張建忠

摘 要：生物是有生命的個(gè)體，讓學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。首先，讓學(xué)生對(duì)老師感興趣，學(xué)生只有喜歡老師，才能喜歡老師的課；喜歡老師的課，才能對(duì)老師的學(xué)科感興趣。興趣是學(xué)好生物學(xué)的源動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：興趣；理解；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

一、在生物學(xué)探究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中增加了探究性課題實(shí)驗(yàn)，目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，使學(xué)生能主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程和科學(xué)方法，形成一定的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。“探究性學(xué)習(xí)”是在生物教學(xué)中一種重要的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)探究性課題的研究和實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要的意義。而在整個(gè)探究過(guò)程中學(xué)生均要從頭到尾參與到整個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，從實(shí)驗(yàn)原理的理解、實(shí)驗(yàn)方法的選擇、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和處理驗(yàn)結(jié)果分析和結(jié)論等。在這種教學(xué)過(guò)程中不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，更能使學(xué)生親身體驗(yàn)獨(dú)自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析解決問(wèn)題的樂(lè)趣并獲得成就感，從而產(chǎn)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。

二、在課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的課堂導(dǎo)言能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，特別以具有懸念性的導(dǎo)言最佳。如在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)過(guò)程中講“根”時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣的引言：“根深為什么會(huì)葉茂？”在講“蒸騰作用”時(shí)，大樹底下為何好乘涼？這樣一個(gè)個(gè)懸念引起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，并由此產(chǎn)生了思考，一下子將注意力集中起來(lái)，接著教師通過(guò)講授、討論，使學(xué)生理解了水分代謝的有關(guān)知識(shí)，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自尊心和自信心是催人奮進(jìn)的力量，是人的心理活動(dòng)中最珍貴的品質(zhì)。自尊心和自信心的確立對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大影響，他們之間幾乎成正比關(guān)系。作為一個(gè)中學(xué)教師不應(yīng)該去損害學(xué)生的自尊心和自信心，應(yīng)該看到個(gè)體之間是存在差異的，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，適當(dāng)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，從而使學(xué)生產(chǎn)生滿足感和對(duì)這種鼓勵(lì)的渴望，最終使學(xué)生為了得到這種被鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的滿足感而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

三、建立生物興趣小組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣小組以有興趣愛(ài)好有特長(zhǎng)的學(xué)生組成。對(duì)于好學(xué)生，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得以提高鞏固興趣、發(fā)揮特長(zhǎng)，以他們?yōu)橹鲄⑴c各項(xiàng)競(jìng)賽，起到榜樣作用。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難、思想品質(zhì)有缺陷的學(xué)生，注意發(fā)揮他們的一技之長(zhǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，密切師生關(guān)系，溝通情感，以減緩課堂教學(xué)的壓力，淡化他們的消極情緒和負(fù)面影響，起到很好的教育效果，促進(jìn)生物學(xué)和人文學(xué)科的聯(lián)系。在了解民族風(fēng)土人情的同時(shí)，對(duì)水資源合理的應(yīng)用有更新的認(rèn)識(shí)。

四、參與生物實(shí)地調(diào)查，在調(diào)查中尋找興趣與樂(lè)趣

調(diào)查可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，由感性認(rèn)識(shí)可以上升到理性認(rèn)識(shí)。調(diào)查可以開闊學(xué)生的視野，在實(shí)踐中，可以找到學(xué)習(xí)的興趣與樂(lè)趣，在樂(lè)趣中，獲得更多的知識(shí)和能力。

我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生成才的有效途徑。參加生物學(xué)課外活動(dòng)的學(xué)生，對(duì)生物學(xué)都有一定的興趣和專長(zhǎng)，但興趣和專長(zhǎng)能否成為終身志向，就有待于通過(guò)課外活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步提高和形成。學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中親自接觸絢麗多彩的生物界，不斷發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些有趣的生物學(xué)問(wèn)題，了解生物學(xué)的巨大成就，必然能激勵(lì)他們學(xué)好生物學(xué)，并把生物學(xué)與祖國(guó)的醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)聯(lián)系起來(lái)，逐步樹立起為祖國(guó)獻(xiàn)身的志向和理想。

（作者單位 山東省商河縣韓廟中學(xué)）

？誗編輯 李艷霞