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【摘要】 筆者在體育教學(xué)實踐中，深刻地體會到趣味性教學(xué)是體育教學(xué)的關(guān)鍵，也是上好體育課的基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意志，還能激勵學(xué)生進行積極的探索活動。因此，如何激發(fā)學(xué)生的對體育學(xué)習(xí)的興趣，增進體育教學(xué)的趣味性是本文研究的重點。

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué) 教學(xué)策略 趣味性

【中圖分類號】 G712 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）08-061-01

體育是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進學(xué)生健康為主要目的必修課程，是實施素質(zhì)的重要途徑。傳統(tǒng)的體育課表現(xiàn)出內(nèi)容枯燥，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單調(diào)等特點。導(dǎo)致體育教學(xué)中毫無趣味性，學(xué)生也漸漸對體育失去了學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生參與體育課的積極性不高，體育教師們也無法完成教學(xué)任務(wù)。因此，提高體育教學(xué)的趣味性是非常有必要的。

趣味性教學(xué)是指體育教師要重視啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生了解到體育知識與鍛煉的價值，充分體驗運動鍛煉的樂趣，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地進行體育學(xué)習(xí)，是讓學(xué)生主動進行體育嘗試的一種教學(xué)組織方法。體育課教學(xué)中的趣味性教學(xué)，是體育教師采用多種教學(xué)組織形式，運用各種教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的身心特點，培養(yǎng)學(xué)生體育活動興趣的一種教學(xué)方法。

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)最大的動力，濃厚的興趣能激勵學(xué)生主動地進行學(xué)習(xí)活動。因此，體育教師要努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受體育學(xué)習(xí)的樂趣，使體育教學(xué)充滿趣味性。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

和諧的師生關(guān)系是激發(fā)體育教學(xué)中趣味性的基礎(chǔ)。教師與學(xué)生的關(guān)系不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，而應(yīng)該是人格上平等的朋友。教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生才能與學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。在體育教學(xué)中，體育教師必須處理好與學(xué)生的關(guān)系，積極與學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。要形成師生之間融洽的關(guān)系，首先，教師要充分地關(guān)愛和信任學(xué)生，其次，學(xué)生也必須充分地尊重教師。

民主和諧的課堂氛圍才能做到“親其師、信其道”。在體育教學(xué)中，營造民主和諧的教學(xué)氛圍，能激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生以一種輕松愉快的心情來開展體育學(xué)習(xí)活動。在良好的體育教學(xué)氛圍中，學(xué)生會有一種好的情感發(fā)展，激發(fā)體育的趣味性。因此，體育教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛，撥動學(xué)生的心弦，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最終取得良好的教學(xué)效果。

二、科學(xué)地組織教學(xué)，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容

體育課程的改革必須圍繞終身體育這一中心目標進行。體育教學(xué)的過程，既是一個認識的過程也是一個體能和技能的發(fā)展過程，對體育教育多方面功能的認識，必須指導(dǎo)著我們體育課的改革。在平時的體育教學(xué)中，體育教師要科學(xué)地組織教學(xué)，充分地考慮到學(xué)生的年齡、性別、生理和心理等相關(guān)的因素，在不斷增進體育知識技術(shù)技能的同時，加強體育文化教育和體育意識的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使體育教學(xué)充滿趣味性。

體育興趣是認識和從事體育活動的一種傾向。要想在上體育課時充分地激發(fā)學(xué)生的體育興趣，體育教師要運用各種手段來激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，以便更好地完成體育教學(xué)任務(wù)。我們在平時的體育教學(xué)中，就要以其組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)生動作技能形成的不同階段，采取不同的方法來進行教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果教學(xué)內(nèi)容過淺，則很難引起學(xué)生的興趣，教材內(nèi)容過深，會減低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。每個學(xué)生的能力都存在著明顯的差異，在同一項體育活動中，常因能力上的差異而造成不同的結(jié)果，致使學(xué)生產(chǎn)生不同的興趣，因此在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與練習(xí)時要有層次性，就越能激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。例如體育教師可以組織學(xué)生進行體育游戲，體育游戲是體育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，由于體育游戲的內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑，競賽性和娛樂性強，能充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因而廣大學(xué)生都對體育游戲充滿興趣。體育游戲能有效地能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、團結(jié)互助的集體主義精神，對學(xué)生掌握運動技能有著積極的作用，體育游戲更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進體育教學(xué)的趣味性。

三、充分利用教學(xué)環(huán)境，巧設(shè)教學(xué)情境

體育教師在教學(xué)中充分地利用教學(xué)環(huán)境，巧設(shè)特定的教學(xué)情境，能增進體育教學(xué)的趣味性，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。例如體育教師在教學(xué)中可以有引人入勝的故事情節(jié)來豐富游戲活動，豐富的游戲活動往往能充分地發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在特定的教學(xué)情景下，體育教師可以把游戲動作變成形象化的表演，使需要傳授的基本動作直接被學(xué)生所理解和掌握。又如，體育教師可以利用場地設(shè)施器材和特別的教具，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的體育能力。在體育教學(xué)中，新穎的器材、場地和教具都能引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)其運動的欲望。

體育教學(xué)是整個教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的組成部分，在體育教學(xué)中如何增進體育教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是體育教學(xué)的一項重要任務(wù)。興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提。教學(xué)的重點不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生愛上體育課，養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，使學(xué)生受益終生。

[ 參 考 文 獻 ]

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