張繼堅(jiān)

【摘 要】快樂(lè)學(xué)習(xí)更能提高學(xué)習(xí)效率。明確學(xué)生樂(lè)學(xué)的必要性，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣、舉行優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)的有效策略，能有效提高教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】樂(lè)學(xué)；策略

當(dāng)成績(jī)指標(biāo)成為指揮棒時(shí)，師生關(guān)系劍拔弩張。然而，師生關(guān)系和諧，老師教學(xué)得法，教學(xué)成績(jī)才會(huì)有所提高。為此，筆者進(jìn)行了為期四年的“促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)的策略”實(shí)踐研究。

一、促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)的必要性

在“你認(rèn)為班級(jí)中某同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因”調(diào)查中，38% 的學(xué)生認(rèn)為是“與老師有抵觸情緒”；在“你認(rèn)為最能激發(fā)自己努力學(xué)習(xí)的因素”中，90.4%是希望有公平的學(xué)習(xí)環(huán)境；在“最喜歡激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的措施”中，有86.5%的學(xué)生主張“分清檔次分別談話”，足見(jiàn)師生關(guān)系對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響之深。在“你心中的好老師”調(diào)查中，學(xué)生提到最多的是：1. 教師講課時(shí)要幽默、生動(dòng)有趣，知識(shí)淵博、有較好的教學(xué)風(fēng)度，有親和力；2. 教師和學(xué)生建立友好關(guān)系，多對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)，不說(shuō)臟話，不打罵、不諷刺學(xué)生；3. 教師多關(guān)心學(xué)生，當(dāng)面談話，談心溝通；4.教師給學(xué)生較多的自習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；5. 確立不同追趕目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而前進(jìn)；6. 作業(yè)盡量少而精，達(dá)到高效學(xué)習(xí)；7. 主科老師不要占用副科老師的課時(shí)，否則即使上課學(xué)生也聽(tīng)不進(jìn)去；8. 不拖堂、不霸課；9. 充分利用小組，提高小組學(xué)習(xí)質(zhì)量；10. 教師要有教育教學(xué)機(jī)智，靈活處理學(xué)生所犯的錯(cuò)誤；11. 多發(fā)展自身的特長(zhǎng)；12. 互助，實(shí)行一幫一互助活動(dòng)。

通過(guò)調(diào)查研究得知，教師不應(yīng)只是知識(shí)的傳遞者和傳播者，而應(yīng)成為學(xué)生心靈的引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)生活的參與者、點(diǎn)撥者。學(xué)會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，公正公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和天性，是新時(shí)代給我們教育工作者提出的新課題。

二、促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)的有效策略

追求快樂(lè)是孩子最原始、最實(shí)際、最迫切的需求，也是孩子發(fā)展最直接、最具體的原動(dòng)力，也只有當(dāng)他內(nèi)心真正感到快樂(lè)的時(shí)候，他才會(huì)在小伙伴群體中快樂(lè)地玩，在玩中學(xué)。

（一）挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)

當(dāng)我們盡一切努力掃除孩子們心中的恐懼，做個(gè)有愛(ài)心、講道理的人時(shí)，就會(huì)贏得學(xué)生的信任；就會(huì)看到學(xué)生們正朝著你期望的方向茁壯成長(zhǎng)，看到教育奇跡的誕生。GM同學(xué)原是班級(jí)的“硬骨頭”，老師們經(jīng)常反映他在課堂上大聲喧嘩，不認(rèn)真聽(tīng)講，而且屁股后面總跟著一幫起哄的小哥們，家長(zhǎng)管教無(wú)力，著實(shí)令人頭痛。于是筆者決定從他的“影響力”入手與他達(dá)成協(xié)議：如果他能影響班里的另外幾個(gè)調(diào)皮男生遵守紀(jì)律，而且在每次測(cè)驗(yàn)中都有進(jìn)步的，就在班里和校訊通里通報(bào)全體家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，讓他們當(dāng)紀(jì)律委員、體育委員等。實(shí)驗(yàn)證明：給予孩子一定的“陽(yáng)光與雨露”，就會(huì)開(kāi)出鮮艷的花兒。在他們的帶動(dòng)下，班級(jí)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)積極性也提高了。

（二）培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的興趣

著名學(xué)者、心理學(xué)教授巴甫諾奧曾說(shuō)過(guò)：“快樂(lè)學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)到新知識(shí)是一件快樂(lè)的事，讀書(shū)、上課、完成作業(yè)、復(fù)習(xí)功課、與同學(xué)交往、向老師提問(wèn)等，都是很有趣的學(xué)習(xí)?！辈⑻岢觯河幸环N有效的辦法可以把不喜歡的事或沒(méi)有興趣的事轉(zhuǎn)化為有興趣的事，那就是加深對(duì)這些事物的理解，并參與其中。如果把自己的人生目標(biāo)和自身情況與對(duì)新事物的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，那么你便會(huì)對(duì)它產(chǎn)生濃厚的興趣。我們不可能在一夜之間就讓自己對(duì)原本討厭的學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，但我們可以從一些細(xì)小的環(huán)節(jié)入手，讓孩子們逐漸找到快樂(lè)的感覺(jué)。

（三）舉行優(yōu)秀教師評(píng)選

從“你喜歡什么樣的老師”調(diào)查問(wèn)卷中可獲知孩子喜歡什么樣的老師，喜歡的理由是什么，并自我對(duì)照、及時(shí)修正，力求爭(zhēng)取更多學(xué)生的認(rèn)可。了解學(xué)生，才可以因材施教。因此，筆者倡議學(xué)校每學(xué)期舉行一次“我最?lèi)?ài)戴的老師”評(píng)選，倡導(dǎo)教師愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生隱私，公平對(duì)待學(xué)生。這項(xiàng)活動(dòng)的主要方式如下：

1. 針對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、師德修養(yǎng)、尊重學(xué)生等方面，向?qū)W生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，選出“我最?lèi)?ài)戴的老師”；

2. 在教師中舉辦“我最?lèi)?ài)戴的老師”報(bào)告會(huì)，以點(diǎn)帶面，推廣經(jīng)驗(yàn)，輻射全局；

3. 舉辦“我最?lèi)?ài)戴的老師”征文活動(dòng)，并將優(yōu)秀文章編印成冊(cè)，讓師生共享。

三、結(jié)語(yǔ)

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)的積極性，才能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的聰明才智，充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅，并最終達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。

參考文獻(xiàn)：

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