陳回鳳

摘 要：中等職業(yè)學(xué)校主要為社會培養(yǎng)具有職業(yè)技能的人才，為了適應(yīng)社會各個層次對人才的需求，中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)了多種多樣的技術(shù)學(xué)科。面對信息時代的到來，計算機的應(yīng)用幾乎滲透到社會的各個領(lǐng)域，具有計算機操作應(yīng)用能力的人才更是現(xiàn)今社會發(fā)展的需求。中職計算機專業(yè)教學(xué)既要適應(yīng)科技發(fā)展和社會需求，又要考慮現(xiàn)今中職生的特點。本文主要從現(xiàn)代教育技術(shù)定義出發(fā)，討論現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的重要意義，舉例分析現(xiàn)代教育技術(shù)在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用過程。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù) 中職學(xué)校 計算機教學(xué)

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）08-0024-02

1 引言

計算機專業(yè)一直都是各中等職業(yè)學(xué)校重點開設(shè)的專業(yè)，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，它既為中職計算機專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機遇，同時也對我們的教學(xué)提出了新的要求。原來的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置以及教學(xué)模式和方法已經(jīng)嚴(yán)重滯后，一定程度上阻礙了該專業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用對中職計算機專業(yè)的教學(xué)發(fā)展是一個創(chuàng)新之舉，真正實現(xiàn)了以“掌握基礎(chǔ)、實踐為主、重點突破”為主的教學(xué)模式，提高了中職計算機專業(yè)的教學(xué)水平。

2 現(xiàn)代教育技術(shù)的定義

現(xiàn)代教育技術(shù)指的是用現(xiàn)代科學(xué)手段與信息技術(shù)融為一體，轉(zhuǎn)變原有的舊的教育觀念，運用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)手段，將傳統(tǒng)的教育模式進行有效地革新，并利用現(xiàn)代教育理論建立全新的教育新模式，是現(xiàn)階段提高教學(xué)水平發(fā)展的重要技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)主要包括三個內(nèi)容，分別是現(xiàn)代媒體技術(shù)、現(xiàn)代媒傳技術(shù)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計技術(shù)，以其獨特的教育方式被廣泛地應(yīng)用到各大學(xué)科教學(xué)中。隨著信息時代的到來，中職計算機專業(yè)成為了現(xiàn)今的熱門學(xué)科，為了順應(yīng)社會發(fā)展的需要，現(xiàn)代教育技術(shù)被應(yīng)用到了中職計算機教學(xué)中，并取得了優(yōu)異的效果，成為了中職計算機教學(xué)的重要手段之一。

3 現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

現(xiàn)代教育技術(shù)與計算機的發(fā)展是相輔相成的，現(xiàn)代教育技術(shù)融合了計算機的信息技術(shù)。計算機的發(fā)展對現(xiàn)代教育技術(shù)起到了巨大的推動作用，同時計算機的教學(xué)又離不開現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，是教育教學(xué)革新的創(chuàng)新手段，在中職計算機教學(xué)應(yīng)用中具有一定的現(xiàn)實意義。

3.1 對教師的專業(yè)水平提出了新的要求

現(xiàn)代教育技術(shù)是對教學(xué)媒體的一次重大變革，更是教育教學(xué)手段的一次創(chuàng)新，對于教師工作而言，具有一定的促進作用。教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)信息資源相互融合起來，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容具有新鮮感和時代氣息，有效地提高了教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，促進教師專業(yè)水平的提高。

3.2 有利于信息技術(shù)的傳播

現(xiàn)代教育技術(shù)是對教學(xué)信息化的有利闡述，現(xiàn)代教育技術(shù)的超文本功能，能實現(xiàn)教學(xué)信息組織表達的最優(yōu)化，使過去難以實現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計變?yōu)楝F(xiàn)實，是信息技術(shù)的有效傳播方式。將計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)電子信息相互結(jié)合，充分實現(xiàn)了教育的信息化、網(wǎng)絡(luò)化優(yōu)勢。

3.3 是現(xiàn)代化教學(xué)重要手段

現(xiàn)代教育技術(shù)可以將對書本知識的教育轉(zhuǎn)化為一種全新的智能型教育模式，可以革新教學(xué)方法，吸引學(xué)生廣泛參與，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正實現(xiàn)教育思想觀念的轉(zhuǎn)變落到實處。同時現(xiàn)代教育技術(shù)還可以在遠(yuǎn)程教育的支持下實現(xiàn)教學(xué)，是現(xiàn)代通訊技術(shù)發(fā)展的一大創(chuàng)新。

4 現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

4.1 準(zhǔn)確定位新的教學(xué)理念

對于中職計算機專業(yè)的教學(xué)而言，其教學(xué)內(nèi)容和手段都是隨著時代的不斷變化而變化的，如果單憑固有的教學(xué)理念教授計算機知識，是無法順應(yīng)時代發(fā)展的需求的。為此，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，使中職計算機專業(yè)的教師準(zhǔn)確定位了新的教學(xué)理念，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方式等方面都有了新的創(chuàng)新改革，讓計算機教學(xué)與信息技術(shù)充分融合在一起，真正實現(xiàn)教學(xué)水平的現(xiàn)代化發(fā)展模式。同時現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用使計算機專業(yè)教學(xué)理念形成了“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式，將計算機專業(yè)知識以項目為核心，強調(diào)學(xué)生的主體地位，引入企業(yè)發(fā)展的真實案例，靈活地應(yīng)用到計算機的實際操作上，使教師在課程內(nèi)容、教學(xué)方法等各個方面的教育思想都有了新的提升。

