契合作,也就是我們所說的團(tuán)隊(duì)合作,通過籃球教學(xué)在一定程度上可以促進(jìn)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。我國(guó)現(xiàn)如今的中學(xué)生大多來自獨(dú)生子女家庭,在家庭生活中家長(zhǎng)把所有的愛都給予了孩子,導(dǎo)致孩子本一般較為自我,不會(huì)也不屑與他人合作,而團(tuán)隊(duì)合作精神是當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)都非常重視的綜合素質(zhì)之一,也是今后學(xué)生步入社會(huì)取得良好發(fā)展的有力保障。

4.通過籃球教學(xué)有助促進(jìn)學(xué)生正確競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的形成。上節(jié)提到過,正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可以幫助學(xué)生在將來的工作及生活中取得更好的發(fā)展?;@球運(yùn)動(dòng)多以比賽形式展開,是比賽就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng),若體育教師在籃球教學(xué)過程中注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),有針對(duì)性的培養(yǎng)其正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并通過組織籃球比賽的形式對(duì)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化,當(dāng)然,這個(gè)過程中離不開體育教師的鼓勵(lì)與對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤言的糾正,并通過引導(dǎo)使學(xué)生能夠坦然面對(duì)比賽結(jié)果,促進(jìn)學(xué)生平穩(wěn)心態(tài)的形成。

籃球運(yùn)動(dòng)具有多元化功能,但在當(dāng)前我國(guó)中學(xué)籃球教學(xué)過程中卻往往因體育教師對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)缺乏正確的認(rèn)識(shí)而將其忽略,導(dǎo)致其優(yōu)勢(shì)無法得到利用,其多元化功能也無從發(fā)揮。

(二)體育教師專業(yè)水平有限導(dǎo)致籃球教學(xué)過程存在一系列問題

我國(guó)學(xué)校教育長(zhǎng)期受制于應(yīng)試教育,而體育教學(xué)在過去的幾十年中,一直因其在升學(xué)考試中所占比例不高而被冠以副科之名,這也將直接導(dǎo)致有關(guān)部門在學(xué)校體育中的投入較少,其中包括在體育專業(yè)師資力量方面的投入,縱觀我國(guó)當(dāng)前各地中學(xué),尤其是農(nóng)村地區(qū)中體育專業(yè)師資不足現(xiàn)象更為嚴(yán)重,很多學(xué)校甚至無專業(yè)體育教師的配備,而體育課則交由空閑的其他科目任課教師代理,在這種情況下,籃球教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容、方法的選擇出現(xiàn)問題則是必然的。

(三)籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有限無法容納過多人同時(shí)參與

籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)參與人數(shù)的要求較為嚴(yán)格,若以兩個(gè)班級(jí)同時(shí)上體育課為例,兩個(gè)班級(jí)的總?cè)藬?shù)一般在80至100人之間,而據(jù)權(quán)威調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)大部分地區(qū)中學(xué)籃球場(chǎng)地的設(shè)置一般為一個(gè)學(xué)校兩個(gè)籃球場(chǎng),而籃球運(yùn)動(dòng)兩隊(duì)前鋒、中鋒、小前鋒、后衛(wèi)、得分后衛(wèi)共十人,由此可以看出學(xué)?;@球場(chǎng)地與學(xué)生的配比嚴(yán)重不足。

二、解決上述問題的相應(yīng)對(duì)策分析

(一)對(duì)體育教師進(jìn)行籃球教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)

各地教育部門及學(xué)校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)及多媒體上有關(guān)籃球教學(xué)的資源,定期對(duì)現(xiàn)有體育教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),提高其體育教學(xué)能力,當(dāng)然也包括其籃球教學(xué)能力,并在體育新教師招聘方面嚴(yán)格把關(guān),為今后的籃球教學(xué)順利有序開展奠定基礎(chǔ)。

(二)將素質(zhì)教育理念融入籃球教學(xué)活動(dòng)中

素質(zhì)教育要求體育教學(xué)要以增強(qiáng)學(xué)生體育、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)與自主鍛煉能力。而籃球運(yùn)動(dòng)在運(yùn)動(dòng)時(shí)間與運(yùn)動(dòng)量方面都達(dá)到了可以促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn),且其趣味性較強(qiáng),更容易在籃球教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,因此,體育教師將體育教學(xué)時(shí)間科學(xué)時(shí)間合理利用,并將其與素質(zhì)教育要求進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

(三)制定明確、合理的中學(xué)籃球教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)在體育教學(xué)過程中起著方向性作用,只有制定了科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo),才能避免教學(xué)活動(dòng)因缺乏既定的方向而變得盲目,因此,在進(jìn)行籃球教學(xué)之前,體育教師應(yīng)根據(jù)當(dāng)前所教年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)育現(xiàn)狀制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo),最大程度上使籃球教學(xué)的多元化功能得以發(fā)揮。

(四)相關(guān)部門應(yīng)加大在體育教學(xué)方面的投入

要想從根本上改善體育教學(xué)及籃球教學(xué)現(xiàn)狀,有關(guān)部門加大在學(xué)校體育硬件及師資方面的投入是必不可少的,只有擁有了完善的硬件設(shè)施以及專業(yè)的師資力量,體育教學(xué)收效才有可能得到進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn):

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