王薛炳

由于體育課程教學(xué)需要在室外開展，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中有著較大的活動(dòng)范圍與空間，活動(dòng)性強(qiáng)，并且課堂活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，因而課堂常規(guī)的建立與建設(shè)對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量的提高意義深遠(yuǎn)。課堂常規(guī)是對(duì)教師與學(xué)生提出一系列行為要求的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要求教師根據(jù)課堂常規(guī)的要求，開展符合常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)，符合組織方式與課程標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生充分掌握體育知識(shí)與理論、增強(qiáng)體質(zhì)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。課堂常規(guī)能夠從多個(gè)方面保證體育課教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)教學(xué)質(zhì)量與效果有積極影響。

一、防止課堂傷害事故發(fā)生

體育課堂教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞學(xué)生的體育活動(dòng)展開的，學(xué)生在教師給予相應(yīng)指導(dǎo)的前提下，借助有關(guān)體育器材進(jìn)行身體訓(xùn)練。學(xué)生在課程規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，通過不斷的身體練習(xí)和思維的相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行有關(guān)體育內(nèi)容、知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與掌握，完成身體鍛煉。而在教學(xué)過程中，學(xué)生很可能因?yàn)槔碚撝R(shí)不完備、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備不足或是對(duì)自身的保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)烈而造成身體傷害等意外事故，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)甚至是造成身體殘疾。嚴(yán)格的體育課程課堂常規(guī)能夠在一定程度上有效降低此類不安全事件發(fā)生的概率，在課堂常規(guī)中教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全的硬性規(guī)定與安全教育及相關(guān)的意外預(yù)防措施，使學(xué)生牢記并嚴(yán)格遵守體育課堂的課堂常規(guī)。嚴(yán)格的體育課課堂常規(guī)能夠從根本上有效防止意外傷害事故的發(fā)生，降低安全隱患，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。例如河北某所初中學(xué)校的建校地址與某繁華地段距離較近，該校體育教師在進(jìn)行體育課程教學(xué)活動(dòng)時(shí)，將嚴(yán)禁私出校門列入課堂常規(guī)管理?xiàng)l例中并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，這就有效防止了學(xué)生因好奇偷出校門而可能導(dǎo)致意外傷害的發(fā)生，保證了課程的正常進(jìn)行，對(duì)提高體育課程教學(xué)質(zhì)量有著積極影響。

二、熟練掌握體育技能與理論

體育課程的主要教學(xué)目的是使學(xué)生真正掌握體育理論知識(shí)、技能，明確體育課程的教學(xué)內(nèi)容，充分掌握有關(guān)體育知識(shí)，以提高身體素質(zhì)。嚴(yán)格實(shí)施課堂常規(guī)，能夠確保教學(xué)活動(dòng)順利并且不受其他因素干擾，充分利用課堂教學(xué)時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容的講授，使學(xué)生能夠迅速并且深刻掌握和理解教師課上傳授的技能等。若教師沒有按照體育課堂常規(guī)安排課程，例如在教學(xué)河北教育出版社出版的高中《體育與健康》時(shí)，教師沒有事先按照課程與課堂常規(guī)的要求做好上課場(chǎng)地和體育器材的安排，并對(duì)課上將要講授的內(nèi)容提前準(zhǔn)備，就會(huì)導(dǎo)致體育課程課堂教學(xué)質(zhì)量受到影響。在課堂講解時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)停頓或是現(xiàn)場(chǎng)處理課堂常規(guī)問題，耗費(fèi)了大量時(shí)間，學(xué)生對(duì)于課程的理解不足，學(xué)習(xí)積極性不高，影響課堂教學(xué)質(zhì)量。因而課堂常規(guī)的設(shè)置與實(shí)施，對(duì)于提高體育課程的課堂教學(xué)質(zhì)量有重大的影響。

三、維護(hù)正常的課堂教學(xué)秩序

學(xué)校開設(shè)體育課程的目的在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)能力，一切教學(xué)活動(dòng)得以順利開展的前提是必須有正常并且穩(wěn)定的課堂教學(xué)秩序。尤其是對(duì)于體育課這一類較為開放和自由的學(xué)科，就更加需要設(shè)置合理并且嚴(yán)格的課堂常規(guī)保證維持課堂教學(xué)秩序。當(dāng)學(xué)生在頭腦中形成關(guān)于課堂常規(guī)的認(rèn)知模塊后，教師與學(xué)生的雙邊互動(dòng)教學(xué)過程就得以順利實(shí)施與開展，教學(xué)過程將趨向穩(wěn)固。例如有的體育教師課上制定了嚴(yán)格的課堂常規(guī)，如上課不許竊竊私語，有問題要向老師提問等要求學(xué)生遵守，學(xué)生在課上根據(jù)課堂常規(guī)井然有序地進(jìn)行知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，不喧雜、不吵鬧，使課堂教學(xué)秩序得到維護(hù)，節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，教學(xué)質(zhì)量隨之提高。課堂常規(guī)對(duì)于維護(hù)與維持體育課堂的教學(xué)秩序有極大作用，對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高也有不可估量且無法替代的積極影響。

四、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)

實(shí)行嚴(yán)格要求的體育課堂常規(guī)，不僅能夠充實(shí)學(xué)生的體育理論知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的道德塑造和良好品質(zhì)的培養(yǎng)也能夠起到積極影響。在體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師可以要求學(xué)生遵守課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念與遵守紀(jì)律的良好品質(zhì)。學(xué)生在對(duì)課堂常規(guī)的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了遵守紀(jì)律與服從安排的重要性，并在長(zhǎng)時(shí)間的潛移默化中形成了穩(wěn)定的集體團(tuán)結(jié)意識(shí)，在對(duì)紀(jì)律要求更高的體育課堂上做到井然有序地活動(dòng)，樹立高度統(tǒng)一的意識(shí)觀念。學(xué)生能夠嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，思想覺悟意識(shí)較高，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展，就能從根本上提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)。課堂常規(guī)的建立能夠?qū)W(xué)生道德培養(yǎng)產(chǎn)生良好影響，并促進(jìn)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

綜上所述，體育課堂常規(guī)不僅是體育課堂的必備條件，對(duì)于體育課的教學(xué)質(zhì)量也有影響。體育教師必須制定相應(yīng)的課堂常規(guī)要求，并且堅(jiān)持按照規(guī)定進(jìn)行課堂教學(xué)，嚴(yán)格建設(shè)課堂常規(guī)。體育教師進(jìn)行嚴(yán)格的課堂常規(guī)的建設(shè)與管理，能夠從多個(gè)角度對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生積極的影響。體育教師在教學(xué)過程中，要適度加強(qiáng)對(duì)體育課堂的常規(guī)建設(shè)，并與學(xué)生共同遵守，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。