羅國(guó)強(qiáng)

小平同志曾經(jīng)這樣說(shuō)：“改革要破陳出新，無(wú)論黃貓、黑貓，抓到老鼠就是好貓”。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中一樣，在現(xiàn)代教學(xué)中也是如此，教法也應(yīng)多樣，只要能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，用什么教學(xué)方法都可以，在體育課教學(xué)中我大膽運(yùn)用了一些新的教法，鼓勵(lì)與欣賞性教學(xué)是其中之一。

一、鼓勵(lì)與欣賞性教學(xué)具有新穎性、獨(dú)特性

教與學(xué)的關(guān)系問(wèn)題是教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問(wèn)題，同時(shí)也是教學(xué)論中的重大理論問(wèn)題，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)習(xí)統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往、互動(dòng)。而鼓勵(lì)與欣賞性教學(xué)法是體現(xiàn)學(xué)生互動(dòng)、交往，自主學(xué)習(xí)和共同研討的一種新穎獨(dú)特的教與學(xué)的方法，他是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一種挑戰(zhàn)。鼓勵(lì)與欣賞性教學(xué)中學(xué)生是主導(dǎo)者，教師是輔導(dǎo)者，整個(gè)課堂以學(xué)生自學(xué)為主，教師以鼓勵(lì)與欣賞性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，讓同學(xué)們大膽去探索，教師只有個(gè)別的重點(diǎn)知識(shí)性的東西向同學(xué)們作講解，讓學(xué)生自己或以小組為單位，進(jìn)行提出問(wèn)題，探索問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法去完成一堂體育課，教師只起到參與、建議，組織的作用。因此，鼓勵(lì)性與欣賞性教學(xué)的新穎性獨(dú)特性，是在于它以學(xué)生為課堂的研討者與獨(dú)立的學(xué)習(xí)者，以教師為組織者鼓勵(lì)者的一個(gè)嶄新的教學(xué)方式。

二、鼓勵(lì)性教學(xué)在課堂中的實(shí)效性

在現(xiàn)代新課程教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師由知識(shí)的傳遞者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)中知識(shí)傳授的組織者、引路人，學(xué)生是知識(shí)的探討者，開(kāi)發(fā)者，教師在教學(xué)中應(yīng)多用鼓勵(lì)與欣賞性的語(yǔ)言，如：你做的真好，繼續(xù)努力吧！

對(duì)待完成不了體育學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生更應(yīng)因材施教。造成這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因有很多，但主要是他們對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉的目的意義認(rèn)識(shí)不正確。同時(shí)這些學(xué)生還缺乏積極的情感體驗(yàn)，由于體型較胖、力量較差等原因，造成學(xué)生的體育成績(jī)較低，體驗(yàn)不到肌肉活動(dòng)帶來(lái)的積極感受，從而促使這些學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行鍛煉的努力付出不夠。這種不良的循環(huán)是學(xué)生難以體會(huì)到體育活動(dòng)的滿足感。如何克服這種心理，鼓勵(lì)和欣賞性的語(yǔ)言在這個(gè)時(shí)候就體現(xiàn)了自身的價(jià)值，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都希望自己被肯定，都不希望自己在各方面都是最差的一個(gè)。我在教學(xué)中遇到這樣的情況，首先會(huì)鼓勵(lì)他們?nèi)プ?，然后，在他們不完美的技術(shù)動(dòng)作中找出其中的優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，慢慢的，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，也不會(huì)因?yàn)橥瓿刹涣藙?dòng)作而灰心。

三、鼓勵(lì)與欣賞性教學(xué)在學(xué)生互評(píng)中的有益性

在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生所完成的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，是非常重要的。一個(gè)體育教師，不要把個(gè)人的審美觀念強(qiáng)加在同學(xué)們的身上，同學(xué)們有自己的審美心理，審美意識(shí)，審美情感，他們完成的技術(shù)動(dòng)作都有自己的審美個(gè)性，作為教師們應(yīng)該尊重他們的審美意識(shí)觀，在評(píng)價(jià)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，要著眼于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找他們的閃光點(diǎn)，這是我在運(yùn)用鼓勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)中的重要特征。在教學(xué)中我盡量創(chuàng)造一個(gè)積極性的、支持性的、寬松的環(huán)境，不斷增強(qiáng)每位學(xué)生成功的愿望，從而去最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。培養(yǎng)他們對(duì)體育的熱愛(ài)和積極參與精神。