4.2 豐富教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代教育技術(shù)在中職計算機教學(xué)應(yīng)用時，可以將枯燥、深奧的課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一種聲貌結(jié)合、淺顯易懂的教學(xué)內(nèi)容。充分利用知識信息資源，可以將課本知識內(nèi)容進行有效的填充，使教學(xué)內(nèi)容飽滿，克服文字類的死板效果，真正將靜態(tài)的文字、圖表轉(zhuǎn)化為動態(tài)的聲、畫圖像，并將圖像通過多媒體教學(xué)工具展示給學(xué)生，使教學(xué)內(nèi)容更為生動形象，能夠充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)氣氛。

如對于《計算機基礎(chǔ)知識》等理論性較強的課程，往往灌輸式的教學(xué)方法只會帶來枯燥乏味的教學(xué)效果，同時還不利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。為此，對于《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的內(nèi)容可以通過現(xiàn)代教育技術(shù)將課程內(nèi)容完全呈現(xiàn)在Windows平臺，包括AutoCAD、3ds max等輔助設(shè)計課程均以圖形方式呈現(xiàn)出來。同時，還可以利用多媒體計算機、投影儀等信息媒體，能夠直接演示教學(xué)內(nèi)容所涉及軟件的屏幕界面，直接顯示操作運行結(jié)果和屏幕反饋信息，使課堂教學(xué)效果事半功倍。這樣直觀性較強的教學(xué)內(nèi)容可以吸引到學(xué)生的眼球，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，從而提高計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。

4.3 轉(zhuǎn)變教學(xué)手段

傳統(tǒng)的計算機專業(yè)的教學(xué)手段，仍舊停留在教師講，學(xué)生被動地聽，由于計算機內(nèi)容較為抽象化，很多計算機呈現(xiàn)出的影像是不能用簡單的語言或者動作來形容的，因此枯燥的教學(xué)手段很難調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)代教育技術(shù)對此進行極大地改進，教師可以通過圖文并茂的音像教材、視聽組合的多媒體教學(xué)環(huán)境和通過網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)距離雙向傳輸?shù)慕虒W(xué)系統(tǒng)傳授給學(xué)生計算機專業(yè)知識，給學(xué)生一種全新的視覺與聽覺體驗，學(xué)習(xí)效果自然會明顯提升上來。endprint

如在講授計算機Word章節(jié)設(shè)計時，教師可以通過現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計計算機教學(xué)內(nèi)容，Word章節(jié)設(shè)計任務(wù)為“就業(yè)簡歷表制作”、“報刊設(shè)計”，等等，內(nèi)容涵蓋Word里的文字設(shè)置、段落設(shè)置、圖文混排、表格制作等知識點。讓學(xué)生通過內(nèi)容要求逐步完成任務(wù)，通過任務(wù)完成的過程中深入掌握到Word中的各項知識點，加深對Word功能工具的操作應(yīng)用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，順應(yīng)了社會經(jīng)濟的發(fā)展需求。

4.4 多樣性的教學(xué)方式

現(xiàn)代教育技術(shù)是一種現(xiàn)代科技技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的結(jié)合體，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在中職計算機教學(xué)中，可以開展開放型的教學(xué)新模式，能夠彌補課堂教學(xué)的不足之處。如中職院?？梢愿鶕?jù)計算機專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段將教學(xué)課件、電子教案、模擬習(xí)題庫、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、參考書目等內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生可以通過課外時間上網(wǎng)搜索，查找自己感興趣的計算機知識內(nèi)容。

通過網(wǎng)絡(luò)教材平臺，學(xué)生可以根據(jù)模擬習(xí)題庫不斷演習(xí)計算機的操作，加強對諸如Word文檔、Excel表格、Powerpoint幻燈片設(shè)計、計算機的程序編輯等的掌握，使學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)攻克對計算機知識點的薄弱環(huán)節(jié)，逐步加深對計算機知識的全新認(rèn)識，提高自身對計算機的實際操作能力。

同時通過現(xiàn)代教育技術(shù)可以加強學(xué)生與專業(yè)教師之間的溝通和交流，學(xué)生可以將自己對計算機知識認(rèn)知不足的地方通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺向?qū)I(yè)教師提問，教師一對一地解答問題，使教學(xué)方式更加具有針對性，同時通過師生之間的交流，專業(yè)教師將學(xué)生們普遍存在的問題進行記錄總結(jié)，并結(jié)合學(xué)生對計算機知識的掌握程度，設(shè)計編寫教學(xué)內(nèi)容，也是優(yōu)化教學(xué)手段的重要方式。

5 結(jié)語

通過以上對現(xiàn)代教育技術(shù)對中職計算機專業(yè)教學(xué)改革的分析，可見現(xiàn)代教育技術(shù)既是教學(xué)方法與信息技術(shù)的有效統(tǒng)一，又是現(xiàn)階段提高教學(xué)水平發(fā)展的重要技術(shù)。中職計算機專業(yè)通過現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)方式，呈現(xiàn)出了良好的教學(xué)效果，較之傳統(tǒng)的教學(xué)理念而言，其指導(dǎo)思想和理論更為先進，充分發(fā)揮了現(xiàn)代化的信息技術(shù)優(yōu)勢。將計算機基礎(chǔ)知識通過教育技術(shù)進行有效的加工，是對教學(xué)內(nèi)容的一種推陳出新，也是計算機專業(yè)教學(xué)的一種創(chuàng)新手段，同時還對計算機專業(yè)的教學(xué)方式給予了有利的改善，加強了師生之間的信息交流溝通，提高了中職生學(xué)習(xí)計算機知識的主觀能動性，對提高中職生計算機操作能力具有很大的促進作用。

（廣西經(jīng)貿(mào)高級技工學(xué)校，廣西 梧州 543100）

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