羅菊紅

【摘要】藝校的學(xué)生大多具有性格外向活潑，思想活躍，對新鮮事物具有很強(qiáng)的興趣等特點。然而因為年齡還小、人生經(jīng)歷所限，從而自身心理調(diào)控能力不強(qiáng)。如何提高藝術(shù)學(xué)校學(xué)生思想政治教育，使他們走出校園時能很好的與社會融合，最終培養(yǎng)成德、藝兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才，是一個亟待解決的現(xiàn)實問題。這就需要教師建構(gòu)愉快政治課堂，在輕松愉快的環(huán)境下充分利用藝校學(xué)生性格外向，思想活躍的特點，這樣才易于讓藝校的學(xué)生們接受政治教育。

【關(guān)鍵詞】政治；藝校；課堂；愉快

1引言

藝校是主要是培養(yǎng)藝術(shù)人才的地方，因而大部分藝校學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好本專業(yè)課程就夠了，卻忽略了一個優(yōu)秀的人才是需要全面發(fā)展，德、藝兼?zhèn)?。尤其對政治課的學(xué)習(xí)缺乏熱情，存在嚴(yán)重的“重專業(yè)，輕文化”情況，缺少學(xué)習(xí)政治的積極性，輕視自己的思想政治教育，因而把絕大部分時間用在學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)課。對校內(nèi)外、國內(nèi)外發(fā)生的大事可謂毫不關(guān)心，以致于有不少學(xué)生兩耳不聞窗外事。政治參與熱情總體不高，導(dǎo)致有些學(xué)生在道德認(rèn)同上以及道德實踐上存在較大反差。有些學(xué)生由于受到形形色色的社會環(huán)境影響，無疑是給藝校學(xué)生的思想政治教育雪上加霜，再加上存在少數(shù)學(xué)生不能嚴(yán)格律己，這就可能導(dǎo)致一些學(xué)生做出極端行為。這種思想狀態(tài)不僅影響了藝校的學(xué)習(xí)管理還耽誤了學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。這就需要打破傳統(tǒng)政治教學(xué)思路，將死寂的政治課堂變得活躍起來，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)政治，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好的適應(yīng)社會的需要。

2如何建構(gòu)愉快政治課堂

愉快教育是由于學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重以及缺乏學(xué)習(xí)興趣等實際的教育現(xiàn)象而提出的，具有中外樂學(xué)思想的精髓及目前藝校政治教育的現(xiàn)實需要。大量課堂案例表明，愉快的課堂可以擺脫學(xué)生對政治的反感，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，易于學(xué)生接受政治教育。如何建構(gòu)有藝校特色的愉快政治課堂，如何為學(xué)生營造一個輕松而愉快的學(xué)習(xí)氛圍顯得至關(guān)重要。然后在愉快的政治課堂上啟發(fā)學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與熱情，進(jìn)而提高藝校政治課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

2.1建立和諧融洽的師生關(guān)系

課堂教學(xué)是老師和學(xué)生共同的活動，若想使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師就需要做到樂教，只有兩者互相補充，進(jìn)而相得益彰，方能產(chǎn)生情感的共鳴，這樣就能使教學(xué)做到事半功倍。大量課堂案例表明，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中通常帶著深厚的感情色彩。如果學(xué)生喜歡這個老師，學(xué)生就會“愛屋及烏”的認(rèn)真聽這個老師講課；反之，課堂上則會出現(xiàn)“身在東吳心在漢”的情況。若想學(xué)生“親其師，才信其道”，樂于學(xué)習(xí)政治課，老師則需放下師道“架子”，和學(xué)生建立朋友般的情誼，但同時不忘建立良好的職業(yè)道德。只有和同學(xué)建立良好的關(guān)系，學(xué)生在課堂上才會聽老師的話，才會對政治教學(xué)產(chǎn)生興趣，才會以老師為榜樣。然后老師再以身作則，欲想學(xué)生做到，老師必先做到；凡是要求學(xué)生不要做的事，老師也不去觸碰。這樣學(xué)生才會以老師為榜樣學(xué)習(xí)政治，常言道一個光輝的榜樣勝過十“打”教科書。

2.2打造貼近生活的課堂氛圍

根據(jù)心理學(xué)研究，如果學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實際生活中場景相近或者學(xué)習(xí)的內(nèi)容能用于生活，學(xué)生就會很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性從而樂于學(xué)習(xí)。政治書本上大都是比較抽象的理論知識，很難與學(xué)生的思維方式產(chǎn)生交集，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到很枯燥。如果將政治賦予在實際生活之中，就能夠使學(xué)生不經(jīng)意間在生活中發(fā)現(xiàn)政治、學(xué)習(xí)政治。進(jìn)而使學(xué)生對政治產(chǎn)生親切感，以改以往不敢興趣的狀況，在課堂上樂于汲取思想政治知識。

