陳淑文

管理是保證各項工作有效運行必不可少的前提條件，是達成既定目標和引領(lǐng)團隊良性發(fā)展的有力措施和手段。對于幼兒園來說，管理又是一項復(fù)雜而繁重的工作。如何才能做好幼兒園的管理工作，保障幼兒園可持續(xù)發(fā)展，是我們每一名幼兒園園長孜孜以求的課題。我做為一名基層園長，在管理中力求遵循“科學(xué)管理”的法則，引領(lǐng)幼兒園一步步朝著品質(zhì)化不斷邁進。

一、用科學(xué)規(guī)范的管理提升辦園品質(zhì)

“依法辦園”永遠是必勝的法寶。在管理中，我依照《幼兒園管理規(guī)程》要求，規(guī)范辦園。我園采取的是園長負責(zé)制，由我主管全盤工作，其他各部門中層領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任到頭，分工合作。健全的規(guī)章制度和崗位職責(zé)，為全園各部門、各類別教職員工明確了工作職責(zé)與操作方法。管理要靈活多變，作為管理者，我采用剛?cè)嵯酀碾p重措施，一方面用規(guī)章制度“依法治園”，約束員工的責(zé)任和規(guī)范；另一方面實行“以人為本”的彈性管理，用情商化軟管理凝聚員工。這種嚴謹規(guī)范、寬松和諧管理，既保證了工作的有序，又激發(fā)出了員工的熱情和動力。

二、用保教并重的原則促進幼兒發(fā)展

保教質(zhì)量始終是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命線。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，從五大領(lǐng)域入手，對幼兒實施素質(zhì)教育，促進其在身體發(fā)育、語言發(fā)展、社會交往、科學(xué)興趣、藝術(shù)表現(xiàn)等方面得到充分發(fā)展。圍繞《幼兒教育綱要》精神，以科研領(lǐng)先為宗旨，我們設(shè)置了以《幼兒探究性主題教育》課程為主，以特長開發(fā)為輔助，以科學(xué)啟蒙為特色的教育科目。特別是，我們不拘于溫室教育，大膽組織經(jīng)?；⒍鄻踊纳鐣嵺`活動，如升旗儀式，六一演出、自我服務(wù)“穿衣服”競賽、親子運動會、走進軍營、參觀奶牛場、環(huán)保撿垃圾，動態(tài)化的社會性教育，培養(yǎng)了孩子們勇敢頑強、團結(jié)合作能力。意外事件逃生演練、野外生存體驗是我們經(jīng)常組織的活動。我們的教育質(zhì)量，得到政府和社會的一致認可。

三、用安全教育打造園本教育的特色

我們把安全教育做為幼兒園的園本課程，開發(fā)出系列幼兒安全教育教材，從一日生活常規(guī)到課程設(shè)置，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)到區(qū)域創(chuàng)建，都體現(xiàn)了安全教育的宗旨，以培養(yǎng)孩子自我生存、自我保護能力。我們建立了由園長負總責(zé)的安全管理機制，制定了系統(tǒng)的安全管理檢查制度與職責(zé)，安裝了攝像監(jiān)控系統(tǒng)，配備了安保人員，在安全上做到人防、物防與技防。

衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作中的一個重要組成部分，讓每一個孩子健康成長是幼兒園的首要責(zé)任。合理科學(xué)的一日常規(guī)是保證幼兒健康成長的前提保障。我們制定了詳細的安全工作制度和嚴格的衛(wèi)生保健措施。定期進行幼兒健康檢查，堅持晨檢及全日健康觀察，認真把握各班幼兒健康狀況，確保傳染病的預(yù)防和控制。

四、用強化專業(yè)能力構(gòu)建優(yōu)秀團隊

我們強調(diào)師德建設(shè)，定期組織學(xué)習(xí)時事政治和幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，同時，我們注重能力提升，有計劃、有步驟地開展園本教研培訓(xùn)工作。第一，根據(jù)本園實際情況，建立較健全的教科研制度和明確的保教目標；第二，采取量化式管理；第三，積極為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的機會；第四，鼓勵和支持教師繼續(xù)教育，為她們進修深造提供條件；第五，從1997年以來我園實施的年度上崗競聘考核，為師資整體素質(zhì)的提升奠定了良好基礎(chǔ)。第六，“幼兒安全教育”這一園本課程的創(chuàng)立，更為形成一支學(xué)習(xí)型、研究型的教師群體提供了平臺。

五、用資源整合推進學(xué)前教育發(fā)展

為了更好地整合家庭及社區(qū)的有力資源，我們把家長作為重要的教育資源，成立了家長學(xué)校和家長委員會，我們建立了《家長、社區(qū)聯(lián)系制度》、《家長委員會制度》，制定了《家長委員會職責(zé)》等，通過召開會議、舉辦講座，問卷調(diào)查、開放日等多種形式，向家長宣傳家教知識，匯報教育教學(xué)工作，征集家長意見，求得家長的理解與支持，密切家園之間的合作。除傳統(tǒng)的家園溝通形式外，我們還建立了自己的網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)資源開展家長工作。同時，我們還與站前辦事處和230社區(qū)緊密結(jié)合，為片區(qū)印發(fā)科學(xué)育兒宣傳單，為0-3歲幼兒提供早教課程。我們的家長非常優(yōu)秀，對我們的工作給予了大力支持和積極配合。

另外，我們依托部隊的領(lǐng)導(dǎo)，先后投資了近千萬元用于改善辦園條件，增加基礎(chǔ)建設(shè)和硬件指標。特別是近兩年，為實現(xiàn)標準化、優(yōu)質(zhì)化、品牌化的發(fā)展目標，我們先后投資100多萬元，購置了大量生活和教學(xué)設(shè)備；鋪設(shè)了室外整體塑膠場地和室內(nèi)防滑地墊；淘汰和更換了室外大型玩具，安裝了燃氣鍋爐和熱水器，實行靈活自主供暖和熱水洗漱。如此大的建設(shè)投入，使我們的硬件指標邁上了新的臺階。

總之，幼兒園的管理目的就是通過科學(xué)地、合理地管理人、財、物、時間與空間的活動來完成對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。而幼兒園教育的最終目標就是促進幼兒的發(fā)展，只要是從這個目標出發(fā)的管理就是長遠的、持續(xù)的。作為幼兒園管理者，要注重科學(xué)性，做到心中有目標，手中有技巧，胸中有教師。這樣，幼兒園才會沿著健康和諧的方向發(fā)展，最終實驗品質(zhì)化辦園。

（作者單位：遼寧丹東市解放軍第230醫(yī)院幼兒園）

（責(zé)任編校：蘭心）