溫芳 賀麗青

[摘要]在當(dāng)今產(chǎn)業(yè)融合、市場需求多元化的大趨勢下，高校對于應(yīng)用型和職業(yè)型旅游傳媒人才的培養(yǎng)應(yīng)有所側(cè)重。作者在闡述了旅游傳媒人才的內(nèi)涵與類型的基礎(chǔ)上，分析了當(dāng)前高校在旅游傳媒人才培養(yǎng)中存在的問題，并對其培養(yǎng)途徑進行了探索，以期建立跨媒體、跨文化、開放性的應(yīng)用型人才為主的人才培養(yǎng)模式。

[關(guān)鍵詞]產(chǎn)業(yè)融合；旅游傳媒人才；培養(yǎng)途徑

[中圖分類號]F752[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2014）51-0202-02

產(chǎn)業(yè)融合是當(dāng)今世界產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要趨勢，是促進經(jīng)濟增長和擴大就業(yè)的重要路徑。目前，我國的文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)已經(jīng)步入一個新的發(fā)展階段，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨著制度性革新和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的歷史轉(zhuǎn)折，旅游產(chǎn)業(yè)已到了轉(zhuǎn)型升級、構(gòu)筑區(qū)域差異化品牌的發(fā)展時期。黨的十七屆六中全會《中共中央關(guān)于深化文化文化體制改革，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》明確提出“推動文化產(chǎn)業(yè)與旅游、體育、信息、物流、建筑等產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，增加相關(guān)產(chǎn)業(yè)文化含量，延伸文化產(chǎn)業(yè)鏈，提高附加值”，強調(diào)“要積極發(fā)展文化旅游，支持旅游對文化消費的促進作用”。近日，國務(wù)院發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》（國發(fā)[2014]31號）中提出：“堅持融合發(fā)展，推動旅游業(yè)發(fā)展與新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相結(jié)合，實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益相統(tǒng)一”。由此可見，文化與旅游產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展已是大勢所趨。這一態(tài)勢必然催生出新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念、新的人才教育理念，旅游傳媒人才培養(yǎng)已迫在眉睫。因此，筆者對旅游傳媒人才培養(yǎng)中存在的問題進行了分析，并對其培養(yǎng)途徑進行了探討。

1旅游傳媒人才的內(nèi)涵與類型

1.1旅游傳媒人才的內(nèi)涵

旅游傳媒人才是一個總體的概念，屬于多種專業(yè)人才的集合，是“以旅游信息傳遞為特色的傳媒人才”的簡稱。旅游傳媒人是指傳媒業(yè)中既具有傳媒產(chǎn)業(yè)知識，又具有旅游產(chǎn)業(yè)知識，具有正確的市場觀，能夠?qū)β糜涡畔⑦M行正確的篩選、采集、加工制作，通過大眾傳媒及新媒體等傳播平臺將旅游信息傳遞給受眾，并以此獲取相應(yīng)勞動報酬的人。通過旅游傳媒人對信息的傳播，一方面能夠使被傳播主體在受眾心目中形成較完整的印象；另一方面，能夠有效地激發(fā)受眾的旅游需求或促成受眾的旅游行為。

1.2旅游傳媒人才的類型

按照目前旅游傳媒人的工作性質(zhì)不同，可將旅游傳媒人分為四種類型，即：

（1）專業(yè)型旅游傳媒人，即記者、編輯、主持人等傳統(tǒng)意義上的一線旅游信息采編人員。他們是旅游傳媒企業(yè)的中堅力量，其能力的強弱直接關(guān)系到旅游產(chǎn)品的質(zhì)量，決定著旅游企業(yè)的形象及興旺。目前，國內(nèi)旅游傳媒企業(yè)的一線工作人員大多缺少旅游產(chǎn)業(yè)，在旅游信息傳遞的過程中，可能會產(chǎn)生旅游信息的傳播誤區(qū)，需要著力大力培養(yǎng)。

（2）職能管理類旅游傳媒人。這類人才一般既會進行一線的信息操作，又具有相應(yīng)的管理、策劃、運營能力。不僅能夠管內(nèi)部業(yè)務(wù)，還能行駛經(jīng)營職能，利用有限的資源，使企業(yè)利益最大化。如欄目主任等。

