周娟

摘要： 計算機是一門不斷發(fā)展的學科，因此在進行計算機的教學時，已經(jīng)不能用傳統(tǒng)的方法進行教學了，必須要對其進行改革。而如何才能在計算機的教學改革中做好學生的素質(zhì)教育，是一個相當重要的問題。該文結合了計算機教學的現(xiàn)狀來探討了一下這個問題。

關鍵詞：計算機教學；高職院校；素質(zhì)教育；教學方法

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）11-2601-03

在高職的教育當中，目的就是培養(yǎng)出一批又一批綜合素質(zhì)以及職業(yè)能力高的人才，可以在服務、生產(chǎn)、管理和技術方面進行工作，不僅精通專業(yè)知識，還要懂得如何去運用這些知識去實踐。因此在高職的教育當中，要有針對性地培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，注重實踐。在現(xiàn)在的工作當中，與計算機技術的聯(lián)系越來越緊密，需要計算機技術的工作也越來越多，因此在高職的計算機教學當中，相比于傳統(tǒng)的教學方法，必須要進行改革，以便適應當前的形勢。

1 高職計算機教學的現(xiàn)狀

1） 師資結構缺乏科學性

在現(xiàn)在，社會對于計算機人才的需要越來越迫切，也造成了計算機人才的短缺，因此很多高職院校對于高學歷高技術的人才都較難進行引入，導致了很多高職院校的計算機課程并不是由專業(yè)的計算機教師來進行教學。雖然很多高職院校都正視了這個問題，努力地去解決，也很積極地去引入專業(yè)的計算機教師，但由于很多教師都是本科畢業(yè)的，在教學的技術上都有一定的不足。而且，高職院校的計算機課程的更新速度很快，需要教師不斷地去學習新的計算機知識，但由于教師的教學任務過于繁重，導致很多教師并沒有學習新知識的時間，長期下去，就會造成嚴重的后果。

2） 資金投入不足

在近年來，很多高職院校都增加了在教學設施方面的資金投入，但在計算機方面，由于計算機的更新速度非常的快，導致了學校里的計算機經(jīng)過一段時間就因為配置過低而嚴重影響教學效果。這樣看來，很多高職院校對于計算機教學上的資金投入還遠遠不夠，并不能很好地滿足學校教學的需求。

3） 教學理念落后

很多高職院校的計算機教學由于受到傳統(tǒng)教學理念的影響，在課堂上仍然是教師不斷傳授單調(diào)的知識為主，在課堂上的交流性不足，學生在學習上的主動性也不足。另外，很多高職院校在教學的目標方面并沒有針對實際情況來考慮，只是隨大流，還有很多時候并沒有了解到某個專業(yè)的實際就業(yè)情況就盲目開設，完全沒有考慮到其他的方面。而且，由于高職院校的教學內(nèi)容偏多，而教師可以用的課時又偏少，很多教師為了可以順利完成教學任務，就采取“填鴨式”的教學方法，效果非常不好，嚴重影響了學生的學習，學習效率大大降低。

4） 實踐較少

由于很多高職院校在實驗設備以及人員方面都不是做得太好，造成了很多計算機課程里的內(nèi)容并沒有經(jīng)過實際的上機實踐，讓學生不能很好地對學到的知識進行深刻的理解。另外，很多教師在進行計算機教學的時候，過于重視課堂上的講課，完全不重視實驗課的實踐，造成了很多學生非常不重視計算機的實踐課，經(jīng)常有遲到早退的現(xiàn)象發(fā)生，在實驗課上也有很多人不聽課。

5） 評價模式缺乏合理性

高職院校計算機課程的考核方式和其它課程類似，都是采取筆試的方法進行考核，這種考核方法可以對于學生的計算機知識掌握程度進行一定的檢查，卻不能了解到一個學生實際操作計算機的能力，因此，由于評價的不合理性，導致了評價反映出來的結果并不是太科學。

