靳峰娜

【摘 要】面對高考，沒有灑脫的學(xué)生，而在高三文科中，數(shù)學(xué)卻是一門令人尷尬的科目。學(xué)，很難學(xué)好，不學(xué)，它又占高考的150分，真是愛也不易恨也不行。要怎樣改變?nèi)绱送纯?，路只有一條，想辦法學(xué)好它。而有效的復(fù)習(xí)對于他們就顯得更為重要了。

【關(guān)鍵詞】高三；數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)；有效

面對高考，沒有灑脫的學(xué)生，而在高三文科中，數(shù)學(xué)卻是一門令人尷尬的科目。學(xué)，很難學(xué)好，不學(xué)，它又占高考的150分，真是愛也不易恨也不行。那么到底要怎樣改變?nèi)绱送纯?，路只有一條，想辦法學(xué)好它。我是從下面幾個方面去做的：

一、要切實讓學(xué)生樹立自信心

自信心是學(xué)生健康發(fā)展的動力。它能激勵學(xué)生不斷克服困難，自強不息，逐步地自我完善，為實現(xiàn)自己的理想而不懈地努力，成為生活的強者。如果失去自信，也就失去了生活的動力，不只在學(xué)校里難有起色，將來也難以在人生的征途上承載遠行。所以作為老師要注意樹立學(xué)生的自信心。

1.目標(biāo)適度

總盯著比自己優(yōu)秀很多的人自己不僅會累，而且只能是“自取其辱”，如果盯著數(shù)學(xué)排名在自己前五以內(nèi)，下次考試中能超過其中一人就是進步，當(dāng)然超過越多進步越大，所以一般進步的會多于退步的，我的目的就達到了。

2.學(xué)會比較，嘗試成功

一般成績優(yōu)異的學(xué)生都是自信滿滿，而成績靠后的學(xué)生則是屢遭失敗，久而久之自信心就蕩然無存，所以平時我不光讓學(xué)生之間比較名次，還比較是不是差距變小了，很重要的就是縱向比較，看看是不是學(xué)數(shù)學(xué)的感覺好起來了，是不是慢慢可以用思維去看待數(shù)學(xué)問題了，是不是不怕數(shù)學(xué)了，長期的鼓勵學(xué)生總能找到進步的理由，成績自然會有提高。

3.要有樂觀的情緒

即使每次都沒進步，即使從任何點都找不到進步，我也會鼓勵學(xué)生還有下次機會，再達不到，那就只能說明別人努力太多，我們只有一條路堅持到底。

4.要有堅強的毅力

要有百折不撓的精神，堅強的意志力是必不可少的，但是在做一件只有付出沒有收獲的事情時，再堅強的意志力也會被磨滅，所以這時候老師除了鼓勵之外還有就是要起到監(jiān)督作用，幫助作用，讓學(xué)生的毅力堅持盡可能久，如果有一點表揚的契機應(yīng)定要抓住。

二、從根本上改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)

學(xué)生最怕數(shù)學(xué)也最怕數(shù)學(xué)老師，所以從這方面講，其實學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)冠了一頂帽子——我學(xué)不會數(shù)學(xué)，每天這樣暗示自己，看到與數(shù)學(xué)有關(guān)的東西就提醒自己一次，我的數(shù)學(xué)很差，我學(xué)不好。長此以往，怎么還能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？我是次那個下面幾個方面去嘗試改變學(xué)生這種消極心理的。

1.讓學(xué)生忘掉過去重新開始

一般我的第一節(jié)數(shù)學(xué)課都是用來改變這種不良心理。我會認為他們是對數(shù)學(xué)一無所知的，從我當(dāng)他們數(shù)學(xué)老師起我認為他們數(shù)學(xué)為零，但是我教的就要開始想辦法學(xué)會，在以后的學(xué)習(xí)中我也質(zhì)問我教過的，這樣學(xué)生就會重新定位一下數(shù)學(xué)，忘掉自己數(shù)學(xué)差這回事，所以一般都會按我說的堅持一段時間，有點成效就是收獲。

2.改變固有學(xué)習(xí)方法

我一直奇怪學(xué)生上課很認真，沒睡覺沒走神也想學(xué)好數(shù)學(xué)可就是學(xué)不好，到底怎么回事。我觀察很久之后發(fā)現(xiàn)，文科學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)和學(xué)文綜方法基本雷同，他們確實做到了弄會知識點，但是題目還是不會做，原來是他們沒意識到數(shù)學(xué)的思維以及分析問題的能力才是要做的。所以我會時時強調(diào)讓學(xué)生聽我是如何分析某問題，然后模仿。平時一些重要的問題分析過程我會讓學(xué)生記筆記，反復(fù)看反復(fù)斟酌，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.每天問自己今天數(shù)學(xué)收獲是什么

古人云“有的放矢”，我們學(xué)習(xí)的目的也就是把不會的變成會的，所以問問自己會了什么，哪里還不會，這樣可以在課后對相對較弱的方面再花點心思。知之為知之是知也，這樣學(xué)生就不會茫然，也會因有一點收獲而培養(yǎng)一點自信心。

三、要發(fā)揮老師的作用

1.要讓學(xué)生相信自己

要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先老師要專注和投入，要有認真負責(zé)的態(tài)度，另外業(yè)務(wù)要精，教學(xué)水平強，駕馭課堂的能力要高，讓學(xué)生知道跟你學(xué)是可以提高成績的，學(xué)生從心里面服你，那么，你的復(fù)習(xí)工作往往可以達到事半功倍的效果。

2.引導(dǎo)學(xué)生制訂復(fù)習(xí)計劃應(yīng)根據(jù)自己實際水平與狀況，系統(tǒng)地梳理知識，找出自己的弱項，挖掘根源

若是知識理解方面存在的問題，應(yīng)該反復(fù)閱讀教材、逐字理解概念前因后果，深入理解課本習(xí)題的分析思路、解題方法、內(nèi)涵與外延。若是本身學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題，那么應(yīng)尋找那些干擾自己的非智力因素，找出主要矛盾與次要矛盾，一一排除。若是解題方法存在的問題，就必須精選習(xí)題，力求做到精做、精練，領(lǐng)悟解題途徑與方法，才能起到舉一反三的效果。

3.重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)，提高應(yīng)試能力

學(xué)生的心理素質(zhì)對高考備考復(fù)習(xí)及高考臨場發(fā)揮的影響不可小視，特別在文科數(shù)學(xué)考試中，選修考題安排在全卷最后，通過心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生降低過度焦慮，排除雜念，減輕心理負擔(dān)，樹立信念，在解答每一道題的過程中做到認真、細致、一絲不茍，有利于提高學(xué)生的高考成績

總之老師用心的幫助，肯定能喚醒學(xué)生內(nèi)心深處被遺忘的角落——數(shù)學(xué)。