許惠麗

一、編寫學(xué)案

編寫學(xué)案前教師要認真研究課程標準、教材編排的原則和知識體系，認真分析學(xué)生的認知能力等學(xué)情，充分參考教學(xué)參考資料。

編寫學(xué)案要遵循以下幾個原則：（1）一課時一個學(xué)案，充分利用45分鐘，爭取最大的課堂效率。（2）圍繞確定的學(xué)習目標，緊緊扣住教材，體現(xiàn)出知識結(jié)構(gòu)間的聯(lián)系，使學(xué)生很容易就能條理分明、系統(tǒng)地知道學(xué)習內(nèi)容。（3）設(shè)計學(xué)案要循序漸進，先是最淺顯的最容易的知識，看看書就能做出來的，學(xué)生有信心有興趣之后再逐漸增加難度。（4）對于教材中的難點內(nèi)容有適當?shù)奶崾?，再出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力。（5）在學(xué)習過程中要讓學(xué)生認識到，想解答學(xué)案上的問題就得詳細看書，詳細看書的同時，還得認真思考，這樣才能解答學(xué)案上的問題。學(xué)生堅持做下去，就學(xué)會了看書，學(xué)會了自學(xué)。（6）學(xué)案的設(shè)計要有層次性，優(yōu)等生從中受到挑戰(zhàn)，一般生從中受到激勵，學(xué)困生從中品嘗到成功，從而讓學(xué)生都有所得，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)習的自信心。

二、學(xué)生獨立自學(xué)，小組交流，提交不達共識問題

學(xué)案導(dǎo)學(xué)最關(guān)鍵的就是完成學(xué)案中設(shè)計的問題。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習任務(wù)繁重，為減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，充分利用課堂時間完成學(xué)案。教師在上課前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，一上課學(xué)生就依據(jù)學(xué)案進入獨立自學(xué)環(huán)節(jié)，完成學(xué)案中的“知識框架”部分，這部分是教材的基礎(chǔ)知識。

在學(xué)生獨立自學(xué)之前教師要做到：首先，教給學(xué)生獨立自學(xué)的方法，如用雙色筆勾畫清楚學(xué)案中哪些是自己讀教材就能掌握的知識，哪些是需要把知識前后聯(lián)系才能解決的內(nèi)容等等，以便學(xué)生漸漸理解掌握教材。其次，要求學(xué)生記錄好獨立自學(xué)過程中有疑問的、不懂的問題。

學(xué)生在獨立自學(xué)時教師要進行巡視，促使每個學(xué)生都能認真讀書，尤其要盯住班內(nèi)的后進生，對個別精力不夠集中，沒有按教師自學(xué)指導(dǎo)要求做的，要給以個別提示。之所以這樣做，是為了逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立自學(xué)的學(xué)習能力，并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和正確的學(xué)習方法，這兩方面如果能做到了，學(xué)生將終身受益。

學(xué)生獨立自學(xué)是學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到能否實現(xiàn)學(xué)習目標。獨立自學(xué)完成后，學(xué)生在小組內(nèi)進行交流，對知識達成共識，小組內(nèi)不能達成共識的提交到班內(nèi)。其他組能解答的給予解答，都解答不了的，教師進行啟發(fā)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生解答。

三、小組合作交流

在學(xué)生獨立自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)組織引導(dǎo)學(xué)生合作交流教學(xué)中的重點、難點問題，形成共識，即完成學(xué)案中的“合作探究”部分。要求各小組在合作交流中解決不了的問題要及時匯報給教師，教師也要及時匯總，以利于教師在講解時有針對性的解決學(xué)生的困惑。另外，在學(xué)生合作交流過程中，為了提高課堂教學(xué)效率，教師要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材、學(xué)案，針對學(xué)案中的問題進行交流。

四、教師解惑，釋疑，精講

這個環(huán)節(jié)是在學(xué)生獨立自學(xué)、小組合作交流的基礎(chǔ)上進行的，教師針對學(xué)生提交的問題和教學(xué)的重難點問題，著重進行講解。教師的講是必要的，教師講的內(nèi)容都是學(xué)生不會的，急需要講的，凡學(xué)生會的，教師絕不再講。教師講的方式一般有六種：（1）補充講解；（2）更正講解；（3）點評講解；（4）歸納總結(jié)講解；（5）按順序講解；（6）拓展延伸講解。

教師在解惑釋疑、精講的過程中，要注意以下幾點：一要有針對性的講，根據(jù)學(xué)生提交的問題展開，不能面面面俱到。二要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題，教師給以適當?shù)狞c撥，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。三是講的內(nèi)容要精，語言也要簡煉。四是對學(xué)生在前面環(huán)節(jié)學(xué)習過程中有突出表現(xiàn)的要給予表揚，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習活動的積極性。

五、練習鞏固

這是完成學(xué)案中的“中考鏈接”部分。應(yīng)根據(jù)學(xué)案上的學(xué)習目標和本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容來設(shè)計習題，要注重對基礎(chǔ)知識的掌握。讓學(xué)生當堂做完這些習題，直接反饋給教師，教師對練習中出現(xiàn)的問題及時進行指正，做出正確的評價。

經(jīng)過一年的實踐，學(xué)生成績的及格率和優(yōu)秀率都有所提高。學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式為學(xué)生提供了一個展示才能的舞臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。