在以往的體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是一刀切，以完成得像不像，好不好看，簡(jiǎn)單劃一的評(píng)價(jià)學(xué)生。這樣評(píng)價(jià)把很多有天賦的學(xué)生扼殺在體育的搖籃中，使很多同學(xué)產(chǎn)生了“我的天賦差，沒(méi)有體育細(xì)胞”而運(yùn)離體育，使他們慢慢地喪失了對(duì)體育的興趣。因?yàn)橛捎诟鱾€(gè)方面的原因，審美沒(méi)有同一評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。所以，只要同學(xué)們喜歡體育，通過(guò)鼓勵(lì)性教學(xué)方式評(píng)價(jià)同學(xué)們，使同學(xué)們得到成功的喜悅，他們都能創(chuàng)造出自己滿意的“作品”來(lái)。鼓勵(lì)與欣賞性教學(xué)主要是對(duì)學(xué)生思想的啟迪，意識(shí)上的啟迪和創(chuàng)造性的啟迪。

四、鼓勵(lì)性教學(xué)對(duì)學(xué)生的啟迪性

在鼓勵(lì)性教學(xué)中，教師一定要以鼓勵(lì)的語(yǔ)言去激發(fā)學(xué)生，給予他們自信心。長(zhǎng)期進(jìn)行會(huì)讓同學(xué)自然而然形成師鼓勵(lì)→自信→勇于實(shí)踐→創(chuàng)造→創(chuàng)新的一個(gè)全過(guò)程。鼓勵(lì)性教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，使他們不受任何約束去發(fā)揮他們的想象、創(chuàng)造力，使他們?nèi)嫣岣卟⑶抑鲃?dòng)發(fā)展，使課堂教學(xué)素質(zhì)化得到真正體現(xiàn)。

從鼓勵(lì)的特殊性來(lái)看，自古以來(lái)就有不少名人志士通過(guò)別人的鼓勵(lì)后成為歷史上著名的人物；如：唐代著名詩(shī)人李白；他小時(shí)候就遇到一個(gè)老婆婆“鐵棒磨成針的故事”，這個(gè)故事的啟迪鼓勵(lì)了他，使他在以后學(xué)習(xí)生涯中不斷進(jìn)取，認(rèn)真作詩(shī)，成為一代“詩(shī)仙”。如：歷史上的一些大軍事家如拿破倫，他們的成功主要是最善于運(yùn)用鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓眾多人民隨著他的鼓勵(lì)進(jìn)入他的隊(duì)伍。又如：偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家毛澤東，他是最善于用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，“說(shuō)帝國(guó)主義是紙老虎，一戳就穿”，在反對(duì)帝國(guó)主義抗戰(zhàn)中，激發(fā)了全國(guó)人民的斗志，把日本帝國(guó)主義，趕出了中國(guó)。由此可見(jiàn)，鼓勵(lì)是非常重要的，我們把這種方式用于指導(dǎo)我們教學(xué)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的精神和斗志，他們肯定全心全意的認(rèn)真學(xué)習(xí)。從根本上提高他們的自尊、自信、自學(xué)、創(chuàng)新的綜合能力。

五、鼓勵(lì)個(gè)性表現(xiàn)，激發(fā)個(gè)性創(chuàng)造

現(xiàn)代教育家伊頓說(shuō)：“教育是一種勇敢者的探險(xiǎn)?！币虼?，我十分注意給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)才華的空間，以提高學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中我從來(lái)不隨意扼殺學(xué)生技術(shù)動(dòng)作里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，因?yàn)轶w育不同于某道數(shù)學(xué)題只能有一個(gè)答案，需要從不同的視覺(jué)角度去欣賞和評(píng)判，否則條條框框太多會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)新思路，使學(xué)生的動(dòng)作顯得千篇一律，缺乏個(gè)性與活力。所以，不管學(xué)生的動(dòng)作是顯得夸張還是平淡，它都是有其內(nèi)在的含義，是學(xué)生思維創(chuàng)造性的結(jié)晶，是學(xué)生心靈的反映。點(diǎn)評(píng)時(shí)我注意多講優(yōu)點(diǎn)，多肯定學(xué)生具創(chuàng)造性的一面，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，這樣做，同學(xué)們自然會(huì)變得更大膽、更主動(dòng)，這樣才會(huì)給學(xué)生的表現(xiàn)提供一個(gè)有利的條件。因此，教師不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且還要以一份真誠(chéng)的心與學(xué)生交流思想、交流意見(jiàn)、交朋友、交心，讓學(xué)生的熱情培養(yǎng)起來(lái)，并留一個(gè)空間，讓學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)。

可見(jiàn)在體育教學(xué)中，注意鼓勵(lì)與欣賞教學(xué)方法的運(yùn)用，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)提高學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造性思維的能力具有很大的促進(jìn)作用。