（3）職業(yè)經(jīng)理人。這類人才一般具有較強的綜合性，是高級的職能管理人才，是高層次的復(fù)合型人才。在旅游衛(wèi)視、旅游欄目一般扮演制片人或決策人的角色。

（4）國際型旅游傳媒人。國際型旅游傳媒人具有較強的外語能力，不僅能夠到國外進行旅游信息的有效采集，同時熟悉國際旅游傳播，能夠有效地收集旅游信息，并制作出能夠體現(xiàn)中國旅游特色，又能為國外接受的旅游產(chǎn)品。如美國的《急速前進》等都是國際型旅游傳媒人的佳作。

2旅游傳媒人才培養(yǎng)中存在的問題

隨著旅游業(yè)在中國的興起，各大高校也掀起了開辦旅游管理專業(yè)的熱潮，國內(nèi)一些傳媒院校也加入了這個行列。旅游傳媒人才的培養(yǎng)，主要是在國內(nèi)傳媒院校完成的。在這個過程中也出現(xiàn)了一些問題，總結(jié)如下：

2.1目前培養(yǎng)的旅游傳媒人缺少傳媒特色

當(dāng)前旅游傳媒人才主要是由國內(nèi)的傳媒院校培養(yǎng)，然而由于缺少此類專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗，處于探索中的傳媒院校便生硬的將旅游管理與傳媒產(chǎn)業(yè)進行了疊加，即在普通的旅游管理專業(yè)所學(xué)知識體系的基礎(chǔ)上，簡單地、適當(dāng)?shù)靥砑觽髅綐I(yè)基礎(chǔ)理論知識。如此培養(yǎng)的人才缺少傳媒業(yè)的基本技能，無法滿足當(dāng)前傳媒行業(yè)對于新型的復(fù)合型專業(yè)人才的需求。

2.2旅游傳媒人才的培養(yǎng)定位模糊

國內(nèi)傳媒院校在旅游傳媒人才培養(yǎng)方面存在定位模糊的問題，在課程設(shè)置和傳媒院校屬性方面存在矛盾的現(xiàn)象。傳媒院校的人才培養(yǎng)目標是為傳媒業(yè)培養(yǎng)一批批具有專業(yè)的傳媒知識，能夠被傳媒業(yè)所用的有用人才，其人才輸送對象是傳媒業(yè)，因此，傳媒院校培養(yǎng)的旅游傳媒人首先應(yīng)是一名傳媒人才。因此，傳媒院校首先應(yīng)做好旅游人才的定位，然后在課程設(shè)置、教學(xué)等方面體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。只有正確的人才定位，才能有效地進行傳媒與旅游的融合，才能培養(yǎng)出真正適應(yīng)社會需要的，具有競爭力的旅游傳媒人才。

2.3專業(yè)課程設(shè)置不合理

傳媒院校在培養(yǎng)旅游傳媒人時在課程設(shè)置方面存在不合理性，主要體現(xiàn)為專業(yè)課和基礎(chǔ)課、理論課和技能課安排比例不合理。隨著傳媒業(yè)對人才復(fù)合性要求越來越高，高校對此也越來越重視。正因如此，課程涉及的面也越來越廣，專業(yè)課、基礎(chǔ)課比例安排不當(dāng)?shù)膯栴}便越來越明顯。如有些院校在課程安排方面，對人才的技能培養(yǎng)和理論培養(yǎng)安排比例把握不當(dāng)，或過分重視技能培養(yǎng)，或過分重視理論培養(yǎng)，最終導(dǎo)致傳媒人員出現(xiàn)“上手快，后勁不足”或“后發(fā)力強，實踐能力弱”等現(xiàn)象。

