胡玉梅

摘 要： 初二是學(xué)生初中英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，既要整合初一知識，又要為中考做好準備。為此，教師必須讓學(xué)生在初一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫等能力，培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生在初中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中牢固掌握基礎(chǔ)知識，具備一定的自學(xué)能力。

關(guān)鍵詞： 初中英語教學(xué) 做法 體會

英語教師必須樹立新觀念，鉆研新大綱，探索教材教法，必須將任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生語言能力。

一、必須對學(xué)生加強方法指導(dǎo)

英語課本知識覆蓋面和詞匯量較大，首先要加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在上好教本的同時，特別考慮拓展學(xué)科的課外知識、人文知識，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo)，具體方法如下：

一是抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點。認真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實踐中。把握好各個環(huán)節(jié)，并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識，而且培養(yǎng)能力。

二是加強課內(nèi)課外閱讀。教師指導(dǎo)閱讀，除了閱讀材料外，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。備課時要對內(nèi)容、重難點、方式方法等都作通盤考慮。另外，還要注意教本和課外閱讀的相關(guān)延伸，即課外閱讀和教本具體課文的相關(guān)銜接。同時，教師還要對學(xué)生進行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

讓學(xué)生進行單元小結(jié)，積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典、解釋、重點記憶。閱讀報刊文章寫點評，每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。課堂交流，課堂內(nèi)除了一些活動外，還有課外活動，所有材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作為資料保存；讓學(xué)生寫作，根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。作文批改要講實效，調(diào)動學(xué)生參與，可先由學(xué)生自評或互評，再由老師點評，對得失進行分析總結(jié)，并提倡學(xué)生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。對優(yōu)秀的作文可進行交流。

三是增強學(xué)法改革意識。要將教法指導(dǎo)變?yōu)閷W(xué)法指導(dǎo)，重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思維方法，強化學(xué)生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強調(diào)運用語言能力和語感能力的培養(yǎng)，重視積累、感悟和熏陶。新教材中的口語交際要讓學(xué)生充分活動，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動，努力提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

二、必須注重單詞、語法、句子的教學(xué)

初中階段英語教學(xué)要求學(xué)生把握單詞和習(xí)慣用語或固定搭配，了解常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)和基本的語法知識。升入初中后，初中教材內(nèi)容豐富，知識容量大，并在初中基礎(chǔ)上注入了大量語法點、知識點，使句子結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，同時側(cè)重提高閱讀能力且加大詞匯量和閱讀材料的分量，更貼近現(xiàn)代生活，時代信息較濃，而且內(nèi)容涉及文學(xué)、教育、天文、科技、金融、電腦網(wǎng)絡(luò)等諸方面，學(xué)生一下子難以適應(yīng)。

可以利用英文歌開展教學(xué)，學(xué)生的英語思維在不斷發(fā)展，在不斷拓展，在不斷向深處延伸。歌謠節(jié)奏明快、朗朗上口，內(nèi)容豐富有趣、生動活潑，從中能讓學(xué)生了解到許多外國習(xí)俗、文化知識、社會歷史、異國風(fēng)光，還可豐富學(xué)生的語言積累，為習(xí)得語言打好堅實的基礎(chǔ)；可拓寬學(xué)生的文化視野和思維空間。這些學(xué)習(xí)方式必須是在學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)之后，并且對所學(xué)單詞、句子等掌握得較好時才行。也可以充分利用電腦、磁帶等電教手段，適當時使用多媒體教室，使英語課堂更加形象、生動、活潑。

三、必須讓學(xué)生搞好英語復(fù)習(xí)

只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生積極學(xué)習(xí)，掌握英語知識，培養(yǎng)運用英語的能力，發(fā)展智力和個性。然而一些教師往往上新課時能夠注意給學(xué)生創(chuàng)造集中注意、專心聽課的氛圍，考試復(fù)習(xí)階段又恢復(fù)到應(yīng)試教育的老路子。復(fù)習(xí)在整個學(xué)習(xí)活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)，如果復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)做得好，則教學(xué)效果一定不錯。平時，只要一提復(fù)習(xí)課，人們就會想到大量的練習(xí)題，老師不辭辛苦地出題、判題，疲憊不堪，抱怨學(xué)生不夠投入。對于學(xué)生來說，會降低興趣，厭煩學(xué)習(xí)，甚至放棄這門功課。針對以上現(xiàn)象，我嘗試了一些新的方法：

一是實踐式。中學(xué)生天生喜歡動手，對于自己參與動手的東西，尤其感興趣。他們總喜歡在課堂上做些小動作，在第二冊書學(xué)完顏色后，我就給學(xué)生上了一節(jié)特殊美術(shù)課。課上我先要求學(xué)生把所帶顏料的各種顏色用英語說一說，并且同桌互相操練，再由老師帶領(lǐng)大家做一個游戲，通過猜一猜的游戲方式繼續(xù)復(fù)習(xí)顏色類單詞。復(fù)習(xí)完所有單詞，讓學(xué)生取出調(diào)色盤，并且出示卡片，通過自己調(diào)色得出答案。接著采用同樣的方法讓學(xué)生通過調(diào)色得出答案。

除了老師規(guī)定要調(diào)的顏色之外，還讓學(xué)生自己模仿老師調(diào)色，然后出題提問。這樣一節(jié)課下來，每一個學(xué)生都對這些顏色類的單詞留下了深刻的印象，不僅復(fù)習(xí)了已學(xué)的單詞，而且在自己調(diào)色的過程中還掌握了一些其他顏色的單詞，大大擴充了詞匯量。

二是游戲式。將復(fù)習(xí)內(nèi)容通過游戲的方式完成。如在復(fù)習(xí)詞匯時，我組織活動：學(xué)生一任意說出一個單詞，學(xué)生二可以接著說。學(xué)生三可以接任何一個開始的單詞，但是不能重復(fù)別人說過的單詞。在這種活動中每個學(xué)生的大腦都在活動，要么想下一個單詞可以接什么，要么考慮別人說的是否重復(fù)。課堂氣氛十分活躍。復(fù)習(xí)單詞活動，給一個單詞，讓學(xué)生說出與這個單詞有關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生會說出許多單詞。

三是答題式。通過訓(xùn)練，形成合理的答題順序。要學(xué)會整體把握考試時間，有效控制考試節(jié)奏。調(diào)整好生物鐘和答題心理，在最后的時間里，要對答題有正確的認識，保持現(xiàn)有的生活規(guī)律、充足的休息和良好的競技狀態(tài)，注意生活衛(wèi)生，預(yù)防考前疾病，以飽滿的精神應(yīng)對考試。

參考文獻：

[1]中學(xué)英語教學(xué)參考.陜西師范大學(xué)出版社，2012.06.