趙俊

【摘要】 筆者在本文中就如何創(chuàng)建高效課堂，談了一下自己的幾點(diǎn)看法。

【關(guān)鍵詞】 高中 生物 高效課堂

【中圖分類號(hào)】 G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）08-028-01

高效課堂，就是在素質(zhì)教育下，對(duì)課堂教學(xué)的一次有效探索和實(shí)踐。所謂高效課堂，就是用盡量少的時(shí)間來獲取最大的教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)過程，倡導(dǎo)學(xué)生自主性的探究性學(xué)習(xí)模式。高效課堂，不僅是達(dá)成高效率的課堂，更是教育教學(xué)模式的巨大變革。作為教師，是課堂教學(xué)中最重要的一環(huán)。因此對(duì)于如何創(chuàng)建高效課堂，我談一下我的幾點(diǎn)看法：

首先，最重要的也是最基本的，就是教師要從觀念上有所改變，應(yīng)做到從“形轉(zhuǎn)”到“心轉(zhuǎn)”。目前的教學(xué)改革存在著一些問題，比如能夠取得課改成功的學(xué)校還十分有限，而對(duì)于大部分學(xué)校來說，課程改革的力度還是不夠的，這也就說明，教師的思想觀念還不到位。從我國傳統(tǒng)文化來看，教師受“師者傳道授業(yè)解惑也”的影響還比較深，所以對(duì)于大部分的教師來說，課堂教學(xué)就應(yīng)該教師講，學(xué)生聽，教師先講，學(xué)生后學(xué)，這種一節(jié)課大部分的時(shí)間都在講授的教學(xué)已經(jīng)成為習(xí)慣而很難改變，所以我認(rèn)為要能真正地實(shí)現(xiàn)改革，學(xué)校起著非常重要的作用，我建議學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)要求，并結(jié)合自身學(xué)校的特點(diǎn)，來制定本學(xué)校的課改計(jì)劃及具體步驟，讓大部分教師先行動(dòng)起來，在行動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中進(jìn)步。讓他們從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。讓教師明白，課堂教學(xué)改革的趨勢將是從以教為主的課堂變?yōu)橐詫W(xué)為主的課堂，讓學(xué)生能真正參與到課堂活動(dòng)中來。

其次，創(chuàng)建高效課堂，教師備課也是非常重要的一環(huán)。教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生認(rèn)知水平等來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作業(yè)。備課的關(guān)鍵就在于備知識(shí)、備方法、備學(xué)生，三者缺一不可。俗話說，興趣是最好的老師，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的問題是從動(dòng)機(jī)和興趣中產(chǎn)生的，因此，創(chuàng)設(shè)形象，生動(dòng)，有趣的教學(xué)情境是教學(xué)中十分重要的起始環(huán)節(jié)。當(dāng)然，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，我們一般選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的一些內(nèi)容，從而來喚起學(xué)生的好奇心。

第三，在教學(xué)過程中，我們還需要采用多種教學(xué)手段，來提高生物教學(xué)的有效性。（1），采用探究式教學(xué)。找準(zhǔn)探究性合作學(xué)習(xí)的突破口，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2），創(chuàng)新討論交流方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，教師并不要直接給答案，而是應(yīng)該通過關(guān)鍵點(diǎn)的設(shè)置而引導(dǎo)學(xué)生去討論交流。（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。自學(xué)是一個(gè)人非常重要的能力，教師可以根據(jù)課題，精心設(shè)計(jì)比較合理的問題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并在自主探究過程中獲得知識(shí)。

第四，由于現(xiàn)代電教媒體的出現(xiàn)，也克服了以前傳統(tǒng)教學(xué)中的一些弊端。那么，我們可以多運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，來攻克教學(xué)重、難點(diǎn)，從而有效的提高課堂教學(xué)效率。比如，對(duì)于學(xué)生肉眼看不到的各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)、沒有接觸過的自然現(xiàn)象等知識(shí)，如果教師只是憑口頭講述，學(xué)生往往想象不出或想象出來的不夠形象，而運(yùn)用多媒體技術(shù)，將這些細(xì)胞圖片放大，學(xué)生就能一目了然，再通過討論交流用自己的語言表達(dá)出來，這樣對(duì)于知識(shí)理解和記憶就會(huì)更加深刻。另比如，當(dāng)講到選修一的各個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于學(xué)校暫時(shí)還不具備開設(shè)一些有關(guān)微生物實(shí)驗(yàn)的條件，那么為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來不會(huì)就感覺枯燥，并且能很好的記憶相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，我們就可以運(yùn)用多媒體播放一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作過程，讓學(xué)生能感性的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，并加深記憶。當(dāng)然，多媒體的運(yùn)用，也需要揚(yáng)長避短，適時(shí)適度，才能更好地發(fā)揮它的優(yōu)勢。比如很多書本上就有的知識(shí)，就不需要過多地出現(xiàn)的多媒體上。

第五，生物是一門探究性和實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)的重要內(nèi)容。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生能更深入，更清楚地了解生物的結(jié)構(gòu)，掌握生物學(xué)的相關(guān)理論，實(shí)驗(yàn)課的效果也直接影響著生物課的效果，怎樣提高實(shí)驗(yàn)課的效果，我提幾點(diǎn)建議，首先，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)驗(yàn)。如在“洋蔥鱗片葉的臨時(shí)玻片的標(biāo)本制作”中，有些同學(xué)制作的標(biāo)本在顯微鏡下竟然看不見，而同樣的標(biāo)本在另外一些同學(xué)的操作下卻能觀察得到，經(jīng)過多次操作，學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功，體會(huì)到了成功的喜悅，更加體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及求知欲后，進(jìn)一步引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去探索。其次，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生能積極實(shí)驗(yàn)。比如，在泡菜的制作這一節(jié)實(shí)驗(yàn)課中，實(shí)驗(yàn)室完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)相對(duì)較困難些，那么我可以先讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，然后自己回家親自動(dòng)手制作泡菜，遇到一些問題，可以先向同學(xué)或親友請教。然后在回到課堂上來大家一起討論。這樣學(xué)生對(duì)于這一節(jié)知識(shí)的認(rèn)識(shí)就比較深刻。最后，激發(fā)爭論，使學(xué)生主動(dòng)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)多種結(jié)論，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表意見，展開討論，總結(jié)并得出正確的結(jié)論。通過以上幾點(diǎn)，即能很好地提高實(shí)驗(yàn)課的效果。

最后，要構(gòu)建高效課堂，習(xí)題的鞏固也很重要。教師應(yīng)該根據(jù)相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)及考試大綱，來精心設(shè)計(jì)或選擇相關(guān)的習(xí)題，對(duì)于選題，應(yīng)該做到少而精，有明確的聯(lián)系目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)有的放矢。并做到難易適中，不選難題，偏題，怪題等，所選題的難易度能夠培養(yǎng)學(xué)生的雙基。總之，教學(xué)活動(dòng)離不開習(xí)題，只有靈活、正確地運(yùn)用習(xí)題，才能提高教學(xué)效率，起到事半功倍的效果。

總之，高效課堂的構(gòu)建需要教師認(rèn)真的專研教材，提出切合實(shí)際的實(shí)施方案，實(shí)施過程中靈活調(diào)整，永遠(yuǎn)以學(xué)生為中心，逐漸構(gòu)建起高效的教學(xué)課堂，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，這樣才能綜合、全面、高效地完成課堂教學(xué)的任務(wù)。