張嘉

【摘 要】 當今社會，對于應用電子技術專業(yè)型、綜合型人才的需要逐漸增加，這也成為了多數(shù)普通高等學校，高職類學校的教育目標和培養(yǎng)方向。越來越多的學子和家長意識到這一點，很多人在填報志愿時報考這一類專業(yè)。所以，應用電子技術專業(yè)實踐教學體系必須不斷建立起自己獨有的一套，且不同于其他學科的教學方法和體系，根據(jù)實踐和理論教育的結合傳授應用電子技術的技能，在學生掌握理論知識的基礎上，通過不斷地實踐參與到應用電子技術的研究當中。

【關鍵詞】 應用電子技術；實踐教學；高職教育

引言：

在電子行業(yè)迅速發(fā)展的21世紀，應用電子技術逐漸成為一種非常熱門的專業(yè)技能，其科學技術的含量很高。此專業(yè)不僅需要應用技術型人才精通電子技術的理論知識，而且還要求他們有較強的動手實踐能力，電子技術在我們日常生活中的各方面都有所應用，為人們的生活提供快捷的方式，同時又要求人們向電子技術的更深處加以研究。高等學校、高職院校作為應用電子技術人員的培養(yǎng)者，擔負著重要的任務。因此，對于應用電子技術專業(yè)的實踐教學體系的研究和建立，值得我們?yōu)橹冻鲂难?/p>

1、實踐教學體系的教育模式

高等院校是人類新技術研究推廣的先行者，應用電子技術自然也是這樣。應用電子技術的實踐教學體系由電子專業(yè)的理論知識教育、應用電子技術的實驗室模擬、應用電子技術的發(fā)明競賽、電子技術課程設計等幾個主要教育方式構成，并沿著理論、實驗、發(fā)明、研究這種教學思維模式來進行。

1.1開展課程設計教學

應用電子技術專業(yè)的實踐教育體系需進行一些課程設計的教學，高校學生都擁有較強的自主學習能力。其專業(yè)老師可以在開始上課之前給同學們布置電子技術方面的課程設計，把學生分成幾個小組開展不同課題的研究設計，分為小組研究不但分工明確，使每個同學都能參與到研究中去，而且把實踐和理論知識聯(lián)系到一起，提高學生們的研究能力、實踐能力以及獨立完成電子設備設計的能力。這樣，可以提高學生們的專業(yè)技能，完成教學任務并且能夠為接下來課堂知識的學習打下基礎。

1.2重視課堂理論教學

應用電子技術是一種應用于生產、生活、軍事等多方面的電子技術，專業(yè)理論知識在進行專業(yè)研究時十分重要，只有在課堂中扎實、牢固的學會應用電子技術的專業(yè)知識，才能在工作實踐中輕松自如的應對各類問題。例如：課堂上如果學生們學會電子原理，能夠看懂電子原理圖，并能夠獨立繪制出原理圖，并牢固掌握電子線路的模擬、PCB電路設計、學會電路板焊接技術、電路檢測技術、故障排除方法、產品調試方法等這些專業(yè)知識，就能將其所學內容熟練的運用到實際工作中去。

1.3多進行實驗室模擬實驗

實驗室電子技術模擬實驗主要利用電路模擬實驗，進一步掌握在課堂上學到的專業(yè)知識，使學生將此專業(yè)的知識運用到電子實驗中去，在電子技術實驗課堂上學習認識電子元器件和電子元設備的組裝、調試、測試和使用。另外，在進行理論課堂的同時，開展數(shù)字電路模擬實驗、電子測量實驗、傳感器組裝、單片機實驗、元器件焊接等實驗，還要對單片機、PCB等課程題目進行研究設計。開展實驗室課堂的目的，是為了通過各種綜合的電路實驗、實訓和電路設計，使學生更牢固的掌握應用電子的專業(yè)技術。

1.4不定期進行發(fā)明競賽

開展應用電子技術的發(fā)明競賽，相關專業(yè)教師可以利用班級、院系、學校等平臺為學生們提供，展現(xiàn)自己發(fā)明的電子產品的機會。對于那些優(yōu)秀的、成功的電子產品發(fā)明，可以推向更高級的電子產品發(fā)明競賽的舞臺，提高學生對專業(yè)課程的學習熱請，從而對應用電子專業(yè)的研究起到積極推動的作用。

