盧素瑛

【摘要】城市軌道交通運營管理專業(yè)是近幾年為符合城市發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的來開設(shè)的新興專業(yè)。如何培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力的人才是我們關(guān)注的重要問題。本文通過分析該專業(yè)的培養(yǎng)目標，對其創(chuàng)新人才的能力結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)所需的條件進行解析后，提出了該專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的措施是：轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，打造一支創(chuàng)新型師資隊伍，注重學生個性的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】城市軌道交通運營管理；創(chuàng)新人才；能力結(jié)構(gòu)

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國城市化和機動化的進程正在逐步加速，交通需求大大超過了交通供給，導致城市出現(xiàn)交通擁擠嚴重、路段延誤加長、環(huán)境污染加重等一系列道路問題。因此，大力發(fā)展城市軌道交通日益迫切，這對緩解交通擁堵、改善城市環(huán)境、促進經(jīng)濟和社會的發(fā)展具有極其重要的作用。

當前我國已對城市軌道交通的發(fā)展給予了前所未有的重視，國家出臺了一系列相關(guān)的政策，加快城市軌道交通的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已被納入國家扶持的投資項目，這將推動城市軌道交通事業(yè)進入可持續(xù)發(fā)展時期。然而，如何高效管理城市軌道交通的運營成為我國交通運輸業(yè)目前面臨的主要挑戰(zhàn)，這就需要有一批專業(yè)的具有創(chuàng)新精神和能力的人才來管理才能使軌道交通得到高效運營。因此，我國高校應該注重大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供適宜的環(huán)境，從而培養(yǎng)出一批符合國家需求的具備專業(yè)的城市交通運營管理知識和技能的創(chuàng)造性人才。

一、城市軌道交通運營管理專業(yè)創(chuàng)新人才的能力要求

在快節(jié)奏的社會發(fā)展中，城市軌道交通的運營需要有高效率的運作，要提高軌道交通的運營管理效率就需要一批具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才，而創(chuàng)新人才必須綜合使用多種知識和能力才能更好地勝任本職工作。

城市交通運營管理創(chuàng)新型人才應該具備交通工程理論與技術(shù)能力、客運和行車組織能力、交通運輸設(shè)備運用能力、交通運營管理能力等。各種能力的培養(yǎng)離不開城市交通創(chuàng)新能力，而各種能力的綜合運用可以孕育出創(chuàng)新能力，因此，城市軌道交通的創(chuàng)新能力應該包含這幾個方面的能力。在前人的基礎(chǔ)之上創(chuàng)造性地應用城市軌道運營管理系統(tǒng)也是一種創(chuàng)新，加強軌道交通創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是交通領(lǐng)域必要的任務(wù)。這四種能力與軌道交通創(chuàng)新能力相輔相成、緊密結(jié)合。交通工程理論與技術(shù)能力是城市軌道交通的理論基礎(chǔ)，了解相關(guān)知識能更好地應用城市軌道交通運營管理系統(tǒng)?？瓦\和行車組織能力高可以使交通有序地運營，交通運輸設(shè)備的運用能力是從事交通行業(yè)必不可少的能力，交通運營管理能力是軌道交通高效運行不可或缺的能力。有了這四種能力才能更好地發(fā)揮創(chuàng)造能力，而創(chuàng)新能力又促進的其他能力的發(fā)展，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的復合型人才。

二、城市軌道交通運營管理專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的條件

創(chuàng)新能力離不開智力活動，但創(chuàng)新能力絕不僅僅是智力活動，更是一種創(chuàng)新的意識、積極探索問題的心理取向、善于把握的敏銳性、積極改變自己并改變環(huán)境的應變能力。創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，一種精神狀態(tài)，是智力因素和非智力因素的綜合。[1]

首先，在培養(yǎng)城市軌道交通運營管理創(chuàng)新人才的過程中要以人為本，注重人才思想、文化和身心素質(zhì)的提升，這是創(chuàng)新人才最基本的要求。不僅要關(guān)注軌道交通人才在知識和技能方面的學習，還要注重他們?nèi)宋男摒B(yǎng)的培養(yǎng)，對其進行人文素質(zhì)教育，使他們具有健康的思想和身體，具備誠實守信、勤儉節(jié)約、保護資源環(huán)境、熱心服務(wù)社會等品質(zhì)。只有這樣才能在面對挫折和挑戰(zhàn)時沉著冷靜，理性地思考問題，解決問題。養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

