孫麗

一、背景分析

1.教材分析。《學校 老師 同學》選自全日制培智學校教科書語文第三冊第一單元第一課，本課為第三課時。本課是看圖學詞、學句部分的內(nèi)容，教材中借助插圖指導學生學詞、學句。課文中句子的主要內(nèi)容是：“老師關(guān)心我們，我們愛老師?！敝饕从沉藥熒g的親密關(guān)系。通過學習本課，讓學生理解老師對自己的關(guān)心，使學生更加愛學校、愛老師。

2.學情分析。我班共有10名學生。他們個體差異較大，其中語言表達力、理解力相對較好的有5人，相對一般的有3人，語言表達力差、學習能力弱的有2人。結(jié)合學生的實際特點，課前我將學生分成三組，讓不同水平的學生穿插坐，以便于學生課上合作學習。

3.教學目標。（1）知識與技能。高層次學生能掌握生字新詞和部首，正確朗讀句子，理解句子的意思，會用“我們愛……”說一句話。中層次學生基本掌握生字新詞和部首，比較正確地朗讀句子，理解句子的意思，在教師的引導下，可以用“我們愛……”說一句話。低層次學生可以跟隨教師認讀生字新詞和句子。（2）過程與方法。通過看圖、朗讀、說話等方法來幫助學生掌握本課內(nèi)容。增強學生理解能力，提高學生看圖說話的能力。（3）情感態(tài)度與價值觀。通過教學活動，讓學生理解老師對自己的關(guān)心，使學生更加愛學校、愛老師。

4.教學重點、難點。本節(jié)課的教學重點是掌握生字新詞，正確地朗讀句子，理解課文內(nèi)容。本節(jié)課的教學難點是懂得“關(guān)心”的意思，理解如何“愛老師”。

5.教法和學法分析。（1）說教法。結(jié)合本節(jié)課的設(shè)計理念和本班學生的實際特點，在教學中，主要通過分層教學法、媒體輔助法、生活教學法等多種教學方法的綜合使用解決本課的重點、難點。（2）說學法。在學習過程中，學生主要以看、聽、讀、說、悟為主線來體驗學習的過程與樂趣,掌握知識。

二、案例描述

1.溫故知新，引入新課。上課伊始，我通過卡片復習生字詞“學校、老師、同學”，緊接著通過字詞引出上節(jié)課句子：“學校里有老師和同學?！比缓笸ㄟ^這個句子我自然地導入新課：“學校里有老師和同學，那么每天老師和同學們之間又是怎樣相處的呢？”這樣從學生生活實際入手提出問題，激發(fā)學生交流的興趣，使學生興趣盎然地走進課堂教學中。

2.新授部分，句中學字，讀中生情。（1）從圖入手，初步感知第一句內(nèi)容。我通過直觀展示一個個師生日常生活的生動畫面，指導學生認真觀察并說句子。在學生的回答中，出示第一個句子：“老師關(guān)心我們?！辈鍟诤诎迳?。（2）教學生字“心”和“們”。在學生初步感知句子內(nèi)容的基礎(chǔ)上，請學生找一找，指一指：句子中哪個字不認識？從而找出本節(jié)課的兩個生字，并按照字音、字形、字義、書寫、組詞、說句子的模式進行教學。（3）再讀句子，理解句意。掌握了生字新詞后，引導學生自主嘗試，再讀句子，理解句意。結(jié)合實際，讓學生懂得“關(guān)心”的意思，理解教師對學生的關(guān)心和照顧。（4）圖文結(jié)合，學習第二句內(nèi)容。我先提出這樣的問題：“老師這樣關(guān)心我們，我們應(yīng)該怎樣對待老師呢？”學生根據(jù)自己的生活認知做出回答，在學生的回答中，我出示第二個句子：“我們愛老師?！辈鍟诤诎迳稀＃?）理解句意，掌握句式。引導學生在通讀全文的基礎(chǔ)上，總結(jié)出句式“我們愛……”并板書。通過談話、課件展示等方式，引導學生自主擴充句子，培養(yǎng)培智學生的語言表達能力。

3.鞏固新知，拓展延伸。鞏固練習的時候，我設(shè)計了三個練習：（1）讀生字；（2）找朋友游戲；（3）仿說句子。通過這些練習及時鞏固新知識，突出重點。在練習中，注重讓不同層次的學生都體會到成功的喜悅。

4.自我總結(jié)，情感升華。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是回顧本節(jié)課的知識點。通過鼓勵學生自我總結(jié)在本節(jié)課的收獲，培養(yǎng)學生的語言表達能力和概括能力，再一次對學生進行愛老師、愛學校的情感教育。

三、案例反思

新的課程標準提倡讓學生成為學習的主體，在本課的教學過程中，我突出了學生的主體地位，培養(yǎng)了學生的多種能力，并且注重康復和教育相結(jié)合。在教學內(nèi)容、教學思路、組織形式上都力求體現(xiàn)新的教學理念，學生主動參與學習活動的積極性很高，很好地完成了教學目標。整節(jié)課以下環(huán)節(jié)效果很好：

1.導入環(huán)節(jié)（溫故知新，引入新課）。在這一環(huán)節(jié)中，從學生生活實際入手提出問題，讓學生談一談每天老師和同學們之間是怎樣相處的，并通過多媒體展示多種師生交流的情景，豐富學生的視覺體驗，激發(fā)學生交流的興趣。

2.新授環(huán)節(jié)（句中學字，讀中生情）。在這一環(huán)節(jié)中，通過教師講解、課件演示，并配以學生情景表演，讓學生懂得“關(guān)心”的意思，理解老師對學生的關(guān)心和照顧，懂得學生要愛老師，從而有效地解決教學重難點問題，讓學生達到樂學的境界。

3.練習環(huán)節(jié)（鞏固新知，拓展延伸）。根據(jù)特殊兒童識記困難、遺忘快的特點，及時設(shè)計了三個富有趣味性的練習小游戲，特別是找朋友游戲深受學生喜愛。這不僅及時鞏固了新知識，還為學生提供了一個很好的交流機會，可以促進學生積極完成的興趣，培養(yǎng)了學生的合作、分享行為。

總之，整個教學設(shè)計營造出了一種和諧的、有真實情感體驗的教學環(huán)境，更好地將學生生活經(jīng)驗與情感體驗有機地結(jié)合起來，進一步激發(fā)學生尊師、愛師的情感，從而促進培智學生語文能力的提高。