周啟平，吳佳

（甘肅省衛(wèi)生學(xué)校，甘肅 蘭州 730000）

1 問題的提出

喬哈里資訊窗（Johari Window），又名“喬哈里之窗”。這個概念最初是由喬瑟夫·勒夫（Joseph Luft）和哈里·英格拉姆（Harry Ingram）在20世紀(jì)50年代提出的，故將他倆的名字合并得名[1]?！皢坦镔Y訊窗”模式把人的內(nèi)心世界比作一個窗子，它有 4格（4個象限），即：（1）公開區(qū)（The Open Arena）：是你知我知的資訊。例如：你的名字、發(fā)色以及你有一位異性朋友的事實等。（2）隱藏區(qū)（The Hidden Facade）：是自己知道別人不知道的資訊。例如：你的秘密、希望、心愿以及你和異性交往的程度等。（3）盲區(qū)（The Blind Spot）：是自己不知道，別人卻知道的資訊。例如：你的處事方式，他人對你的感受等。（4）封閉區(qū)（The Closed Area）：自己和別人都不知道的資訊，它對其他區(qū)域有潛在影響。喬哈里資訊窗也被稱為“自我意識的發(fā)現(xiàn)—反饋模型”。它實際上包含的交流信息有：情感、經(jīng)驗、觀點、態(tài)度、技能、目的、動機等，教師可以用它來分析和訓(xùn)練女生情感發(fā)展的自我意識。

中職生隨著生理發(fā)育的成熟，自我意識和性意識的覺醒，在渴望同性之間情感交流的同時，漸漸地也對異性產(chǎn)生了關(guān)注、向往和愛慕之情。這是青少年情感意識發(fā)展階段的特點，是其成長過程中的必然經(jīng)歷。筆者對甘肅省衛(wèi)生學(xué)校助產(chǎn)專業(yè)女生情感發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，純女生班學(xué)生的情感已經(jīng)開始覺醒，但由于很少有和男生接觸的機會，相當(dāng)一部分女生存在不能正確面對與應(yīng)付自己情感的心理，影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。為此，筆者透過喬哈里資訊窗，幫助其在情感覺醒時做好與異性正常交往的準(zhǔn)備，引導(dǎo)其順利度過情感發(fā)展期，把真愛綻放在美麗的季節(jié)。

2 對象與方法

調(diào)查對象為甘肅省衛(wèi)生學(xué)校2011級（119人）和2012級（129人）助產(chǎn)專業(yè)女生。本次調(diào)查共發(fā)放問卷251份，收回有效問卷248份。調(diào)查內(nèi)容主要包括異性交往、愛情觀、兩性關(guān)系3個方面。

3 調(diào)查結(jié)果

3.1 關(guān)于異性交往

和異性的交往，有50．40%的女生“在異性面前感到羞澀和緊張”，2012 級和 2011 級分別為 54．26%、46．22%（見表 1）。

表1 中職女生與異性交往的表現(xiàn)[n（%）]

和異性交往的原因，選擇“好奇心，渴望與異性交往”的女生占 25．00%，2012 級和 2011 級分別為 29．46%、20．17%；選擇“有心理需要，真心喜歡”的女生高達60．89%，2012級和2011級分別為 50．39%、72．27%（見表 2）。

表2 中職女生與異性交往的原因[n（%）]

3.2 關(guān)于愛情觀

對于“愛情”的理解，43．95%的女生認為“愛情是以共同的思想情趣或愛好為基礎(chǔ)的兩性感情”，2012級和2011級分別為37．98%、50．42%；41．94%的女生選擇“說不清楚”，2012 級和2011 級分別為 48．84%、34．45%（見表 3）。

關(guān)于交異性朋友的標(biāo)準(zhǔn)，女生更看重的是人品、能互相幫助，志同道合，分別占 39．52%，22．98%，22．18%。

3.3 關(guān)于兩性關(guān)系

關(guān)于男女交往尺度，66．94%的女生可以接受牽手，21．37%的女生可以接受擁抱，7．66%的女生可以接受接吻，1．61%的女生可以接受撫摸，2．42%的女生可以接受性關(guān)系（見表4）。

表4 中職女生關(guān)于男女朋友交往尺度的選擇情況[n（%）]

在“是否可以和兩個異性朋友同時保持穩(wěn)定關(guān)系”問題上，51．21%的女生反對，認為穩(wěn)定的異性朋友關(guān)系只能是一對一的選擇，但是有37．90%的女生認為可以。

