趙永愛

教思想政治科的老師們在實踐中常會遇到這種情況：老師在臺上講得眉飛色舞、滔滔不絕，而學生在臺下卻昏昏欲睡、似懂非懂。出現這種現象的原因是學生的學習興趣沒有調動起來，學生只是被動地接受知識、興趣索然。那么，如何防止在思想政治課上出現這種現象，調動學生的學習興趣呢？下面，談一些粗淺看法。

1. 要注重儀表。提到政治課同學們都有一個共同的感覺，那就是理論性強、枯燥、乏味。針對這種情況老師本身就應該在儀表上盡量消除這種感覺。要時尚、氣質、明亮、得體，女老師可以適當化化妝，特別是年紀大一些的?，F代社會，對外交流越來越多，國內的、國外的服飾都源源不斷地流入中國市場，特別是年輕人的服飾更是五花八門，他們追求的是時髦、是潮流、是前衛(wèi)，是品牌。所以，面對這樣一群心理的中學生，現代的老師也不應該是老學究了，要改變一下觀念。試想，一位像空姐一樣的老師教學思想政治課，學生怎能不喜歡？當然前提是要具有廣博的知識素養(yǎng)。

2. 注重感情投資。多年的教學實踐，使我對教學中的感情投資有了深刻的認識。對于中學生來說，尤其要注重這一點。他們的世界觀已經形成，對事物有自己的看法和主見，真對這種情況，要使學生對你教的課感興趣，那么首先就應該讓他們對你感興趣，只有熟悉學生、了解學生，與學生交朋友，建立融洽的師生關系，才能激發(fā)學生的學習興趣，才能達到預期的教學效果。怎么進行感情投資，激發(fā)學生的學習興趣呢？一是創(chuàng)設和諧、融洽、活躍的教學氣氛。就是老師要盡可能給學生以良好的情緒感染，和顏悅色，能經常用微笑的面孔和信任的目光面對每一個學生。二是堅持以表揚、鼓勵為主。就是多表揚，多鼓勵；少指責，少批評。當老師的，要善于發(fā)現學生的閃光點，肯定學生的長處，這樣才能引導學生揚長避短，調動學生的學習積極性。三是避免當眾批評，維護學生的自尊和自信。適當的批評是應該的，如果急著嚴厲指責、批評，學生的自尊和自信受到打擊，在逆反心理的作用下，他們會對你不感興趣，也就對你所教的知識失去興趣，最后導致厭學。

3. 還課堂于學生，變“課堂”為“學堂”。課堂教學活動是師生的雙邊活動。在思想政治課教學中老師總習慣于“滿堂灌”，方方面面，林林總總，唯恐知識遺漏學生聽不懂。殊不知，老師的講解過多，學生反而是聽了這頭忘了那頭。久而久之，學生也就對思考失去了興趣。針對這種情況，為人師者在平時的授課中應把學生擺在主體位置上，還課堂于學生，不要總是把什么都講出來，而是要給學生多留思考的空間。老師重在引導，重在教給方法，盡量把問題留給學生思考討論。時間一長，學生習慣去想、去思考，興趣自然有了，能力也提高了，老師上課就會事半功倍。

4. 思想政治教學一定要聯系生活。高中政治與我們的日常生活是緊密聯系在一起的，特別是“經濟生活”，如消費心理、理財方式等本身就關系我們的衣食住行，所以多讓學生接觸生活、觀察生活，增加更多的實踐經驗。講這部分原理時完全可以讓學生自己歸納知識點，學生也完全可以根據自己的感受和平時生活中積累的經驗回答出幾點的，雖然不全面但已經足夠，這時老師別忘了夸贊幾句，學生的學習積極性就會提上來，興趣自然而然就會培養(yǎng)出來了。

5. 思想政治課一定要聲情并茂。曾在網上看過這樣一個視頻，一位老師在課堂上跳起了現代舞，網友們眾說紛紜，但我認為這位老師的確有我們值得學習的地方。“文化生活”中講文化的多樣性和民族性以及講中華文化博大精深的觀點時，老師可以精心設計一下，完全可以用不同民族的舞蹈展示不同民族的特點。藏族、新疆維吾爾族、蒙古族、朝族等，用具有代表性的民族歌曲，跳著不同風格的民族舞蹈，學生們在臺下也會蠢蠢欲動，這樣的一節(jié)課學生們會難忘，自然興趣盎然。

6. 精心設計教具。提到教具，當然離不開先進的教學媒體，它可以提高教學的直觀性，激發(fā)學習興趣。凡是剛接觸“生活與哲學”這本書的同學都感覺太難，不好理解。這時我們完全可以借助多媒體來創(chuàng)設情景。如，講“矛盾既對立又統一”的原理時，經常會引用一句詩：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”。單憑這句詩學生當然難理解，那么我們可以用動畫的方式創(chuàng)設出一種用聲響來襯托靜的境界，用這種幽靜恬淡的藝術手段不僅可以給學生帶來美的享受，還可以激發(fā)學習興趣，有效地解決難解的哲學原理。

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。興趣是推動學生自覺學習的內在動力，它能激發(fā)學生克服學習的困難，增強學習的信心。