其次，要注重培養(yǎng)創(chuàng)新人才的團隊協(xié)作精神。這就需要建立一種新的教學模式，教學模式是與一定的教育目標相適應的特定的教學結(jié)構(gòu)。目前，課堂教學仍然是學生學習主要方式之一，那么改變教學模式和教學設(shè)施就成為學校要考慮的問題，課堂是學生集聚的地方，對培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神提供了良好的條件，老師可以利用分組學習形式，讓學生多進行自主學習討論，一起合作解決一些問題。也可以在課后多舉辦一些集體活動，讓學生在相互協(xié)作中完成。這些對培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神都有重要作用。

再次，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科學思維。創(chuàng)新教育是根據(jù)創(chuàng)造學原理，運用創(chuàng)新教育觀念，采取科學的教學方法和手段，開發(fā)學生創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，啟迪學生科學思維，提高學生創(chuàng)新能力，塑造學生創(chuàng)新品格的一種完全不同于傳統(tǒng)的“知識教育結(jié)構(gòu)”的新型教育。創(chuàng)新教育適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，加速創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，是對于素質(zhì)教育在更深層面和更高層次上的深入探索，是知識經(jīng)濟時代創(chuàng)新的支點和基礎(chǔ)。

三、城市軌道交通運營管理專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的措施

通過對城市軌道交通運營管理專業(yè)進行分析，對其創(chuàng)新人才的能力結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)所需的條件進行解析后，如何培養(yǎng)該專業(yè)的創(chuàng)新型人才是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。本文認為要培養(yǎng)創(chuàng)新人才需要做到四點：轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，打造一支創(chuàng)新型師資隊伍，注重學生個性的發(fā)展和教學實踐。

1、轉(zhuǎn)變教育思想和觀念

創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育在實質(zhì)上是一致的，創(chuàng)新教育是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的具體化和深化。實施創(chuàng)新教育有助于我們站在時代的高度把握素質(zhì)教育的精神，弘揚學生的主體精神。我們在培養(yǎng)城市軌道交通運營管理創(chuàng)新人才的過程中應該轉(zhuǎn)變教育思想和理念，要以促進學生全面發(fā)展為目的，培養(yǎng)學生較高的并體現(xiàn)其自身特點的綜合素質(zhì)。只有綜合素質(zhì)提高了才更有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、打造一支創(chuàng)新型師資隊伍

在培養(yǎng)城市軌道交通運營管理創(chuàng)新型人才的過程中，建設(shè)一支高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新意識和科學思維的師資隊伍是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師不僅要精通所教學科的專業(yè)知識并掌握相應的教學方法，而且還要通曉素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的方法，甚至要具有一定的人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。教師的創(chuàng)新意識和能力的高低與學生的創(chuàng)新意識和各方面能力的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。通過教師的言傳身教，學生不僅能學到新的知識和技能，還會受到各種啟發(fā)，領(lǐng)悟到種種創(chuàng)新的方法和途徑。

3、注重學生個性的發(fā)展

每個學生都是獨立的個體，有著與他人不同的個性。要培養(yǎng)城市軌道交通運營管理創(chuàng)新型人才，就必須讓學生保持和發(fā)展個性，自主地選擇和接受新的事物。長期以來，我國高等教育對學生個性的發(fā)展，尤其是對他們創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)缺乏足夠的認識，從而使學生丟失了個性，缺乏活力，更談不上創(chuàng)新能力的高低。創(chuàng)新教育的主體是學生，所以一切教育活動的都要以學生為中心，充分調(diào)動他們的主動性，最大限度地發(fā)揮他們的智力潛能，將他們培養(yǎng)成全面發(fā)展的符合國家和崗位要求的創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

[1]王丹，姜凌.英語專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理性思考[J].黑龍江教育學院學報，2004，（7）.

[2]胡尊東.論知識經(jīng)濟條件下創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)[J].教育探索，2003，（6）.