在擇偶問題上，78．63%的女生認為“工作以后再建立戀愛關(guān)系最恰當(dāng)”，14．11%的女生認為“只要兩人互相喜歡，任何階段都可以在一起”，7．26%的女生認為“可以在校期間確立戀愛關(guān)系”。

關(guān)于女生懷孕的問題，18．95%的女生認為“這是個人問題，別人沒必要過問”（見表5）。

表5 中職女生關(guān)于懷孕問題的選擇情況[n（%）]

4 討論與建議

4.1 正確對待異性

在中職學(xué)校，隨著女生的情感發(fā)育，她們和異性的交往逐漸從好奇、渴望演變成一種心理需要、真心喜歡。教師要重點進行性美感教育、情感教育和理想教育，使女生認識到自身和異性的生長發(fā)育是自然規(guī)律，與異性交往是情感走向成熟的必由之路，應(yīng)坦然面對。在學(xué)習(xí)、生活中要與異性正常交往，在體驗中感悟，在感悟中成長，對于女生提高交往能力和情感控制能力很有幫助。教師要引導(dǎo)女生樹立自尊、自愛、自信和自強的品格，體貼、理解、關(guān)心女生，引導(dǎo)女生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，逐漸形成穩(wěn)重大方、活潑開朗、舉止文雅等良好的個性品質(zhì)，做到既不放縱自己的行為，也不禁錮自己的思想。

4.2 “兩性”升華

在愛情觀和兩性問題上，中職女生還不明確何謂“愛情”，何時何地能開愛情之花，如何把握和正確處理兩性關(guān)系，怎樣實現(xiàn)情感的理想化和現(xiàn)實性的統(tǒng)一。教師要鼓勵她們大大方方地接近男生，與異性坦坦蕩蕩地交往。同時，要引導(dǎo)其掌握交往技巧，把握交往尺度，在校園活動中陶冶情操，培養(yǎng)高尚的情趣。中職女生要在男女交往中學(xué)會尊重對方，建立真誠的友誼，使美好的同學(xué)情誼溢滿心田。中職女生還要樹立遠大理想，在情感困惑時學(xué)會情感轉(zhuǎn)移。

4.3 異性交往策略

從喬哈里資訊窗來看，對于中職純女生班學(xué)生，真正而有效的兩性交往，只能在公開區(qū)內(nèi)進行，因為在此區(qū)域內(nèi)，雙方交流的資訊是可以共享的，交往的效果是會令雙方滿意的。但在現(xiàn)實中，由于交往機會較少，加上青少年期兩性的羞澀和掩飾，中職女生和異性交往時往往對彼此都不很了解，很無奈地進入了封閉區(qū)，與異性交往的效果就可想而知了。

為了獲得理想的溝通效果，就要通過提高個人信息曝光率、主動征求反饋意見等手段，不斷擴大自己的公開區(qū)，增強信息的真實度、透明度[1]。

教師要幫助女生學(xué)習(xí)在隱藏區(qū)內(nèi)選擇一個能夠為雙方都容易接受的點來進行交流，即選擇一個“策略資訊開放點”。當(dāng)雙方交流了一段時間以后，“策略資訊開放點”會慢慢向公開區(qū)延伸，從而實現(xiàn)公開區(qū)被逐漸放大。教師要提醒女生選擇“策略資訊開放點”時應(yīng)避免過于私人的問題，如心理健康、嚴(yán)重的過失等，如圖1所示。

4.4 教師的教育方法

由于中職女生情感發(fā)育具有個體差異，教師在進行兩性交往教育時，要因人而異，采取不同方法：第一，當(dāng)女生情感意識尚未覺醒時，不去點“醒”她；當(dāng)情感意識覺醒時，就明確而及時地引導(dǎo)她。第二，引導(dǎo)女生樹立正確的性觀念。通過心理活動課增加女生對異性的認識，掌握一些與異性交往的知識，樹立科學(xué)正確的觀念。第三，防止女生因為不正確的認識而過早走入愛情，同時控制環(huán)境的影響，防止女生的情感意識被不正常地激發(fā)起來。第四，結(jié)合人文教育和理想教育，引導(dǎo)女生感悟美、向往美、追求美，培養(yǎng)心靈美，讓她們自覺地成長為內(nèi)心充實、舉止高雅且有遠大理想的人。

綜上所述，教師要緊緊圍繞中職女生的情感發(fā)展需要，尤其是純女生班級的學(xué)生，多關(guān)注她們的情感意識覺醒狀況，幫助其排除與異性交往的困惑，讓其在人生最美好的時期，彈奏出與異性交往的和諧樂章。