張繼安　孟慶頓

隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，傳統(tǒng)的語文課堂越來越難以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求。在日益多樣化的背景下，單一的教學(xué)方法必將面臨著被淘汰的命運(yùn)。而多樣化教學(xué)迎合了學(xué)生好動(dòng)、獵奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，立足于學(xué)生成長成才的實(shí)際，它對(duì)教學(xué)提出了新的要求：一是要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性，二是要實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多樣化。本文將從這兩方面探討如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的多樣化。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性

傳統(tǒng)的語文課堂以粉筆和黑板為媒介實(shí)現(xiàn)師生之間的交流，形式單調(diào)、乏味，學(xué)生注意力難以集中；一成不變的課堂模式，缺少活力，學(xué)生積極性嚴(yán)重受挫。因此，創(chuàng)新教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化的必然途徑。

（1）發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”的實(shí)踐作用。傳統(tǒng)課堂的封閉性使得語文的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相脫節(jié)，從而導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力弱，知識(shí)運(yùn)用能力不強(qiáng)。針對(duì)這一情況，創(chuàng)新教學(xué)方法必須以加強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)際的聯(lián)系為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”的實(shí)踐作用。

“學(xué)習(xí)園地”強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)某一單元知識(shí)的整體把握，并通過對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用于綜合性的活動(dòng)中。因此，老師切不可忽視“學(xué)習(xí)園地”在課堂中的作用。例如，小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)“學(xué)習(xí)園地五”就體現(xiàn)了很強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力具有較高的要求。以“保護(hù)文物”為題的演講可以提高學(xué)生的口語交際能力；寫介紹 “世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，可以提高語言表達(dá)能力；搜集有關(guān)文物的信息可以培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力等等。因此，老師在教學(xué)過程中可以將“學(xué)習(xí)園地”中“保護(hù)文物”的主題活動(dòng)融入課堂，在實(shí)踐中滲透趣味性和娛樂性。在課堂中可以開展“對(duì)對(duì)聯(lián)”的競賽活動(dòng)，以小組為單位，看哪個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)出的對(duì)聯(lián)最多。通過競賽活動(dòng)不僅能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠寓教于樂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識(shí)。

（2）發(fā)揮多媒體直觀形象的作用?；谛W(xué)生自控能力和理解能力都有限，傳統(tǒng)的教學(xué)方法根本無法有效完成小學(xué)語文教學(xué)任務(wù)，而目前多媒體技術(shù)的引入，可以促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的有效完成。多媒體作為融聲音、圖像、動(dòng)畫于一體的教學(xué)手段，在創(chuàng)新教學(xué)方法、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化方面發(fā)揮著重要的作用。它打破了傳統(tǒng)課堂的框架模式，為課堂注入了新鮮的血液和營造了充滿現(xiàn)代氣息的教學(xué)氛圍，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為多種教學(xué)方法的融合提供了有利條件，使小學(xué)生更加容易理解教學(xué)內(nèi)容。因此，發(fā)揮多媒體直觀形象的作用是創(chuàng)新教學(xué)方法的必然要求。

例如，在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》一課時(shí)，老師可以利用多媒體的PPT功能，設(shè)置以下的教學(xué)情境：小蝌蚪貼了一份《尋人啟事》：我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己媽媽玩耍時(shí)，我很羨慕。可我不知道我的媽媽是誰，聽說咱們班的小朋友最聰明，你們能幫我找一找媽媽嗎？利用多媒體的展示功能，引出教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生自然地進(jìn)入到課文中去，從而起到很好的過渡作用。然后，老師可以利用多媒體的圖片功能，直觀形象地向?qū)W生展示課文中有關(guān)小蝌蚪成長變化的描寫，如“大大的腦袋，黑灰色的身子，長長的尾巴”。通過圖片直觀呈現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于小蝌蚪的發(fā)育可以有一個(gè)更客觀的認(rèn)識(shí)，從而幫助他們更深刻地理解文章的內(nèi)容。最后，為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的記憶，老師可以播放關(guān)于“小蝌蚪找媽媽”的動(dòng)畫視頻。多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，不僅活躍了課堂教學(xué)氛圍，更重要的是使教師更容易教學(xué)、學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)，為提高教學(xué)效果提供了良好的保障。

