劉靜麗

摘 要：PowerPoint課件輔助高中數(shù)學(xué)教學(xué)有利于提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，是在教學(xué)中常用的多媒體課件。通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用PowerPoint課件的親身體驗(yàn)，闡述了PowerPoint課件在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助作用。

關(guān)鍵詞：PowerPoint；高中數(shù)學(xué)；輔助作用

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入課題

高中數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，為使課堂更加生動(dòng)、高效，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生更好地投入到課堂中，我經(jīng)常用PPT課件開(kāi)展教學(xué)。

例如《橢圓的定義》一節(jié)。在引入課題時(shí)，我應(yīng)用PPT課件演示衛(wèi)星圍繞地球旋轉(zhuǎn)的運(yùn)行圖，把學(xué)生的注意力一下子吸引到課堂中來(lái)，給大家一個(gè)很直觀的橢圓的印象。然后請(qǐng)學(xué)生列舉一些實(shí)際生活中橢圓形的例子，這樣學(xué)生們就對(duì)橢圓有了初步的認(rèn)識(shí)，那么什么是橢圓呢，它的定義又是什么呢？我通過(guò)PPT課件演示了這樣的動(dòng)畫(huà)：1.繩子一端固定在草地上，繩子另一端拴一只羊，羊在草地上吃草，一段時(shí)間后，地上出現(xiàn)一個(gè)圓形的空地。2.繩子兩端固定在草地上（繩子是松弛的），繩子上套一個(gè)小環(huán)，環(huán)上拴了一只羊，一段時(shí)間后羊在草地上啃出了一個(gè)橢圓形的空地。通過(guò)這個(gè)例子，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，學(xué)生已經(jīng)迫不及待地想知道怎樣才能做出一個(gè)橢圓，它的定義是什么。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，PPT課件不僅令一個(gè)很抽象的概念更加具體化，在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激下，學(xué)生的注意力更容易集中，會(huì)給學(xué)生深刻的印象，也使我的課堂更加生動(dòng)有趣。

二、擴(kuò)充信息，提高課堂教學(xué)效率

高中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間緊，內(nèi)容多。以前我為了完成教學(xué)任務(wù)，課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，課堂上還要把知識(shí)點(diǎn)一條條寫(xiě)在黑板上。板書(shū)過(guò)多，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，往往一節(jié)課的內(nèi)容還沒(méi)講完就下課了，影響了教學(xué)效率。而通過(guò)PPT課件，我事先把需要的內(nèi)容制作成課件，利用計(jì)算機(jī)對(duì)所講的內(nèi)容自主控制，課后還可以把教學(xué)內(nèi)容放在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上，課上來(lái)不及消化的學(xué)生可以利用課余時(shí)間自己上網(wǎng)點(diǎn)擊查看。這樣就免除了課堂上反復(fù)板書(shū)的勞累，節(jié)約了時(shí)間，增加了上課的內(nèi)容，我就能夠更多地注意課堂教學(xué)內(nèi)容的組織和講授。同時(shí)PPT課件可以說(shuō)是“可再生資源”。一個(gè)課件可以多個(gè)老師共享，而且可以根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)整內(nèi)容，可以說(shuō)是“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。

總之，PPT課件能大大增加課堂的信息量，從而提高教學(xué)效率，成為解決高中數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)矛盾的重要途徑。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，常規(guī)的教學(xué)手段往往使學(xué)生對(duì)于課堂中的重難點(diǎn)問(wèn)題難以掌握，就會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，這也是我在教學(xué)中感到很棘手的問(wèn)題。利用PPT課件我就可以將課程的內(nèi)容有計(jì)劃、有層次、由淺入深地展示給學(xué)生，當(dāng)觸及本節(jié)的重難點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)PPT課件展示給學(xué)生。

例如：在三角函數(shù)這一章內(nèi)容中，學(xué)生對(duì)三角函數(shù)的圖像，以及y=Asin（ωx+j）的圖像變換等問(wèn)題難以理解，其實(shí)關(guān)鍵還是對(duì)三角函數(shù)的圖像不熟悉。但在黑板上作圖又太繁瑣，費(fèi)時(shí)。如果用PPT課件演示y=Asin（ωx+j）的圖像變換，這個(gè)問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單易懂了。

四、演示科學(xué)精確的實(shí)驗(yàn)過(guò)程

當(dāng)遇到數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我感覺(jué)“粉筆+黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)在做起數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)很不方便。例如《橢圓的幾何性質(zhì)》中，離心率可以刻畫(huà)橢圓的扁平程度，但是課堂教學(xué)中的可操作性不強(qiáng)。這樣我們就可以借助于PPT課件，在課件中插入幾何畫(huà)板，利用幾何畫(huà)板，我就可以輕松地演繹這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

五、數(shù)學(xué)PPT課件教學(xué)的弊端

利用課件教學(xué)具有很明顯的優(yōu)勢(shì)，但是其弊端也很明顯。我在利用PPT課件上課后曾經(jīng)作過(guò)一個(gè)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生在肯定多媒體教學(xué)的直觀、素材豐富的同時(shí)還是對(duì)吸收知識(shí)的效果流露出了一定的擔(dān)心，因?yàn)槿四X畢竟不如電腦。PPT課件信息量較大，變化快，有時(shí)學(xué)生很難跟上課件的速度，想在課堂上吸收和掌握知識(shí)有一定困難。

中學(xué)階段學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知程度還不高，在掌握知識(shí)的過(guò)程中需要一定的模仿。而教師無(wú)疑應(yīng)該承擔(dān)起榜樣這一角色。

例如在學(xué)習(xí)立體幾何的時(shí)候。剛開(kāi)始很多學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)空間感，不會(huì)看圖，而要解決這一問(wèn)題第一步是能畫(huà)出直觀、準(zhǔn)確的立體圖形。而作為初學(xué)者的學(xué)生在把文字，符號(hào)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為圖形語(yǔ)言的過(guò)程中存在不小的困難，畫(huà)不出直觀的圖形，很難順利地解決立體幾何問(wèn)題。所以，教師應(yīng)當(dāng)身先士卒，把每個(gè)典型圖形的畫(huà)法，一步步，簡(jiǎn)潔、明了地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這時(shí)候傳統(tǒng)的教學(xué)方式更有助于學(xué)生盡快入門(mén)。

總之，PPT課件對(duì)我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到了很好的輔助作用，但是，不是每一節(jié)數(shù)學(xué)課都適合利用PPT課件教學(xué)，濫用不但無(wú)利反而有害，會(huì)影響教學(xué)效果。以上是我在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用PPT課件的一點(diǎn)體會(huì)。高中數(shù)學(xué)教學(xué)想要取得更好的教學(xué)效果，教師良好的教學(xué)基本功和教學(xué)智慧是至關(guān)重要的。在利用PPT課件等現(xiàn)代教育教學(xué)工具的同時(shí)，要勤于反思，不斷調(diào)整，逐步完善，這樣才能更好地發(fā)揮PPT課件在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助作用。

（作者單位 河南省洛陽(yáng)市二十二中）

？誗編輯 劉瑞琴