黃海紅

有人說：“教師是蠟燭，蠟炬成灰淚始干；有人說教師是春蠶，春蠶到死絲方盡?！倍覅s想說：“教師的生命是一首優(yōu)美的旋律，學(xué)生是一個(gè)個(gè)跳動的音符?！睆氖掳嘀魅喂ぷ?0多年來，我特別關(guān)注孩子的幸福成長，在與孩子們共同耕耘的天地里付出著，同時(shí)也感動著……我深知作為一名優(yōu)秀的班主任愛是內(nèi)涵、責(zé)任是前提，應(yīng)該用欣賞的眼光期待孩子不斷成長……回憶與孩子們一起走過的日子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活串聯(lián)起一個(gè)個(gè)鮮活生動的小故事。

一、責(zé)任是愛的前提

我明白一名優(yōu)秀的班主任一定要有高度的責(zé)任感。多年來我一直無法釋懷，那天發(fā)生的事至今想來仍心有余悸。那天，蒙蒙的秋雨給空曠安靜的校園平添了幾許涼意。

因?yàn)橄掠?，?zhǔn)時(shí)放學(xué)后全校師生便相繼離開了校園，偶見值日生在校園里穿梭著……像往常一樣，我來到了教室例行檢查，督促孩子快些完成值日工作早點(diǎn)回家。“放心吧！”孩子脆脆地回答如一股暖流在我的心尖蕩漾?！澳呛冒?，記得好門窗就準(zhǔn)時(shí)回家?！蔽夷慷煤⒆颖成蠒P(guān)上門離開教室。大約過了20多分鐘，手機(jī)一遍又一遍急急地響起?！皶钦l呢？這個(gè)時(shí)候來電話？”我忙接起。“是……是黃老師吧？”電話那頭傳來家長因著急而顯得有點(diǎn)語無倫次的話語。斷斷續(xù)續(xù)中，我明白了學(xué)生小張到現(xiàn)在還沒有到家。因?yàn)榧揖妥≡诟浇云綍r(shí)孩子是自己走回家的?！皠e急，我馬上就到。”我一邊安慰家長一邊急急往學(xué)校趕。家長早在教室門口等我了，只見教室門外兩只書包安詳?shù)氐戎≈魅?，卻不見一個(gè)人影?！拔覀兎诸^去找吧！”我說道?！霸撊ツ膬毫四?？分明看見他們背著書包離開教室的呀？”正在我心急如焚、不知所措時(shí)，遠(yuǎn)處隱隱約約傳來家長的聲音?！罢业搅耍S老師！”此刻，懸在半空的心一下子滾落于地。原來孩子去操場試飛自己制作的科技作品了，真是虛驚一場。家長領(lǐng)著孩子連連道謝：“辛苦你了，老師。”

看著他們遠(yuǎn)去的身影消失在夜幕中，我卻仍高興不起來。我后悔，我自責(zé)：作為一個(gè)班主任，工作沒有自滿的一刻，只有細(xì)心再細(xì)心才能把班級管理好。如果那天我記得督促孩子放學(xué)后不能在學(xué)校逗留，如果平時(shí)教育孩子有事要打父母的電話，如果那天我陪同孩子一起值日，如果那天是我親自關(guān)好門窗最后一個(gè)離開，如果那天……那么這場虛驚就不會發(fā)生。

雖然這件事已過去很多年了，但它時(shí)刻提醒自己作為一個(gè)教師既要教會孩子學(xué)習(xí)的方法，更要教會孩子做人自護(hù)的本領(lǐng)。

二、欣賞是愛的內(nèi)涵

我做喜歡著名作家冰心說過的一句話：“愛在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂月的人，踏著荊棘，不覺悲苦，有淚可揮，不覺悲涼?！苯裉煳覍@句話有了全新的理解。

初春的早晨依舊含著濃濃的涼意，但今日的校園卻顯得格外的溫暖。今天是開學(xué)的第一天，小精靈們又歡呼雀躍地相繼涌進(jìn)了學(xué)校，這給沉寂的校園平添了許多生動。

