呂躍敏

摘要：我國教育制度的逐步發(fā)展，為藝術(shù)教育的發(fā)展注入新的活力。高等院校以高考分?jǐn)?shù)作為選擇學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)在逐步改善，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的破格錄取率逐年提高，越來越多的學(xué)生朝著藝術(shù)道路發(fā)展的方向發(fā)展。鋼琴作為藝術(shù)性專業(yè)的核心課程，其在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞中發(fā)揮著重要的作用，對此鋼琴教育也改變了只在高等教育才開始開展的局面，中專院校目前已經(jīng)普遍開設(shè)課鋼琴教育課程。鋼琴作為一項(xiàng)專業(yè)技術(shù)比較高的藝術(shù)知識(shí)，它在中專院校教育中有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)。本文以中專院校的鋼琴教育的現(xiàn)狀，分析職業(yè)中學(xué)的鋼琴教育的特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中學(xué) 鋼琴教學(xué) 特點(diǎn)

0 引言

鋼琴學(xué)習(xí)是最近幾年逐漸發(fā)展起來的，人們熱衷學(xué)習(xí)鋼琴的原因主要是因?yàn)椋阂皇?，人們的生活水平逐漸的提高，人們開始追求高雅的的生活，而鋼琴速來被人們稱為樂器之王，它是高雅藝術(shù)的象征，因此現(xiàn)在更多地學(xué)生對鋼琴有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣；二是人們對鋼琴的認(rèn)識(shí)也有了很大的提升，尤其是世界著名鋼琴家——朗朗的出現(xiàn)為人們對鋼琴有了正確的認(rèn)識(shí)，也感受到了鋼琴的魅力；三是因?yàn)槟壳拔覈慕逃贫炔煌晟?，高校選撥人才的標(biāo)準(zhǔn)就是以高考分?jǐn)?shù)為硬性指標(biāo)，結(jié)果全國幾千萬學(xué)生為了獲得有限的高等教育院校名額而不斷的競爭、不斷地學(xué)習(xí)，面對此種情況越來越多的家長讓學(xué)生通過藝考的途徑獲得上優(yōu)質(zhì)高等院校的機(jī)會(huì)，而鋼琴作為世界樂器之王，其以后的發(fā)展前景非常的廣，對此學(xué)生也會(huì)處于此種目的學(xué)習(xí)鋼琴。鋼琴教學(xué)作為一門專業(yè)知識(shí)要求非常嚴(yán)格的學(xué)科，而中專院校由于受到資金限制、教師師資隊(duì)伍力量不足等因素的影響，鋼琴在中專院校的開展情況不是很理想，因此為完善中專院校鋼琴教育，需要教師在教學(xué)的過程中采取不同于其它樂器學(xué)習(xí)的方法，這也就決定了中專鋼琴教學(xué)工作具有一些獨(dú)特的特點(diǎn)。

1 思想開放、觀念進(jìn)步

鋼琴作為中專院校開設(shè)的新課程，其存在有著與市場發(fā)展相關(guān)的內(nèi)在要求，到今天鋼琴已經(jīng)發(fā)展成為中專院?；镜膶I(yè)科學(xué)之一。鋼琴教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的彈奏技能，任何鋼琴理論的學(xué)習(xí)都要通過學(xué)生的演奏而表現(xiàn)出來。而學(xué)生的演奏并不是完全按照前輩的譜子進(jìn)行，因?yàn)橐氤蔀閮?yōu)秀的鋼琴家必須要懂得創(chuàng)新與發(fā)展，而中專鋼琴教育一般是出于學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的初步階段，此階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式具有關(guān)鍵的影響，因此在中專院校的鋼琴教學(xué)中一定要體現(xiàn)鋼琴教育的思想開放性和觀念的進(jìn)步性。思想開放性就是說鋼琴屬于世界性樂器，它是人類的共同文化，所以鋼琴教育也不能僅僅局限在對國內(nèi)或者完全按照國外的鋼琴教育模式，而是要懂得取其精華，棄其糟粕。鋼琴教學(xué)需要鼓勵(lì)學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上要具有開放精神，讓他們更多地了解不同國家、不同區(qū)域的文化內(nèi)涵，打破地方熱衷情緒，能夠站在世界的角度學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)；觀念進(jìn)步：鋼琴教學(xué)在中專階段要培養(yǎng)學(xué)生良好的鋼琴感受情操，讓他們在認(rèn)識(shí)鋼琴的意識(shí)上具有超前意識(shí)，也就是能夠根據(jù)現(xiàn)有的鋼琴理論知識(shí)，積極發(fā)展具有創(chuàng)新性的鋼琴情操，比如在彈奏鋼琴曲目時(shí)，可以讓學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們以多種形式進(jìn)行彈奏，并且讓他們感受不同的彈奏風(fēng)格，引導(dǎo)他們對鋼琴認(rèn)識(shí)觀念地進(jìn)步發(fā)展。

