李軍華

英語寫作對學(xué)生來說要求比較高，學(xué)生要在掌握了豐富的詞匯、語法知識和良好的語感后才能有所發(fā)揮。在寫作的教學(xué)過程中，通過不斷的摸索和嘗試，我有以下幾點(diǎn)感受：

一、多積累詞匯和語法知識，夯實(shí)基礎(chǔ)

通過閱讀、翻譯，描述事物，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。教師對學(xué)生的寫作訓(xùn)練要及時批改，指出或糾正錯字和病句，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦u價和分析，不斷地擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，同時使學(xué)生掌握正確的英文句法，為更高層次的寫作訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

二、練習(xí)寫作步驟

在教學(xué)中應(yīng)圍繞以下五個步驟進(jìn)行寫作訓(xùn)練：

1.備寫階段。根據(jù)所提供的寫作材料和了解的事實(shí)，及時獲得有關(guān)主題的信息。同時分析材料、審題。

2.草擬提綱。打造文章的骨架。根據(jù)審題，確立寫作文體、主體（使用的人稱）和基本時態(tài)。

3.根據(jù)材料所提供的整體情節(jié)及主題思想，寫出關(guān)鍵詞和中心句。

4.拓展思路，圍繞主題不斷使文章內(nèi)容豐富。

5.把握首、末段的寫作要領(lǐng)，力爭段落層次分明，主題突出。

中學(xué)英語寫作一般分三段，即首段、主體段、結(jié)尾段。首段擺事實(shí)（現(xiàn)象）、提觀點(diǎn)（論點(diǎn)或問題），主體段剖析現(xiàn)象、分析論點(diǎn)，是圍繞首段中的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有力事實(shí)和例子對中心句進(jìn)行充分的論證。結(jié)尾段主要任務(wù)是為全文做一個結(jié)論性的終結(jié)，讓文章顯得更加完整和連貫。

三、訓(xùn)練各種文體的寫作

收集不同文體的范文，供學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對各種文體的語感。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生掌握基本的文體風(fēng)格并根據(jù)所學(xué)范文進(jìn)行寫作，并及時對學(xué)生的作文進(jìn)行糾正并參照范文對其作文進(jìn)行評價。最后選出最好的學(xué)生作品為范文，供學(xué)生們參考學(xué)習(xí)。通過對各種文體的學(xué)習(xí)感知和簡單的仿效，使學(xué)生逐步地掌握各種文體的風(fēng)格，固定格式和寫法。

四、其他幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

1.過好詞匯及語法關(guān)。除了注意情節(jié)的完整性之外，特別要注意句子的完整性、詞語的正確性，人稱、時態(tài)和語態(tài)等的一致性和行文的連貫性等。

2.過好審題關(guān)。審清題目要求，包括文體、題材。

3.為了使文章連貫，要恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。

4.書寫要細(xì)心、工整、避免涂改。

英語寫作比較困難，要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行訓(xùn)練，教師千萬不要因?yàn)橛⒄Z寫作教學(xué)和批改的艱難而放棄寫作訓(xùn)練。英文寫作有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，使學(xué)生的英語水平得到更全面的提高。

注：本文為青海省西寧市教育科學(xué)研究所2013年立項(xiàng)的課題（GZYY13005）“高中英語書面表達(dá)教學(xué)策略研究”的階段性成果。

（作者單位 青海省湟源縣第一中學(xué)）

？誗編輯 蔚建超