聶遠(yuǎn)鶴+楊麗萍+范功利

摘 要 伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，也相應(yīng)地促進(jìn)了我國(guó)教育教學(xué)的發(fā)展，在實(shí)際的高職院校發(fā)展中，除了教學(xué)水平有了很大程度的提高，在校園文化建設(shè)方面也取得了很大的進(jìn)步。因此，本文針對(duì)于基于傳統(tǒng)文化育人優(yōu)勢(shì)的高職校園文化建設(shè)進(jìn)行了具體的分析和研究，希望通過本文的研究，能夠進(jìn)一步促進(jìn)高職院校校園文化建設(shè)工作的順利開展。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)文化 育人優(yōu)勢(shì) 高職校園文化建設(shè)

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Study of Vocational Education Campus Culture Construction

Based on Traditional Cultural Superiority

NIE Yuanhe， YANG Liping， FAN Gongli

（Liaoning Vocational College， Tieling， Liaoning 112009）

Abstract With the continuous development of China's economy， but also promotes the development of appropriate education in our country， in the actual development of vocational colleges， in addition to teaching level has been greatly improved in the construction of campus culture has also made a very great progress. Therefore， this paper conducted a detailed analysis and research on the cultural construction of vocational school education based on traditional cultural superiority， hope through this study， to further promote the smooth development of vocational colleges campus culture construction work.

Key words traditional culture； education superiority； vocational college campus culture construction

1 傳統(tǒng)文化在高職校園文化建設(shè)中的價(jià)值

1.1 傳統(tǒng)文化在高職校園物質(zhì)文化建設(shè)中的價(jià)值

在高職校園文化建設(shè)中，傳統(tǒng)文化育人的優(yōu)勢(shì)首先表現(xiàn)在物質(zhì)文化建設(shè)當(dāng)中，傳統(tǒng)文化中天人合一的觀點(diǎn)，與現(xiàn)今高職院校文化建設(shè)中的以學(xué)生為本的觀念是統(tǒng)一的。①人類的生存與社會(huì)的發(fā)展是相互作用的關(guān)系，人類可以根據(jù)自然的發(fā)展變化，對(duì)自己的言行進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范；同時(shí)兩者之間還存在相互影響的關(guān)系，社會(huì)的發(fā)展對(duì)人類文化的發(fā)展有著直接的影響。在高職院校建造和諧生態(tài)的校園中傳統(tǒng)文化對(duì)其的影響是非常大的，高職校園物質(zhì)文化建設(shè)與傳統(tǒng)文化的理念相結(jié)合，不僅能促進(jìn)高職院校校園物質(zhì)文化的建設(shè)，還能在傳統(tǒng)文化理念的影響下使校園師生的審美觀念有所提高，為陶冶高職校園師生文化情操起到了重大作用。高職院校擔(dān)任著為社會(huì)培養(yǎng)人才以及教書育人的重任，學(xué)校的核心是學(xué)生。②因此，高職院校建設(shè)發(fā)展過程中，需要建立以學(xué)生為本的文化理念，物質(zhì)文化是高職院校文化建設(shè)中的一個(gè)重要組成部分，在文化建設(shè)發(fā)展的過程中物質(zhì)文化應(yīng)展現(xiàn)出它的人格化的特點(diǎn)，這樣才能促進(jìn)高職校園文化建設(shè)和發(fā)展。

1.2 傳統(tǒng)文化在高職校園制度文化建設(shè)中的價(jià)值

傳統(tǒng)文化在高職院校校園制度文化建設(shè)中具有很大的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)文化育人中強(qiáng)調(diào)“禮”的思想教育，“禮”在校園文化建設(shè)中代表著制度和規(guī)范，在校園制度文化建設(shè)中制度和規(guī)范的思想教育是必不可少的一部分。通過國(guó)家的政策法規(guī)以及教育部門的相關(guān)制度的指導(dǎo)，利用傳統(tǒng)文化在高職校園中建立校園制度文化，不僅能提高校園制度文化建設(shè)的質(zhì)量，還讓校園制度文化具有劃時(shí)代的意義，充分適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展。因此，在建立校園制度文化過程中，必須要體現(xiàn)出制度文化的感召力以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。

1.3 傳統(tǒng)文化在高職校園精神文化建設(shè)中的價(jià)值

傳統(tǒng)文化在高職院校校園精神文化建設(shè)中具有重大的作用。主要表現(xiàn)在三方面：一，傳統(tǒng)文化體現(xiàn)的自強(qiáng)不息積極向上的精神是建立積極進(jìn)取的高職校園精神文化的主要?jiǎng)恿?，在高職校園精神文化建設(shè)中可以充分體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化育人的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生的消極情緒扼殺，并培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取自強(qiáng)不息的人生觀價(jià)值觀；二，傳統(tǒng)文化體現(xiàn)的擔(dān)當(dāng)大任的能力是建立愛國(guó)主義的校園精神文化的主要力量，校園精神文化的建設(shè)主要是要表現(xiàn)出崇高的責(zé)任感，這對(duì)我國(guó)未來的發(fā)展都有著重大的作用；③三，傳統(tǒng)文化的修身齊家治國(guó)平天下的內(nèi)圣外王思想有利于建立校園精神文化的道德觀，傳統(tǒng)文化中對(duì)人格以及修養(yǎng)是非常重視的，將這種觀念滲入到高職院校校園精神文化建設(shè)中，從而提高學(xué)生的道德修養(yǎng)以及人格的培養(yǎng)。

