楊國富

摘 要：培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力是閱讀教學(xué)的主要任務(wù)之一，也是語文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。沒有大量語文知識的積累，語文能力的培養(yǎng)無疑成了無源之水，無本之木，就更談不上語文素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：閱讀興趣；閱讀方法；閱讀習(xí)慣

“書讀百遍，其義自見。”這就強調(diào)了閱讀的重要性。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，是鉆研的直接動力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣應(yīng)從低年級抓起，逐步加以引導(dǎo)，有目的、有計劃地進行訓(xùn)練。平時可找一些趣味性較濃的文章讓學(xué)生閱讀，并加以指導(dǎo)，教師對文章內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀文章。最后，教師和學(xué)生共同解決問題。久而久之，學(xué)生的閱讀興趣越來越濃，閱讀能力也會逐漸提高。

二、教給學(xué)生閱讀的方法

一是要學(xué)會分析文章的題目，抓題眼。抓住了文章的題眼也就抓住了文章的重點。二是抓住關(guān)鍵語句。只有對關(guān)鍵語句仔細揣摩，才能準確地理解文意。三是教育學(xué)生讀書要循序漸進，由淺入深。先讀篇幅短小的文章。四是教會學(xué)生熟練地查字典。有些字或詞語對表達思想有著積極的作用，使得文章豐富多彩，但學(xué)生卻往往不能理解其意思。只要學(xué)生學(xué)會了查字典，就能解決這一問題。五是教學(xué)生要一字一句地讀，邊讀邊想，初步理解文章語句意思。六是教學(xué)生帶著問題去閱讀。要學(xué)會抓文章的動情之處，提高想象力，情與景的焊接點，同時也是意境的落腳點。

三、使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

學(xué)生的閱讀能力不是自發(fā)形成的，而是在不斷的訓(xùn)練中實現(xiàn)的。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，首先，要指導(dǎo)學(xué)生進行必要的閱讀訓(xùn)練，促使學(xué)生形成良好的閱讀技能和技巧，培養(yǎng)自覺閱讀習(xí)慣；其次，要幫助學(xué)生科學(xué)合理地安排作息時間和讀書計劃。教師要與家長相互配合，只有共同督促和幫助學(xué)生持之以恒地按計劃學(xué)習(xí)，才會收到較好的效果。

四、引導(dǎo)學(xué)生進行廣泛閱讀

要學(xué)好語文，就必須學(xué)會閱讀，要學(xué)好閱讀課文，就得廣泛閱讀。要廣泛閱讀就應(yīng)開辟第二課堂，把閱讀擴展到課外去，要求學(xué)生積極到學(xué)校圖書室借書，每天讀一篇課外文章并定期總結(jié)交流，使學(xué)生在閱讀交流中不斷提高閱讀能力。

五、開展閱讀競賽

無論什么事情，有了競爭就有了動力。在閱讀中舉行閱讀競賽，有利于提高學(xué)生的積極性。競賽可分為小組競賽、抽簽賽等。小組賽是把全體學(xué)生分為幾個小組來對一篇或幾篇文章的片段進行競賽。抽簽賽是指教師準備許多文章的片段來讓學(xué)生分別抽簽，評委為老師和學(xué)生。這樣的比賽既調(diào)動了學(xué)生的閱讀積極性、主動性，又增強了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)動力。

總之，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，是實施素質(zhì)教育不可或缺的內(nèi)容，作為教師只有多看課外書籍，教學(xué)才有源頭活水。

編輯 李建軍