2 將教育富于教學(xué)之中

鋼琴教學(xué)工作需要教師更加注重對學(xué)生的德育培養(yǎng)，因?yàn)橹袑W(xué)生的心理特點(diǎn)還不成熟，他們還沒有對生活、學(xué)習(xí)以及與他人交際有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，需要教師給予他們指導(dǎo)與幫助。因此教師要將德育教育貫穿到教學(xué)工作整體結(jié)構(gòu)中。具體到鋼琴教育課堂上，教師要重點(diǎn)體現(xiàn)出鋼琴教育題材與學(xué)生內(nèi)心活動(dòng)的銜接，通過鋼琴教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生了解到關(guān)于生活的真諦、學(xué)習(xí)的態(tài)度以及做人的原則等。比如教師可以讓學(xué)生彈奏莫扎特的“含著眼淚的微笑”通過彈奏此段可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)莫扎特對生活的積極、堅(jiān)強(qiáng)態(tài)度；貝多芬對音樂的向往之情和與艱難環(huán)境做斗爭的意志等。具體的教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)：

2.1 注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。興趣愛好是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的作用力。鋼琴學(xué)習(xí)的過程是非?？菰锏模绕涫侵袑Ｔ盒５匿撉賹W(xué)習(xí)階段，中專院校鋼琴學(xué)習(xí)一般是學(xué)生剛接觸鋼琴的階段，他們在此階段的學(xué)習(xí)主要就是枯燥的鍵盤練習(xí)，同時(shí)還要掌握最基本的彈奏鋼琴的坐姿等，可以說此過程是非常的枯燥的，因此如果沒有極大的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生是不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)鋼琴的，即使其堅(jiān)持了，也不會(huì)在鋼琴界取得高深造詣。因此教師在鋼琴教學(xué)過程中教師更多地是側(cè)重對學(xué)生的鋼琴興趣的培養(yǎng)，教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，教師通常采取多種教學(xué)方法為一體的模式，教師會(huì)根據(jù)不同的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方式，比如在講解新的知識(shí)的時(shí)候，教師一般會(huì)對鋼琴樂曲的情感進(jìn)行充分的闡釋，提高學(xué)生對樂曲內(nèi)在文化的感受，增強(qiáng)學(xué)生對樂曲內(nèi)容實(shí)質(zhì)的了解；而對具有世界影響的樂曲的學(xué)習(xí)，教師也可以借鑒影視作品，讓學(xué)生觀摩鋼琴演奏家的實(shí)際演奏效果。

2.2 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)散性創(chuàng)新思維。中專院校鋼琴學(xué)習(xí)的目的除了提高學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，為學(xué)生的以后學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)之外，其最主要的是利用音樂提升學(xué)生的智力，因?yàn)橐魳穼W(xué)習(xí)對人的智力開發(fā)具有積極地影響，音樂能夠提高人的記憶力。人的智力的提高也就是創(chuàng)新思維提高的過程，因此在鋼琴教學(xué)中其更多的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，創(chuàng)新性思維是鋼琴教學(xué)的本質(zhì)要求，鋼琴彈奏除了要求學(xué)生掌握最基本的彈奏知識(shí)之外，更需要學(xué)生對現(xiàn)有的樂曲等進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)展，通過創(chuàng)新與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)鋼琴樂曲與現(xiàn)代鋼琴理念的融合，最終提高自己的知識(shí)能力。