二、靈活拓展，豐富教學(xué)內(nèi)容

靈活拓展的目的是將學(xué)生從單一的課堂內(nèi)容中解放出來，讓學(xué)生能夠在特定的時(shí)間和空間內(nèi)盡可能地接觸各種類型的知識(shí)，而不僅僅局限于課本知識(shí)。因此，老師在教學(xué)過程中，一方面要以更深刻、更有價(jià)值的內(nèi)容來揭示語文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，另一方面要設(shè)計(jì)出更有趣、更多樣的活動(dòng)形式，讓學(xué)生以輻射式的學(xué)習(xí)方式，來接觸更加豐富的知識(shí)。

（1）多方面拓展教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，僅僅依賴于教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師必須能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容來。一方面能夠拓展教學(xué)內(nèi)容，另一方面能夠使得語文教學(xué)緊跟時(shí)代的步伐，顯示出時(shí)代性和新穎性。具有多樣性的教學(xué)內(nèi)容，才能夠消除學(xué)生的審美疲勞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)他們參與的積極性。

例如，在學(xué)習(xí)《黃山奇石》一課時(shí)，老師針對(duì)“激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情”這一教學(xué)目標(biāo)，可以進(jìn)行適當(dāng)引申。如要求學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，并能夠向其他學(xué)生介紹，或者帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀關(guān)于鄉(xiāng)土文學(xué)的作品。適當(dāng)?shù)耐卣共粌H能夠升華學(xué)生對(duì)于祖國的熱愛之情，還能夠?qū)W(xué)生的眼光引導(dǎo)到更加廣闊的空間去，接觸更加廣泛的知識(shí)。

（2）發(fā)揮語文綜合性活動(dòng)的輻射作用。綜合性活動(dòng)是指以活動(dòng)為載體、以知識(shí)為內(nèi)容、以綜合性為特點(diǎn)的一項(xiàng)有著特定主題的、適合師生全體參與的、體現(xiàn)互動(dòng)性、交流性和合作性特點(diǎn)的活動(dòng)，其融游戲、實(shí)踐、調(diào)查等多種活動(dòng)于一體。這些活動(dòng)形式倡導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，獲取知識(shí)解決問題，不是只讀書本上已有的結(jié)論、只聽教師和同學(xué)的講解，而是要求每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)《春雨的色彩》一課時(shí)，老師可以開展主題為“尋覓春天”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生深入到自然中，探索春天在自然界中所留下的痕跡，如放風(fēng)箏、踏青。老師也可以讓學(xué)生在課外收集有關(guān)春天來了的證據(jù)，比如迎春花花瓣、綠草、燕子的叫聲等等。當(dāng)然，與自然接觸只是開展學(xué)習(xí)的一個(gè)前提活動(dòng)，老師也可以圍繞著“春天”的主題，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種類型的作品，比如畫畫、剪紙、舞蹈、唱歌、寫詩、朗誦等等。

以上的活動(dòng)形式多種多樣，有走出課堂的實(shí)踐活動(dòng)，有展示才能的才藝活動(dòng)，也有小組合作的創(chuàng)造性活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容為學(xué)生帶來一場(chǎng)學(xué)習(xí)上的盛宴，讓他們由衷地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)，由衷地愛上語文。

總之，多樣化的教學(xué)意在以新穎的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)內(nèi)容來打破學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)狹隘的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科聯(lián)動(dòng)、多種能力提升、多種知識(shí)結(jié)合的目的。一方面，它注重形式上的創(chuàng)新，另一方面，它強(qiáng)調(diào)內(nèi)容上的整合與綜合。因而在提高語文課堂有效性，促進(jìn)學(xué)生成長成才方面發(fā)揮著難以替代的作用。

（山東省莒南縣文疃鎮(zhèn)中心小學(xué)）