張小梅

【摘 要】當(dāng)前大學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在心態(tài)、認知、方式、分配四大方面的誤區(qū)，這些誤區(qū)極大地阻礙著學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的進步，本文從這四點出發(fā)分別提出對應(yīng)的學(xué)習(xí)方法以促進大學(xué)生英語學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)誤區(qū)，掌握學(xué)習(xí)方法可有效提高大學(xué)英語學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語；學(xué)習(xí)誤區(qū)；學(xué)習(xí)方法

隨著全球化的發(fā)展，具備基本的英語交際能力成為大學(xué)培養(yǎng)高等人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。然而，英語的學(xué)習(xí)卻是大學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在的一個大難題。當(dāng)前大學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在一些誤區(qū)，只有明確這些誤區(qū)才能對癥下藥，在英語學(xué)習(xí)中取得效果。

一、當(dāng)前大學(xué)生英語學(xué)習(xí)誤區(qū)

當(dāng)前大學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在很多誤區(qū)，這使得英語學(xué)習(xí)事倍功半。這些誤區(qū)可歸結(jié)為四大點。

1.心態(tài)浮躁，急于求成

本科院校將英語CET4證書作為衡量學(xué)生能否取得本科學(xué)士學(xué)位證書的標(biāo)準(zhǔn)之一，這使得大學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中充滿了焦慮。由于心理壓力較大，大學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中普遍存在心態(tài)浮躁的現(xiàn)象，這使得他們不能靜心學(xué)習(xí)，甚者急于求成，試圖尋找所謂“捷徑”以快速提高英語成績。研究表明，學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)效果之間存在正相關(guān)，這種錯誤的學(xué)習(xí)心態(tài)決定的擁有這些心理的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的失敗。

2.把英語當(dāng)作知識

學(xué)英語的最初目的是能夠用來交際，即培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。然而在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中很多同學(xué)走入了“把英語當(dāng)作知識課來學(xué)”的誤區(qū)，他們將更多的精力投入的語法的學(xué)習(xí)，熟練掌握了各種時態(tài)、語態(tài)、主語、謂語、賓語、狀語等，卻忽視了英語在實際生活中的運用。把英語當(dāng)作知識來學(xué)是的學(xué)生所學(xué)的英語是“啞巴英語”，筆試成績理想，口語能力低下，盡管會做閱讀理解，但是不能輕松閱讀英文雜志。

3.學(xué)習(xí)方法單一

題海戰(zhàn)術(shù)成為當(dāng)下大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要方式，甚至是部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的唯一方式。然而考試更多的是對學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)水平的測評，對學(xué)習(xí)能力的提高并沒有多大幫助。做題能夠使學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)習(xí)中存在的不足，單一使用題海戰(zhàn)術(shù)卻是是學(xué)生一直在誤區(qū)中掙扎，并不能有效提高。

4.過度重視聽說能力，忽視閱讀能力

隨著“啞巴英語”的提出，學(xué)生越來越重視自己聽說能力的培養(yǎng)。過度重視聽說能力導(dǎo)致了閱讀能力的忽視。中國人一直認為中國學(xué)生在閱讀能力上占有優(yōu)勢，其實不然。比如說到美國去念學(xué)位，一個禮拜的閱讀量80萬字，如果1分鐘讀70個詞，得花多少小時才能讀完？讀完了能意味著讀懂了嗎？

另外，如果只能說How are you？I am fine，卻不能跟人進行深入的交流，也是沒用的。所以口語是需要提高，但閱讀能力也是需要提高的。

二、大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法

工欲善其事，必先利其器。適宜的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生而言就是“利器”。正如美國著名教育心理學(xué)家布魯納所言，“學(xué)習(xí)的目的不僅是將我們帶到某處，而且應(yīng)該讓我們在前進是更為容易?！?。因此，想要學(xué)好英語首相得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，腳踏實地

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得成功的前提。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中要擺平心態(tài)，將英語學(xué)習(xí)看作一件長遠的事，而不是試圖通過捷徑取得成功。千里之行，始于足下。想要學(xué)好英語必須像學(xué)習(xí)語文一樣從單詞著手，腳踏實地，日積月累。積累的過程是漫長的，這就要求學(xué)生有堅強的意志能夠堅持下去。積累時可科學(xué)運用艾賓浩斯遺忘曲線中的遺忘規(guī)律即使進行復(fù)習(xí)，也可用模塊法對單詞進行快速記憶。

2.在生活中學(xué)習(xí)英語

知識源于生活。英語的學(xué)習(xí)不應(yīng)只局限于課本，還應(yīng)回到生活中去。大學(xué)生可以積極加入“實用英語社”、“英語口語社”等英語社團，也可以參加“校園英語演講大賽”、“全國大學(xué)生英語競賽”等英語競賽。在生活中學(xué)習(xí)英語不僅能提高大學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情與興趣，還能有效促進其英語能力的全面提高。

3.多種方式學(xué)習(xí)

單一的題海戰(zhàn)術(shù)不但不能較好地提高大學(xué)生的英語水平，長時使用還會使學(xué)生產(chǎn)生疲倦感，甚至厭惡感，這將阻礙學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的進步。要學(xué)好英語應(yīng)該認真參與課堂學(xué)習(xí)，真正掌握每節(jié)課教師所講的內(nèi)容。教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)將事半功倍。此外還應(yīng)多閱讀英文期刊、觀看雙語電影或多聽英文歌曲。這些學(xué)習(xí)方式可以在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時豐富其課外生活。

4.聽說讀寫，全面學(xué)習(xí)

英語的學(xué)習(xí)包括聽說讀寫四個方面，只有全面學(xué)習(xí)才能使其相互促進，共同進步?？谡Z能力和閱讀能力應(yīng)該放在平等的位置，不可顧此失彼。當(dāng)然也可以根據(jù)學(xué)生個體差異性在自己較為薄弱的方面適當(dāng)傾斜。

本文根據(jù)當(dāng)代《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，從大學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)的四大誤區(qū)出發(fā)提出了端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在生活中學(xué)習(xí)英語，多種方式學(xué)習(xí)英語和全面學(xué)習(xí)四點建議，定能夠?qū)Υ髮W(xué)生英語學(xué)習(xí)有所幫助。

參考文獻：

[1]978-7-5446-0564-9/G.0275.大學(xué)英語課程教學(xué)要求.[S]

[2]張霖.媒體與網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中應(yīng)用能力的研究[J].科技致富向?qū)В?013.35

[3]孫云梅，雷蕾.大學(xué)英語學(xué)習(xí)動機衰退影響因素研究[J].外語研究，2013.5：57～65

[4]楊娟.大學(xué)英語學(xué)習(xí)策略及課堂教學(xué)調(diào)查研究[J].商，2013.21：347～347

[5]張月平.談英語詞匯記憶與大學(xué)英語學(xué)習(xí)[J].現(xiàn)代交際：下半月，2013.9：222～223