2 傳統(tǒng)文化在高職院校校園文化建設(shè)中的實(shí)踐

2.1 傳統(tǒng)文化在高職院校校園物質(zhì)文化建設(shè)中的實(shí)踐

在高職院校校園物質(zhì)文化建設(shè)中，主要體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的高雅、人性化等兩個(gè)方面。其一，高雅的校園文化，校園是培養(yǎng)學(xué)生品位、個(gè)性的地方，而有這高雅的校園環(huán)境不僅對(duì)學(xué)校的學(xué)生有著一定的感染力，同時(shí)對(duì)教師也產(chǎn)生熏陶的作用，充分體現(xiàn)出中華民族的文明氣息。建立良好的校園環(huán)境文化要從各方面進(jìn)行建設(shè)，首先需要考慮的是受自然環(huán)境的影響，只有在良好的自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，才可以對(duì)校園文化進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃以及合理的布局，同時(shí)，還要體現(xiàn)出校園文化環(huán)境的人文性和科技性，這樣才能實(shí)現(xiàn)人文和自然的有機(jī)結(jié)合，然后再對(duì)校園環(huán)境的綠化和美化進(jìn)行設(shè)計(jì)，校園環(huán)境可以采用園林化環(huán)境或公園化環(huán)境對(duì)學(xué)校師生的心靈進(jìn)行凈化，有效提高師生自身修養(yǎng)和人格；二，人性化物質(zhì)文化的建設(shè)，在高職院校物質(zhì)文化的建設(shè)中，主要涉及到的物質(zhì)文化設(shè)施有教室、食堂、圖書館、宿舍以及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等，這些物質(zhì)文化設(shè)施在滿足師生的審美需求的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出各個(gè)物質(zhì)本身所特有的文化意蘊(yùn)，彰顯人性化特征。endprint

2.2 傳統(tǒng)文化在高職校園制度文化建設(shè)中的實(shí)踐

校園制度文化的建設(shè)在高職院校文化建設(shè)中是非常重要的，可以充分體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化育人的優(yōu)勢(shì)，高職院校建設(shè)校園制度文化大致可分為兩部分。第一，建立校園制度文化要突出以人為本的基本理念，師生是學(xué)校存在的根本，在建立校園制度文化時(shí)，要站在師生的立場(chǎng)制定相關(guān)的規(guī)章制度以及管理?xiàng)l例，要以維護(hù)師生權(quán)利為己任，并且要保證高職院校的整體利益以及秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，另外，還需要具備高職院校教育發(fā)展的規(guī)律。校園制度文化建設(shè)要充分發(fā)揮出傳統(tǒng)文化將制度管理作為體現(xiàn)出師生的人格化手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)師生的主觀能動(dòng)性以及創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng)作用，教學(xué)制度文化最重要的是具有目標(biāo)清晰、科學(xué)合理、引導(dǎo)方向明確等特點(diǎn)才更易于師生接受；第二，校園制度文化應(yīng)符合實(shí)際的發(fā)展并需要不斷的改革、完善、創(chuàng)新，高職院校校園文化的建立主要是為了培養(yǎng)人，而不是制約人，因此在建立校園制度文化時(shí)，需要將人才培養(yǎng)的需求以及高職院校發(fā)展的需求作為依據(jù)，對(duì)校園制度文化進(jìn)行不斷的調(diào)整，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)將校園制度文化內(nèi)化的效果，使師生自覺履行制度，主動(dòng)參與教學(xué)、科研等教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而提高高職院校的綜合實(shí)力。

2.3 傳統(tǒng)文化在高職校園精神文化建設(shè)中的實(shí)踐

傳統(tǒng)文化在建設(shè)高職院校校園精神文化主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一，傳統(tǒng)育人的優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到高職院校辦學(xué)理念，高職院校要明確辦學(xué)目標(biāo)、院校的特點(diǎn)以及歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)等相互結(jié)合，進(jìn)而組建具有自己院校特色的辦學(xué)理念，傳統(tǒng)文化育人的優(yōu)勢(shì)將體現(xiàn)在辦學(xué)理念中，通過傳統(tǒng)文化的特色指導(dǎo)下，使得校園精神文化建設(shè)繼承了傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)，為校園精神文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)；二，傳統(tǒng)文化育人優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在校風(fēng)建設(shè)中，校風(fēng)建設(shè)是呈現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的校園氛圍，引入傳統(tǒng)文化中的創(chuàng)新精神、和諧精神、剛健有為、自強(qiáng)不息等優(yōu)勢(shì)，可以使校園精神文化充分發(fā)揮出傳統(tǒng)文化育人的優(yōu)勢(shì)，將高職院校的校園氣氛渲染成積極進(jìn)取、發(fā)奮圖強(qiáng)、和諧交往的氛圍。

基金項(xiàng)目：2012年度遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《基于傳統(tǒng)文化育人優(yōu)勢(shì)的高職校園文化建設(shè)的研究實(shí)踐》研究成果

注釋

① 王鳳榮.校園文化與傳統(tǒng)文化的對(duì)接和碰撞[J].黑龍江省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（2）.

② 孫盛杰，孫銘山，王茂波.大學(xué)文化素質(zhì)教育和大學(xué)校園文化[J].煙臺(tái)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2004（3）.

③ 王寧.堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧校園文化——華立職院校園文化建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2010（2）.endprint