3 理論與實(shí)踐結(jié)合，適應(yīng)就業(yè)需求

中專教育不同于一般的普通教育，中專教育在學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)的同時(shí)，要需要側(cè)重對學(xué)生就業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此教師在教學(xué)的過程中不會(huì)以提高學(xué)生的就業(yè)率為第一教育目標(biāo)，而是會(huì)充分考慮學(xué)生的鋼琴技能的社會(huì)適應(yīng)性，也就是說教師在教學(xué)的過程中會(huì)側(cè)重對學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。并且鋼琴教學(xué)也是實(shí)踐性與經(jīng)驗(yàn)性的結(jié)合，鋼琴如論是在學(xué)校還是在以后的工作中，它在任何時(shí)候都不是理論與實(shí)踐相分離的，自學(xué)習(xí)鋼琴的開始起就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)還要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，因?yàn)殇撉俳虒W(xué)是一種全身器官都會(huì)應(yīng)用的一種教學(xué)活動(dòng)，它需要眼睛、手指、耳朵、腳、心以及大腦同時(shí)相互配合的過程，因此鋼琴的教學(xué)過程如果應(yīng)用傳統(tǒng)的其它學(xué)科的教學(xué)方式、方法等是不能適應(yīng)鋼琴教學(xué)工作的，同時(shí)鋼琴學(xué)習(xí)必須需要學(xué)生不斷的練習(xí)，通過練習(xí)積累一定的經(jīng)驗(yàn)。endprint

4 體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異性

音樂學(xué)習(xí)不同于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，尤其是鋼琴學(xué)習(xí)雖然要想獲得理想的成績離不開學(xué)生自身的努力，但是更多地是依靠學(xué)生的自身潛質(zhì)，學(xué)生的音樂潛質(zhì)決定了教師在鋼琴教學(xué)中要根據(jù)不同的學(xué)生的鋼琴領(lǐng)悟潛質(zhì)，采取個(gè)體差異性的教學(xué)。中專學(xué)生在鋼琴造詣方面存在很大的不同，比如一些學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件比較好，他在沒有接受學(xué)校鋼琴教育的時(shí)候就已經(jīng)在家里接觸并且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了鋼琴知識(shí)，而有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件不好，他們在進(jìn)入學(xué)校以后才正式的接觸到鋼琴，因此教師在鋼琴教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的具體情況采取不同的教學(xué)方式，做到因材施教。

5 培養(yǎng)綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)即興演奏

藝術(shù)職業(yè)院校鋼琴教育，定位于升學(xué)和就業(yè)兩方面，因此，鋼琴即興演奏綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)系著學(xué)生就業(yè)的切身利益，我們不妨從以下幾方面入手：

5.1 加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。樂理、視唱練耳、和聲等課程是音樂專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課，除理論課上的學(xué)習(xí)外，專業(yè)教師還應(yīng)在鋼琴教學(xué)中，結(jié)合演奏作品的實(shí)際，幫助學(xué)生分析和聲、曲式，鞏固和加強(qiáng)基礎(chǔ)理論，使學(xué)生能夠把書本上的知識(shí)與演奏實(shí)際結(jié)合起來，易于掌握和理解。

5.2 提高視奏能力。視奏是鋼琴演奏的基礎(chǔ)訓(xùn)練之一，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的進(jìn)度。視奏能力好的學(xué)生，熟悉樂譜的時(shí)間短，有更多的時(shí)間來掌握演奏技巧和風(fēng)格，從而提高學(xué)習(xí)效率。

6 注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，拓寬教材范圍

鋼琴演奏的基礎(chǔ)訓(xùn)練是極為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。包括手指的基本練習(xí)，手臂的放松訓(xùn)練，音階、琶音、和弦（各大小調(diào)）的彈奏，小到演奏姿勢，大到音色力度，是鋼琴藝術(shù)學(xué)習(xí)的基石。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，讓他們懂得基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性。同時(shí)教師在教材的使用上也具有自主選擇權(quán)，教師可以根據(jù)教學(xué)的需要選擇具有不同風(fēng)格的教材作品，比如美國著名鋼琴教育家湯普森的《現(xiàn)代鋼琴教程》《簡易鋼琴教程》《成人鋼琴教程》等優(yōu)秀系列教材打破了以往學(xué)習(xí)鋼琴只要按照樂譜使手指彈奏起來的習(xí)慣，而是著重讓學(xué)生理解音樂、體會(huì)音樂。

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