2.4實踐教育環(huán)節(jié)薄弱

從中國的傳統(tǒng)教育觀念來看，中國教育一向較重視理論，然而近年來，受到海外教育的影響，中國教育越來越重視實踐教育，各大高校紛紛為學(xué)生特地安排時間實習(xí)，更有甚者要求每學(xué)期期末都會有實習(xí)安排或?qū)嵙?xí)計劃。但在實踐教育中存在實踐安排不合理、實踐目標不明確等問題。高校實踐意識的增強是值得肯定的，不管是理論性的還是操作性較強的專業(yè)，其最終都必須落腳于實際操作中，只有理論和實踐的結(jié)合，才能真正實現(xiàn)學(xué)為所用。

3產(chǎn)業(yè)融合背景下旅游傳媒人才培養(yǎng)的途徑探索3.1明確培養(yǎng)目標，做好人才定位

傳媒院校應(yīng)該是為傳媒業(yè)提供專業(yè)的傳媒人才，在人才的培養(yǎng)上應(yīng)始終不渝地堅持為傳媒業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的傳媒人才。所以傳媒院校培養(yǎng)旅游傳媒人時應(yīng)堅持人才具有傳媒知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上引入旅游學(xué)、管理學(xué)、人力資源學(xué)等知識，從而培養(yǎng)旅游特色的傳媒人才。這種人才是傳媒院校專門針對從事旅游信息傳遞的大眾傳媒以及新媒體等培養(yǎng)的具有專業(yè)的旅游知識和傳媒知識的人才。只有正確的定位旅游傳媒人，才有助于傳媒院校旅游傳媒人的培養(yǎng)與傳媒院校整體形象相一致。同時，由于旅游傳媒人將傳媒特色化，增強了專業(yè)特性，提高了市場競爭力。

3.2優(yōu)化課程體系和結(jié)構(gòu)，做到課程設(shè)置科學(xué)合理

基礎(chǔ)課與專業(yè)課的設(shè)置要有利于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的基本素質(zhì)。使他們可以在較短的時間內(nèi)，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)獲得較多的基礎(chǔ)知識和前沿理論知識，從而能夠充分突出學(xué)生在專業(yè)知識和技能上所具有的優(yōu)勢。值得提出的是，在培養(yǎng)旅游傳媒人的課程設(shè)置方面，應(yīng)注重傳媒業(yè)專業(yè)課程和旅游產(chǎn)業(yè)專業(yè)知識結(jié)合安排，使該類人才既具有傳媒業(yè)基本技能，又具有旅游業(yè)技能。

3.3加強實踐教學(xué)，合理安排學(xué)生實踐

學(xué)校在學(xué)生實習(xí)環(huán)節(jié)上應(yīng)加大投入力度，學(xué)校可以以校方名義積極爭取和傳媒機構(gòu)的合作，為學(xué)生假期實習(xí)找到對口單位，建立對接平臺，實現(xiàn)課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的無縫鏈接。學(xué)生在實習(xí)期間，應(yīng)主動與老師溝通，教師應(yīng)及時有效地了解學(xué)生在實習(xí)過程中遇到的問題，并幫助解決。對于對實習(xí)目標不清楚的同學(xué)，教師應(yīng)多給予關(guān)注并進行有效指導(dǎo)。學(xué)生在實習(xí)后，教師應(yīng)及時與學(xué)生交流，注意了解學(xué)生的實習(xí)心得。結(jié)合學(xué)生的實習(xí)，對學(xué)生的就業(yè)給予指導(dǎo)。

3.4注重校企合作，密切把握市場需求

學(xué)校應(yīng)加強與企業(yè)合作，調(diào)動企業(yè)熱情，實現(xiàn)“訂單”式培養(yǎng)，所謂“訂單”式培養(yǎng)是指通過校企合作來“按需定做”，既解決了企業(yè)急需專業(yè)人才而自己無條件培養(yǎng)的問題，也解決了學(xué)校人才培養(yǎng)把握不準市場需求的難題，可謂一舉兩得。此外，學(xué)校通過與企業(yè)的友好合作，一方面有助于學(xué)校對整個市場的把握，另一方面，傳媒機構(gòu)擁有大量多年從業(yè)經(jīng)驗的工作人員，學(xué)?？梢云刚埰渥鳛樘仄附處?，幫助學(xué)校進行人才的培養(yǎng)，這樣更有助于提高人才的競爭力。

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