魯青竹一

信賴在班主任工作中舉足輕重，首先信賴能讓學生敞開心扉。只要我們對人有了信賴，我們就會毫無防備地向其傾訴，包括喜、怒、哀、樂。其次信賴能讓學生自學完成任務。無論何時何事，只要學生認為你這個班主任是可靠的，他們將會自覺地去完成所布置的一切任務。再者，信賴能讓學生有信心全面發(fā)展。

“信其人”才會“聽其言”這是古代哲人留給我們的真理。我們的對象具有一顆顆純真的心靈，只要他們認為是可信賴的，必會無條件支持。我認為可以從以下幾方面來取得學生的信賴。

一、提高班主任的個人人格魅力

人格魅力具有很豐富的內(nèi)涵，結合班主任工作實際，以下幾方面可以增強我們的人格魅力。

（一）具有一顆真誠的心

孩子們雖天真無邪，有時卻也難以捉摸，但誰對他們敷衍了事，誰對他們真心實意，他們心里是有一把尺子的。只要我們做事都是真心為他們的健康，為他們的發(fā)展考慮，即使不是什么大好事，大樂事、日子久了，他們是能懂老師的付出的。所以，只要我們真心付出、是一定會有收獲的。

（二）應做到“己所不欲，勿施于人”

作為班主任，無論是教育學生或布置任務時，首先想想我自己是否做得到。曾在報紙上看到過一則教育趣談《衛(wèi)生課》—一堂衛(wèi)生課，教師滔滔不絕地教育學生從小要講衛(wèi)生，長篇大論不講衛(wèi)生的壞處和講衛(wèi)生的好處。老師講完后，用右手食指碰了一下舌頭，翻開了教案。這時一女生站起來說：老師，我媽媽說用手沾舌頭翻書不衛(wèi)生……這樣自己都做不到的事要求學生去完成，可想而知，學生對我們不但無法信服，相反更會看不起。

（三）要有一顆“活到老學到老”的心

本學期，我有幸多次參加培訓學習。每次去少則一周多則半月。每與學生“請假”，學生總會抱怨幾句，但周記交上來，又能讓我欣慰：（生1）老師，你真愛學習，我以為老師都不用學了，老師，我會像你一樣努力學習的。（生2）老師，你去了我們很想你，但是我們知道你是為了更好地教我們才去學習、考試的?。ㄉ?）老師，你放心地去學習吧，我們也會像你一樣多學知識的……所以，只要為人師的我們“學而不厭”，為子弟的學生們也一定會“求學不倦”的。

（四）應具有“精博”結合的知識層面

作為班主任，即要“上知天文，下知地理，中間懂空氣”，還要具有精湛的專業(yè)知識，做到精博結合。有時學生不顧你所任學科，跑來（甚至是故意的）問你其他學科的問題。這時如果也能給予解答，他一定會很佩服你，甚至會向別人炫耀他們的班主任如何如何厲害。當然，如果再具有一項精湛的專業(yè)知識，他們更會把你當作楷模。

（五）應敢于在學生面前正視自己的不足

人無完人，班主任也會犯錯，也有不足，但如果方式不對，同樣會形成兩種完全相反的結果。如果我們在工作中出現(xiàn)了錯誤或不足而一味地隱藏，則會讓學生覺得這位老師可笑。反之，如果我們敢于正視自己的不足，敢于向?qū)W生公開說明，學生會認為這位老師光明磊落，敢作敢當。記得幾年前，我任六年級班主任，有一天下午放學后，我到教室檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著幾個字，你的字都沒有語文老師的好看！這顯然是在說我，因為我的字確實不好看。第二天我沒逃避，而是坦誠地說了我看到的一切，也承認了自己的字確實不好，另外還約定與學生一起練字，一學年后，別說我自己，連學生的字也有了很大的進步。

（六）應隨時注重自己的儀表

穿著打扮，言談舉止，你別認為只應在社交場合注重，其實作為班主任，隨時都有幾十雙眼睛注視著你，幾十雙耳朵傾聽著你。樸素整潔的穿著打扮，健康向上的言談舉止等，都會讓學生由佩服到不自覺地模仿。所以作為班主任應注重禮儀規(guī)范，從點滴小事約束自己，讓學生佩服而不是對我們看不順眼。

二、結合實際，敢于創(chuàng)新

發(fā)展迅速的社會，需要敢于創(chuàng)新的人才，如果作為班主任的我們總是縮手縮腳，任何事按部就班，久而久之，該班級肯定會死氣沉沉、沒有生氣、沒有趣味。而如果我們時時、事事都能隨時代發(fā)展，相信學生、敢于創(chuàng)新，給學生主動權、放手讓他們?nèi)プ觯@樣既能取得學生的信賴，又讓學生與時俱進地發(fā)展，何樂而不為呢？

三、在班級管理中拿出實際行動

光靠提高自身去取得學生信賴還不夠。想要進一步取得學生信賴，作為班主任還得在班級管理中付諸行動。

（一）正確用人，不偏不倚

正確用人即用好班委。在班級管理中，關鍵是選好“小幫手”，組建好班委。因為這樣才會讓學生覺得班主任有勇有謀，用人有方。不但班級健康向上發(fā)展，學生也會佩服班主任的領導能力。這就得班主任們在長期的細心觀察中，培養(yǎng)好班干部，放手讓他們?nèi)プ?，不偏不倚，做到公正公平。使班委們敢做敢管的同時，也讓班級學生樂做、愛做。

（二）指導有方，成效顯見

組建好班委，在關鍵時刻如：爭奪流動紅旗，集體比賽等等，還得班主任出謀劃策。這時如班主任周全考慮，指導有方，而學生能在班主任指導下，通過努力，取得成績，幾次之后，學生就會完全信任班主任，不但認為班主任有勇有謀。更會認為其在任何時刻都是那么可靠，自然他們就會完全信賴于你。當然這不只是幾句話就能說清楚、做得到的，這得班主任平時多花工夫，細心觀察，了解時態(tài)。想讓學生不斷進步，自己首先就得不斷努力鉆研。