李元波

摘 要：學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)一直是教育的首要目標(biāo)和任務(wù)，而作為教育體系中的重要組成部分，中職美術(shù)教育也必須以此為主要教育目的。因此，中職美術(shù)教學(xué)必須在藝術(shù)規(guī)律的基礎(chǔ)之上，從模式、方法和內(nèi)容等各個(gè)方面進(jìn)行改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù)；創(chuàng)新教育；創(chuàng)新能力；實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-009-01

職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，只有培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力的復(fù)合型人才，才能滿足社會(huì)各界的需求。眾所周知，美術(shù)學(xué)科是極具創(chuàng)造力的一門藝術(shù)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力與創(chuàng)新意識(shí)的一門課程。因此，在中職美術(shù)教學(xué)中，如何有效運(yùn)用創(chuàng)新教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力與創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為了廣大中職美術(shù)教師研討的方向。本文中，筆者試著針對(duì)中職美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行以下探究；

一、加強(qiáng)課內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

子曰；“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娕d趣的重要性所在，但是在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，很多教師往往只“滿堂灌”的傳授，這種方法不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于刺激學(xué)生的求知欲望。在中職美術(shù)教學(xué)中，倘若一味地在室內(nèi)開展教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生單調(diào)乏味之感，最終影響學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。教師可采取室內(nèi)室外相結(jié)合的教學(xué)方式。美術(shù)課程的室外教學(xué)就是寫生課，尤其是教學(xué)色彩課程時(shí)可多開展寫生教學(xué)，教師可將學(xué)生帶至校園內(nèi)的花壇邊或?qū)W校附近的公園里進(jìn)行寫生教學(xué)，這種讓學(xué)生接觸自然的開放式教學(xué)方式能極大地激發(fā)他們對(duì)美術(shù)課程的興趣，并能讓其在與大自然的接觸中提高自身的審美能力與創(chuàng)新能力。開展寫生教學(xué)不可拘泥于某一種模式，不管是內(nèi)容上還是形式上都應(yīng)豐富多彩、不拘一格，并體現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識(shí)。寫生時(shí)，可讓學(xué)生在既定的時(shí)間內(nèi)畫速寫與色彩，要求其用大色塊來表現(xiàn)繪畫中的色調(diào)，這樣不但能提升學(xué)生的歸納總結(jié)能力，更能讓學(xué)生形成整體性的繪畫理念。同時(shí)也可讓學(xué)生在寫生時(shí)畫各種各樣的建筑物，來來往往的行人以及不同種類的動(dòng)物等，從而為學(xué)生以后學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。雖然寫生教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的興趣，但是一些美術(shù)教師，尤其是青年美術(shù)教師過多地開展寫生教學(xué)，甚至寫生教學(xué)的課時(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于課堂教學(xué)，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生放縱的思想，久而久之，會(huì)讓其在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)產(chǎn)生惰性，最終影響教學(xué)效果。

二、優(yōu)化模塊教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造愿望

模塊教學(xué)方式是一種比較適合職業(yè)教育的一種新型教學(xué)方法。它主要以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為核心，注重提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，重視對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。例如，在給圖像處理專業(yè)教學(xué)“美術(shù)基礎(chǔ)課”時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合專業(yè)課程實(shí)際，將教學(xué)內(nèi)容劃分為四個(gè)模塊，即：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、理論、實(shí)踐和實(shí)例鑒賞四部分。模塊式教學(xué)方法，實(shí)際上是一種具有較強(qiáng)概括性的教學(xué)方法，教學(xué)目的明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也明確，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的知識(shí)水平和實(shí)踐技能，同時(shí)也有效避免了出現(xiàn)重復(fù)講解的現(xiàn)象，節(jié)省了課堂時(shí)間，有助于教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出合理、有效的評(píng)價(jià)。在實(shí)訓(xùn)模塊中，教師還可以將前兩個(gè)模塊的作業(yè)整理成幾個(gè)小的單元，并將每個(gè)小單元重新設(shè)計(jì)整合為一件新的美術(shù)作品，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的實(shí)踐技能，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

三、拓展學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

因材施教、因人制宜、因勢(shì)利導(dǎo)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵所在。美術(shù)是一門藝術(shù)課程，創(chuàng)新是美術(shù)創(chuàng)作的靈魂，也是藝術(shù)作品的生命。中職學(xué)生的思維和認(rèn)知活動(dòng)比較活躍，教師需挖掘他們身上潛能。教師應(yīng)通過因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)等各種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，鼓勵(lì)他們宣泄自己的情感，用美術(shù)作品展現(xiàn)出自己的個(gè)性，從而完善學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高他們的創(chuàng)新能力，為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

四、運(yùn)用科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)可以有效提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系是美術(shù)教學(xué)改革中的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)作品具有較強(qiáng)的直觀性和主觀性，比如同一幅作品，有的教師喜歡，有的教師不喜歡，有的教師認(rèn)為學(xué)生繪畫的線條流暢、畫面干凈整潔就是好作品，而有的教師則認(rèn)為具有創(chuàng)新力和想象力的圖畫才是好作品。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定積極的評(píng)價(jià)措施，對(duì)充滿創(chuàng)新力和表現(xiàn)力的作品給予肯定，以保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。

五、理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生實(shí)踐能力

美術(shù)教學(xué)是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。作為美術(shù)教師，要學(xué)會(huì)在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)方法的探討，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)的完美結(jié)合。尤其在中職美術(shù)教學(xué)中，更要體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的這一特點(diǎn)，將學(xué)生的專業(yè)課程與美術(shù)實(shí)踐相互聯(lián)系起來，爭(zhēng)取做到在理論學(xué)習(xí)中加深實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐水平。

隨著我國(guó)教育體系的不斷完善和社會(huì)教育的發(fā)展，中職院校的美術(shù)教學(xué)暴露出很多的問題，面臨巨大的挑戰(zhàn)，因此，只有將學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)放在首位，才能夠綜合提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合創(chuàng)新能力。因此，中職美術(shù)教學(xué)需要不斷更新、實(shí)踐和探索教學(xué)方法與教學(xué)途徑，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境和氛圍，這是我國(guó)中職教育未來發(fā)展的主要方向。

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