因此，教師要嘗試有效的方法將政治書本上的理論知識與學(xué)生實際生活有機(jī)結(jié)合在一起，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)政治具有很強(qiáng)的生活性與實用性。例如，在課堂上將時事政治與我國人民幣升值、青奧會、中國申辦2022年冬奧會等掛鉤，通過身邊的大事，激發(fā)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)。此外，政治課可以從課堂走出去，將政治課與社會實踐有機(jī)結(jié)合在一起，用課堂上學(xué)習(xí)到的政治理論來分析討論生活生產(chǎn)中的現(xiàn)象，因而促進(jìn)學(xué)生的興趣及增強(qiáng)學(xué)生對政治的理解。比如可以利用藝校學(xué)生大都比較外向的特點，組織學(xué)生參觀工廠、走進(jìn)農(nóng)村、為革命烈士掃墓、到養(yǎng)老院看望孤寡老人等課外形式，是對政治課堂教育的深化。

2.3優(yōu)化教學(xué)語言

語言是課堂教育時情感交流與知識傳承的主要媒介，故教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上反映在教學(xué)語言的使用上。若要使枯燥政治課充滿藝術(shù)魅力，教師就需要發(fā)揮語言的感染力，打造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，建構(gòu)愉快課堂。首先，教師的課堂教學(xué)語言須做到通俗易懂，形象具體，深入淺出，如此方可被學(xué)生接受從而產(chǎn)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的興趣。然后，可將課堂語言盡量打造成幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，進(jìn)而創(chuàng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在笑聲之中更易于接受知識。此外，教師盡量在不同的教材主題下穿插一些相對應(yīng)小故事，幽默笑話或趣聞軼事來調(diào)動課堂氛圍。

2.4充分利用多媒體

教師在課堂中可充分利用計算機(jī)、多媒體、幻燈片等教學(xué)方法，使用這些現(xiàn)代化儀器可將抽象的書本知識具體化、形象化，盡量將藝校學(xué)生的專業(yè)課知識通過多媒體與政治聯(lián)系在一起，這樣學(xué)生既樂于觀看多媒體又能使學(xué)生認(rèn)識到藝校生不僅僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識。多媒體可將學(xué)生從抽象的書本知識中走出來，變抽象為具體，這樣既有利于學(xué)生理解書本知識，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而打造一個愉快的政治課堂。現(xiàn)在的學(xué)生接觸的新科技很多，學(xué)生樂于手機(jī)、電腦等，教師可適當(dāng)“投其所好”利用在這他們喜歡的東西去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，他們感興趣的事更容易調(diào)起其積極性。

2.5靈活提問

提問是任何一門課課堂教育中不能缺少的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在新的教育體制下，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式早已不適合現(xiàn)如今的政治課堂教育。身為一名政治老師，不僅要掌握教育理論知識，還要結(jié)合政治學(xué)科的獨特性，摸索新的教學(xué)模式，靈活使用課堂教學(xué)中的提問技巧。用巧妙地提問開拓學(xué)生思維方式，提高學(xué)生分析問題的能力，不僅營造了愉快的政治課堂，還能使學(xué)生學(xué)習(xí)的更加深入。比如教授關(guān)于情緒的問題時。可以先用多媒體播放《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)發(fā)瘋的視頻引出新課，接著向?qū)W生提問：范進(jìn)為何在中了舉之后還會發(fā)瘋呢？學(xué)生的答案很自然地會引出接下來的課程。

藝校學(xué)生具有性格外形，思想活躍、表現(xiàn)欲望較強(qiáng)的特點，很希望自己的觀點及想法得到老師與同學(xué)的認(rèn)可。教師要充分發(fā)掘這一點，引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)言，使學(xué)生說出自己的見解，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)政治知識，進(jìn)而打造一個生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3結(jié)語

目前，藝校的政治教育任重道遠(yuǎn)，我們要不斷摸索課堂教學(xué)的新方法，改變以往政治學(xué)習(xí)枯燥無味的局面，打開思路，營造輕松愉快的政治課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使政治課堂教育樂于被學(xué)生接受，從而提高政治教育的效率，為藝校學(xué)生的德智教育增添上濃厚的一筆。

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