2、實踐教學體系對應用電子專業(yè)發(fā)展的促進

2.1實踐教學體系培養(yǎng)的畢業(yè)生，質量較高

目前我國的一個普遍現(xiàn)象是，高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴峻。盡管大學畢業(yè)生數(shù)量眾多，但應用電子專業(yè)作為一項技術型的專業(yè)，其畢業(yè)生在目前就業(yè)形勢中的就業(yè)率依然很高。畢業(yè)生進入工作單位之后，通過所學習到的專業(yè)知識以及在電子實驗室所培養(yǎng)的實踐能力、動手能力和創(chuàng)新技能，并且加上自身的努力、鉆研的精神，依然能夠很快成為應用電子技術崗位的優(yōu)秀者。實踐教學體系下電子專業(yè)的學生，還能夠掌握利用網絡、圖書館查閱國內外專業(yè)電子技術書籍、資料等這種獲取知識的途徑，這是除了課堂和電子實驗室實踐外，非常高效的獲取電子技術專業(yè)有關知識的方法。

在實踐教學體系的教學過程中，不僅是在課堂上、電子實驗室、課前的課程設計中都要緊密貼合實際的就業(yè)需要，爭取以未來就業(yè)方向為目標，尋找電子技術在人類生活中的發(fā)展方向及利用范圍，建立成功的教學體系為學生們的未來發(fā)展打下基礎。堅持一切以學生為本的教學理念，把提高學生的專業(yè)技能，加強學生在電子技術專業(yè)研究中處理實際問題的能力作為目標，使其成為綜合型、應用性技術人才。

2.2實踐教學突出培養(yǎng)應用型人才

2.2.1以理論和實際相結合

以專業(yè)技能為核心，打破學科界限，在建立理論教學和實踐教學體系的基礎下，提高學生自身的專業(yè)實踐水平。在電子技術專業(yè)的實踐教學中，應以培養(yǎng)學生處理實際問題的能力為主要任務，突出課程理論知識的實際應用性，使理論知識服務于解決專業(yè)實際問題的職業(yè)技能。在實踐教學中突出培養(yǎng)學生的應用能力，通過理論與實踐的充分結合提高教學水平，進而提高學生自身的實踐水平。

2.2.2利用企業(yè)生產過程實踐教學

實踐教學注重實際生產過程的訓練。課堂學習和實驗，其中一種是基本知識的學習，一種是實踐能力的訓練，兩者有機聯(lián)系，互相補充，充分調動學生的實踐熱情。同時，增加了學生在電子企業(yè)的實踐機會，利用在電子企業(yè)的實習機會，使學生在實際生產中學習電子元件的制造過程，用切身體會去掌握電子原件的組成，及電子元件相互結合使用后產生的功效和應用，從而更直接的理解所學習到的電子技術專業(yè)知識，另外，可以使其在不經意間進入應用電子技術這個領域去研究，去發(fā)現(xiàn)。通過真實的生產過程和環(huán)境，幫助老師在理論課堂上、實驗中所無法完成的教學目標，最后，使學生們透徹的了解應用電子專業(yè)技術。

企業(yè)實習教學的作用，是使學生獲得在學校里不能學到的職業(yè)能力，應用電子技術的學習只有在理論和實際相互結合的情況下才能更好的進行下去，缺少任何一個環(huán)節(jié)都不能完成加強學生應用能力的教學任務。所以，實踐教學在應用電子技術專業(yè)的教學中十分重要，歸根結底，在于理論知識的掌握不能離開實踐，兩者之間要緊密結合，相互促進。

3、結束語

建立實踐教學體系要以開展理論教學和實踐教學為主，以電子專業(yè)課程設計、電子技術發(fā)明創(chuàng)新為輔助，這樣才能有效提高學生的自身學習能力、研究能力、實踐技能、應用能力、創(chuàng)新能力等。完善并加強以上幾種能力，對提高學生的就業(yè)信心起到積極的促進作用，對學生擇業(yè)或是在以后的工作崗位上獲得認可和成就打下堅實的基礎。另外，優(yōu)秀的實踐教學體系需要老師們在不斷的實踐教學工作中去尋找、去嘗試，許多教學方法在不同的教學模式中，都能達到相同的教學目的，完成相同的教學任務。其區(qū)別在于教學方法的實施者不同，因而，要以不同的地區(qū)來使用不同的教學方法，合理的選擇符合教學實際的方法，實現(xiàn)教學理念和教學任務，做到因人而異，因材施教。

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