這是一個(gè)美好的日子，懷揣著這份心情我又和孩子們見面了。由于特殊原因，由我中途接任一（2）班的語文教學(xué)兼班主任工作。走進(jìn)教室，掃視了一下全班小朋友，猛然發(fā)現(xiàn)最后一排有個(gè)高高瘦瘦挺秀氣的小男孩始終微笑著看著我。這便是小能能給我第一印象——一個(gè)愛笑的男孩。

上課了，漸漸地我發(fā)現(xiàn)這個(gè)一直掛著甜甜笑意的小男孩卻與一般孩子不同。這是一個(gè)用左手寫字的小男孩。班主任告訴我這是一個(gè)由于出生缺氧導(dǎo)致右手一側(cè)不能伸展自如的不幸孩子。于是對可憐的小能能我格外呵護(hù)，不允許任何小朋友傷害他。又到寫字課了，見小能能用左手吃力地書寫，我便走到他身邊，對他輕輕說：“如果不行或者累了，可以少些幾遍。”沒想到能能對我的善意卻顯得格外生氣，一向微笑的能能一臉嚴(yán)肅，認(rèn)真地對我說：“老師，媽媽說只要努力就一定能行！”

小能能的話語在我耳邊回響著，它讓從事教育多年的我為之震撼。是啊，憑什么要輕易否認(rèn)孩子不行呢？自責(zé)更讓我對這位未曾謀面的母親肅然起敬。今天，我所謂的“善解人意”卻差點(diǎn)扼殺了小能能的自信。感慨之余我不禁想起了看到的一句話：賞識教育是化解孩子的心結(jié)，讓孩子心靈有個(gè)家的教育。想到這里，我再次來到能能身邊，大聲對全班小朋友說：“老師錯(cuò)了，能能是最棒的，孩子們，讓我們?yōu)槟苣艿挠赂夜恼瓢?！同時(shí)也把掌聲送給自己，你們也不會被困難嚇倒的，是嗎？”教室里回蕩著熱烈的掌聲，能能開心地笑了，我終于如釋重負(fù)。

是的，相信每個(gè)孩子都是龍。記得有位父親曾在他的書中寫道：“哪怕天下所有的人都看不起自己的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而永遠(yuǎn)自豪。哪怕孩子一千次跌倒，也要堅(jiān)信他能一千零一次地站起來?！?/p>

在班主任工作中，我總是默默對自己說，對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣傾注滿腔的愛。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子?！彼裕野嗟暮筮M(jìn)生都特別喜歡我，因?yàn)樗麄兏惺艿降牟皇抢蠋煹钠缫暎歉嗟年P(guān)愛。是的，欣賞是愛的內(nèi)涵，欣賞能使人由自卑走向自信；欣賞也能使使人的心靈由灰暗走向光明。多年來，我總是給予孩子更多的關(guān)愛，用母親的情懷為后進(jìn)生撐起一方快樂成長的天空。

三、寬容是愛的旋律

今天，我很高興，班里從不舉手回答問題的“宇宇”在晨會課上的即興演講表現(xiàn)的是那么出色。宇宇是一名性格倔強(qiáng)而又內(nèi)向的學(xué)生。他從外校轉(zhuǎn)來后，課堂上從不舉手回答問題，雖然成績很優(yōu)秀。他為什么總是那么沉默呢？于是我便找宇宇談心，并給予更多的鼓勵(lì)。宇宇告訴我：“是因?yàn)橛幸淮挝彝私蛔鳂I(yè)，老師不相信我沒帶，就批評了我，所以我不信任老師了?！痹瓉磉@樣啊，怪不得這么優(yōu)秀的孩子卻不自信呢？從那以后，作為班主任我總是鼓勵(lì)宇宇參加各項(xiàng)活動，即使失敗了也給予肯定。漸漸地，宇宇變得樂觀起來了。是的，寬容是海，它能容下小溪，也能容下一葉扁舟。寬容之處，能體現(xiàn)一種內(nèi)涵、一種美德，更能贏得學(xué)生的尊敬。

班主任工作沒有停滯，只有進(jìn)取。在這一片與孩子們共同耕耘的田地里，讓我們一起播種，一起收獲成功的感動。

（江蘇省張家港市合興小學(xué)）