李紅

合唱教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和進(jìn)行思想品德教育，都具有重大意義。通過(guò)合唱訓(xùn)練能發(fā)展提高學(xué)生的節(jié)奏感和音準(zhǔn)感，提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和鑒賞水平，理解和掌握各種音樂(lè)表現(xiàn)手段；通過(guò)合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生掌握必需的、科學(xué)的、高位置的發(fā)聲方法以及各種歌唱技能技巧；通過(guò)合唱，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生集體觀、群體意識(shí)的教育等等，尤其可培養(yǎng)學(xué)生的和聲感覺。演唱合唱歌曲不但要做到節(jié)奏整齊，音調(diào)準(zhǔn)確，還要做到聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一，各聲部均衡和諧，感受“輕、柔、美、高”的合唱表現(xiàn)力和藝術(shù)的感染力。我在實(shí)際工作當(dāng)中從以下四個(gè)階段來(lái)進(jìn)行合唱教學(xué)，和大家交流學(xué)習(xí)：

第一階段：合唱隊(duì)的組建

合唱對(duì)學(xué)生的要求較高，所以，合唱隊(duì)中所吸收的成員應(yīng)是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準(zhǔn)確、聽辨能力較強(qiáng)，并對(duì)音樂(lè)感興趣的學(xué)生。其次聲部的劃分，是依據(jù)隊(duì)員的歌唱音域。將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實(shí)的隊(duì)員劃分為高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅(jiān)實(shí)、寬厚自然的隊(duì)員劃分為低音部，其次音色的明暗、厚薄也是調(diào)配聲部的一個(gè)依據(jù)。把聲音比較明亮、清澈、柔和、輕盈的分到高音聲部，把聲音比較濃郁、深沉、渾厚、結(jié)實(shí)的分到低音聲部。

第二階段：基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.正確的站姿：兩腳微微張開，挺胸，頭部放平（眼睛平視前方），肩膀放開（不得上抬）。

2.呼吸訓(xùn)練：呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。歌唱的呼吸：口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響也不宜太深，長(zhǎng)、慢、連，運(yùn)用胸腹式呼吸法進(jìn)行呼吸訓(xùn)練。練習(xí)方法：慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸快呼，快吸慢呼。

3.發(fā)聲訓(xùn)練：通過(guò)閉口音、開口音的練習(xí)找到正確的發(fā)聲位置，練習(xí)方法：連音練習(xí)、跳音，半斷音和斷音練習(xí)。

4.音準(zhǔn)訓(xùn)練：在具體教學(xué)時(shí)循序漸進(jìn)，從橫向的音程練習(xí)開始，逐漸過(guò)渡到縱向的音程以及簡(jiǎn)單的和弦，讓學(xué)生根據(jù)固定音高學(xué)會(huì)彼此傾聽，自己調(diào)整音高，以達(dá)到和諧的狀態(tài)。

5.視唱能力訓(xùn)練：主要是培養(yǎng)學(xué)生的視唱技能與興趣，使學(xué)生能積極主動(dòng)地提高自己的視唱能力。在提高視唱能力的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生歌唱的反應(yīng)靈敏度，即要眼識(shí)譜（眼快于口），手劃拍（統(tǒng)一速度），耳校音（注意每一聲部的曲調(diào)），口輕唱（包括良好的發(fā)聲），并且要求學(xué)生做到音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確以及各聲部音量的均衡。不斷地培養(yǎng)學(xué)生靈敏的反應(yīng)辨別能力和對(duì)音樂(lè)敏銳的感知能力，只有這樣才能完成合唱教學(xué)任務(wù)并能達(dá)到預(yù)期的效果。

第三階段：合唱教學(xué)

1.欣賞是合唱教學(xué)中的一項(xiàng)重要組成部分，在教學(xué)內(nèi)容中加入中外合唱作品欣賞，主要讓學(xué)生通過(guò)欣賞提高自身對(duì)合唱的感受能力和鑒賞能力，聆聽聲部的旋律性及聲部間的層次感，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感覺，提高對(duì)合唱的感知能力。同時(shí)又可以使學(xué)生從音樂(lè)優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏中得到美的享受，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱聲音優(yōu)美協(xié)和的向往和追求。

2.接下來(lái)就是學(xué)習(xí)合唱歌曲。首先熟悉歌曲，掌握旋律。要讓學(xué)生先學(xué)低聲部旋律，我采取“先入為主”的方法，趁學(xué)生還未接受高聲部旋律之前，先讓他們接受低聲部旋律學(xué)習(xí)。在分聲部練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律，除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)注意正確的換氣、氣息的保持以及音量的控制。各聲部的旋律掌握后，就進(jìn)入填詞演唱階段。合唱時(shí)，首先指揮學(xué)生用輕聲、慢速演唱，我用心審聽整個(gè)合唱效果，及時(shí)糾正指導(dǎo)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，學(xué)會(huì)在合唱訓(xùn)練中互相聆聽，相互配合。

3.最后就是藝術(shù)處理與表現(xiàn)。藝術(shù)處理是合唱教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。歌曲因內(nèi)容的不同，處理與表現(xiàn)的方式是不一樣的，我充分了解合唱歌曲的創(chuàng)作背景，盡可能準(zhǔn)確地把握作品所表達(dá)的思想感情，把握每一首合唱歌曲的處理與表現(xiàn)方式，根據(jù)不同作品的不同特點(diǎn)去教學(xué)。設(shè)置具有啟發(fā)性的問(wèn)題在課堂上提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的理解去把握作品的內(nèi)容和形式。經(jīng)過(guò)師生共同的二度創(chuàng)作，然后演唱，使各聲部間聲音整齊、統(tǒng)一，聲部與聲部相互結(jié)合時(shí)聲音和諧，每個(gè)隊(duì)員能根據(jù)指揮的要求調(diào)整好速度、力度，有表情地歌唱，達(dá)到聲音和諧的效果，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，使作品的內(nèi)在美和形式美充分表現(xiàn)。

第四階段：能力培養(yǎng)

在合唱歌曲教學(xué)時(shí)，學(xué)生的聲部分配可以互換，讓每個(gè)學(xué)生都得到高低聲部的技能訓(xùn)練。學(xué)校合唱教學(xué)不是合唱比賽，不是單一追求最佳藝術(shù)效果，而是注重學(xué)生的能力培養(yǎng)過(guò)程。如果在教學(xué)時(shí)間允許的條件下，學(xué)生可以學(xué)唱歌曲的兩個(gè)聲部，將更有助于學(xué)生把握自己的音量、音色和音準(zhǔn)來(lái)達(dá)到合唱協(xié)調(diào)的效果。

總之，我在合唱教學(xué)中，要求隊(duì)員演唱合唱作品，不但要做到節(jié)奏整齊，音調(diào)準(zhǔn)確，還要做到聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一，各聲部均衡和諧，用最美的聲音恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，因此，科學(xué)正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌唱技能、視唱能力、和聲、吐字咬字及表現(xiàn)手段的訓(xùn)練尤為重要，這是保證合唱訓(xùn)練質(zhì)量、提高隊(duì)員合唱水平的基本前提，也是我在合唱教學(xué)當(dāng)中的點(diǎn)滴積累和體會(huì)。

（作者單位：內(nèi)蒙古呼和浩特市回民區(qū)南馬路小學(xué)）

（責(zé)任編校：蘭心）