2 如何做好計算機改革中的素質(zhì)教育

2.1 教學形式

在目前，還有很多的高職院校中的計算機課的教學仍然是采用比較傳統(tǒng)的教學形式，如板書、講解等等。要在計算機教學的改革中做好對學生的素質(zhì)教育，讓學生的學習主動性提高，在教學形式方面一定要非常的重視。由于計算機在圖形界面上的特殊性，這些傳統(tǒng)的方法已經(jīng)不適用于當前的計算機教學，教師要利用多媒體設備，來向學生演示才能夠較好地進行講解，也就是應該使用演示、操作和講解的順序來進行計算機的教學。在計算機的教學當中，應該摒棄傳統(tǒng)的教學方式，利用多種先進工具，來進行更加直觀、效果更好的教學。由于傳統(tǒng)的教學方法并沒有演示這個環(huán)節(jié)，導致了很多學生并不能很好地理解教師講解的內(nèi)容，就很容易在課堂上分神，甚至睡覺等等。在用了多媒體工具進行演示操作之后，明顯讓課堂變得更加的有趣。如在學習程序設計的時候，傳統(tǒng)的教學方法是教師在黑板上寫代碼，然后告訴學生每個代碼的含義，以及算法的思想等等，而如果借助了多媒體工具來演示的話，可以讓老師親自來示范如何用電腦的變成軟件來完成一個程序的設計，能夠讓學生更直觀地了解到整個程序設計的過程，而不是只有書本上的理論內(nèi)容，讓學生學習的積極性以及學習的主動性提高，課堂上的互動也做得更好，從而讓計算機教學的教學效果大大提高，也能夠讓學生的綜合素質(zhì)得到提高。

2.2 教學方式

要做好計算機教學改革中的素質(zhì)教育，教學方式的選擇是相當重要的一環(huán)，而其中的關鍵便是讓學生對學習的主動性提高，因為學生的學習主動性是學生獲取知識的動力，也是創(chuàng)造的源泉。好的教學方式對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力以及自學能力都有著非常大的作用，而這兩個方面也是素質(zhì)教育中的重點。學生對于學習的興趣越大，求知的欲望也就更強，學習的效果也就越好。因此，必須要選擇好教學方式，讓學生的興趣得以激發(fā)，從而提高教學效率，提高學生素質(zhì)

1）教材的選用

要讓學生的學習效果提高，必須要選對教材。高職院校在以前曾經(jīng)選用過本科院校的教材，而由于很多學生的基礎比較差，導致在教學的過程相當困難，很多學生都學不下去。而由于目前市面上適合高職院校的計算機教材并不多，這就要選擇有針對高職院校的特點的教材，這樣才能夠讓教學更加順利。

2）實用的教學內(nèi)容

在教學內(nèi)容上，要以實用性為原則，要重點介紹在工作中以及生活中需要經(jīng)常用到的專業(yè)知識以及技能，如操作系統(tǒng)的基本操作以及計算機的文件系統(tǒng)等等，都應該重點介紹。還有對于網(wǎng)絡方面知識也要著重介紹，必須要讓學生掌握相關的知識點。endprint

3）教學的組織實施

在教學的實施方面，要注重實例。在進行每個章節(jié)的教學時，都要給出相應的實例，讓學生可以對該章節(jié)的知識有更深刻的理解，從而讓學生對于學習的內(nèi)容更加感興趣，更加容易投入到課堂當中。

4）自學能力的培養(yǎng)

對自學能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育中的重要部分。由于計算機技術的不斷發(fā)展，很多時候課堂上的內(nèi)容有著一定的滯后性，學生也不可能只通過教師教的知識就可以解決所有的問題。因此，必須要培養(yǎng)學生的自學能力，讓其可以通過不斷的自學來豐富自己的知識面，只有這樣才能夠跟上計算機不斷發(fā)展的腳步，從而更好地應用在工作當中。要做好這些，就要求教師在教學的時候，可以適當安排一些難度不是太高的內(nèi)容讓學生進行自學，內(nèi)容的難度可以隨著次數(shù)而不斷增加，讓學生不斷適應自學的過程，從而完全適應自學。如在文字處理的教學過程當中，在學生掌握了如何對文字框進行基本的操作之后，再讓學生自己去學習圖像屬性以及表格屬性的相關操作，讓學生在不斷成功的自學之后增強對學習的自信，并養(yǎng)成不斷獲取新知識的習慣。學生在培養(yǎng)了自學的習慣之后，就會在課余時間進行自學，從而讓自己的專業(yè)水平不斷提高，這樣也讓教師的教師能夠更加有針對性，可以針對學生解決不了的問題來進行講解，提高教學效率。

