徐蘇妹

數學是一門邏輯性、抽象性都比較強的學科，由于小學生的思維以形象思維為主，所以在學數學的過程中往往難以理解相對抽象的數學概念，容易產生一些數學學習的“后進生”。作為一線的數學教師，如何做好這一部分學生的教學工作，從而提高小學數學教學質量呢？筆者在日常的教學上進行了如下的策略嘗試與探索。

一、領隊比賽——激發(fā)后進生的學習興趣

比賽是激發(fā)學生學習興趣的一種有效的手段。筆者在日常的教學中發(fā)現小學生大多具有很強的拼搏精神和集體榮譽感。即使是數學后進生也喜歡和別人比一比、賽一賽、拼一拼，也希望通過自己的努力能夠為這個集體出一份力。于是筆者針對此現象把全班同學分為若干個組，進行數學學習比賽。比賽的載體可以是多種多樣的，“數學課堂作業(yè)本”“每課一練”“口算訓練”等都可以成為兩大組比拼的內容來源，將每一次比賽的結果計入總分，分數高的那一組即獲勝。

后進生因為對知識掌握得較差，在一般的班級學習比賽中，他們總是落后的那一部分群體，因此筆者還為他們每人都安排了學習同伴，在同伴的協(xié)助下完成每天的比賽作業(yè)。這些比賽不僅給后進生指出了努力的方向，增添了濃厚的學習興趣，也讓班級中互幫互助、共同進步的氛圍日趨濃烈，學生們都希望自己的小組可以獲勝，自然也更愿意去幫助其他同學學習。

二、優(yōu)先提問——提高后進生的學習主動性

課堂提問是教師在數學課堂教學中的重要手段之一，可以幫助教師了解學生隨堂的學習情況。然而在實際的教學中，往往是優(yōu)等生包攬了所有問題，根本沒有數學后進生的份。久而久之，后進生就會聽課注意力分散，心不在焉，喪失信心。所以，教師在數學課堂教學中，要把后進生放在重要位置，提問時要優(yōu)先照顧到他們。當然在課堂提問中，教師所提的問題必須要適應后進生的最近發(fā)展需求，讓那些因為學習差而自卑的后進生樹立起“我能行”的信心。當后進生回答正確時，教師要及時鼓勵和表揚他們，使其增強信心；當他們回答不對時，也要對他們勇于回答問題的行為加以肯定，使他們能鼓起勇氣繼續(xù)主動學習。

當然，引導后進生邁出主動舉手回答問題的第一步是比較困難的，因此在筆者的課上，一些簡單的問題，都是以隨機點名的形式展開，這樣，原本心不在焉的后進生在上課時注意力也必須集中到課堂上，因為他們隨時都有被點名回答問題的可能。而一些難度較大的問題則仍然采用舉手回答的形式，但可以讓后進生重復答題，甚至多人重復，以達到鞏固知識的效果。

通過教學實踐，我們發(fā)現在數學課堂中，課堂提問優(yōu)先照顧到后進生，能充分調動這部分學生的主觀能動性，使他們也能充分參與到教學活動中來，促進他們去主動思考和探索。量學生之力而為，體現了“以學生為本”的思想，使數學后進生都能得到良性發(fā)展。

三、課堂板演——獲得后進生的課堂反饋

在多年的教學實踐中，筆者發(fā)現課堂板演在提高數學后進生學習效率方面的作用是不可忽視的。讓數學后進生進行課堂板演，能及時獲得信息的反饋，幫助教師了解后進生的學習情況。同時也有助于他們及時、準確地掌握知識。

比如，我們班有一個數學后進生，平時做作業(yè)速度特別慢，計算能力也比較差，可經過幾次的課堂板演，他的計算能力有了顯著的提高，而且計算速度也快了不少。但是后進生上臺板演，難免錯誤較多，這也是他們不愿上臺板演的主要原因，因為他們怕“出丑”，因此，教師要多鼓勵他們，每次板演都要找出他們的閃光點，哪怕是錯誤的，只要有可取之處，也要給予肯定，呵護他們的自信心。同時，教師還可以邀請同一水平線上的學生一同上臺板演，一來可以在比較中發(fā)現更多的問題，二來相同程度的學生之間也更有可比性，這也是呵護后進生學習自信心的一種方法。

四、更多肯定——給予后進生學習的激勵

后進生因為學習成績較差，往往都存在著自卑的心理，為了掩飾這種自卑，他們或沉默寡言，或調皮搗蛋，對這樣的學生教師要給予更多的關注，及時發(fā)現他們的閃光點，給予更多的肯定，用自己真實的情感去激勵學生的情感，用美好的心靈去喚醒學生的心靈，通過這種關注與肯定，讓這些數學后進生重新樹立自信，健康快樂地成長。

比如，筆者在每天數學課的前2分鐘，都會有針對性地對班上的同學前一天的作業(yè)，或是最近一次的考試情況等進行點評。特別是關注數學后進生的學習情況，對他們每一次微小的進步都給予及時的肯定。久而久之，數學后進生不再排斥上數學課，反而對每天的數學課都十分期待，希望能夠得到教師的肯定。為此他們對待每天課后作業(yè)的態(tài)度也發(fā)生了很大的變化，習題做得更認真，連字也寫得更端正了。

對數學后進生的轉化方式有很多種，需要教師在教學實踐中不斷探索、總結。但是無論采用哪種方式，我們都要做到“一份責任，一份愛的投入”，用自己真誠的心投入到教學中，讓那些“遲開的花朵”也能沐浴最燦爛的陽光。

（浙江省常山縣第一小學 324200）endprint