2.3 實踐操作

和傳統(tǒng)的應試教育相比，素質(zhì)教育對于學生的動手操作能力更加重視。由于計算機課程的實踐性相當?shù)膹?，因此在教學的過程中，必須要重視計算機的實踐操作，必須要讓學生在課堂上學習的內(nèi)容自己操作一遍，才能夠更好地掌握教師所教的知識點。如學習編程的時候，單靠教師在課堂上的演示以及理論的傳授肯定是不足夠的，必須要讓學生在實驗課上用自己所學的知識動手操作一遍，才能夠真正地讓學到的知識可以用在實際的生活以及工作當中。在課時的安排方面，理論課和實踐課的課時應該相同，而實踐課的考核成績也需要在總評中占到一半，這樣才能夠讓學生能夠更加重視實踐課。為了保證學生的實踐效果，教師應該積極進行指導以及輔助，讓學生可以通過自己的努力順利完成實踐課的內(nèi)容。每次實踐課都應該記成績，來加強學生的積極性，讓學生能夠重視每一次實踐課，更加專注地區(qū)進行實踐，從而讓學生對計算機的操作更加的熟練，提高學生的綜合素質(zhì)，也可以為以后的學習以及工作打下基礎。

2.4 考核方法

在計算機課程中，對學生的考核可以分成筆試和實踐兩個部分。筆試考核主要用于檢查學生對于理論知識的掌握程度，而實踐考核就是要檢查學生對于計算機的實際操作的掌握程度。兩個部分的考核成績分別占總成績的一半，這樣就可以讓學生的學習更加全面，不會偏向于哪一邊。

2.5 對學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)

在素質(zhì)教育中，除了對學生思維素質(zhì)的培養(yǎng)，對學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)也相當重要，這樣才能夠讓學生能夠更好地獨立思考問題，以及獨立解決問題等等。

1）創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

培養(yǎng)良好的創(chuàng)造性思維，可以讓學生能夠更加創(chuàng)新，在學習的過程中也會有更多的樂趣。尤其是在程序設計中，創(chuàng)造性思維相當重要，在編程的過程中，雖然有時候會遇到很多困難，但在程序成功運行的時候可以讓學生非常有成就感，能夠感受到創(chuàng)造的快樂，因此程序設計對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維也相當有幫助。

2）抽象思維的培養(yǎng)

計算機教學中的程序設計的基礎就是抽象思維，要解決與程序設計相關的問題，都要先考慮算法，再歸納規(guī)律，然后再把腦海中的想法用計算機的語言來描述出來，這整個過程中，抽象思維是相當重要的，需要大量地用到推理、歸納以及猜測等方法。一個編程水平高的人，他的抽象思維能力肯定比一般人要高。

3）思維訓練的強化

計算機課程的操作性相當強，學生在上機的時候，身體多個部分都會進行協(xié)作，來完成操作。在操作過程中，學生的大腦皮層會產(chǎn)生高度的興奮點，高效內(nèi)化學生在課堂上所學的知識。在學習計算機語言的時候，學生會通過上機來輸入各種各樣的指令，來看看其各自的功能，也會對程序的運行過程進行分析以及驗證等等，在做這些操作的時候都會讓學生產(chǎn)生成就感，從而對計算機的學習更加感興趣，從而提高學習的積極性，提高學習效率。在計算機的編程當中，學生也需要有嚴謹?shù)膽B(tài)度，邏輯也要相當?shù)那逦?，因為一旦其中的一步出錯的話，就會導致整個程序都會出錯，因此編程也是學生鍛煉思維以及磨練意志的過程。

3 結束語

計算機本身就是一本在高速發(fā)展的學科，每一天都在不斷發(fā)生著變化，因此高職院校在進行計算機的教學時，一定要注重教學的手段以及教學的方法等等，讓學生可以提高學習的主動性以及積極性，從而提高學生的整體素質(zhì)，讓學校的素質(zhì)教育進行得更加順利。在實際的教學當中，應該根據(jù)專業(yè)的特點來選擇相應的教材，篩選教學內(nèi)容，有機結合理論教學以及實踐教學等等，只有這樣，才可以全面地提高高職院校中計算機教學的效果以及效率，讓學生的素質(zhì)得到全面的提高。

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