林成云

【摘 要】中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中最大的困難就是詞匯的識(shí)記與積累。而多媒體可以通過(guò)圖像、聲音、文字，及生動(dòng)形象、活潑的形式使學(xué)生身臨其境地牢記詞匯、學(xué)習(xí)英語(yǔ)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】多媒體；英語(yǔ)教學(xué)；詞匯；興趣

中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中最大的困難就是詞匯的識(shí)記與積累，很多同學(xué)往往對(duì)記憶詞匯感到害怕，頭疼。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，很多老師在教學(xué)中利用多媒體教學(xué)，深受學(xué)生的喜愛。多媒體可以通過(guò)圖像、聲音、文字，及生動(dòng)形象、活潑的形式使學(xué)生身臨其境地牢記詞匯、學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

一、多媒體現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。 要讓學(xué)生始終保持樂(lè)知者的角色，就要不斷地去激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生始終保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。在教學(xué)中，我先是抓住學(xué)生愛玩電腦游戲這一特點(diǎn)，在學(xué)生使用的電腦上安裝金山打字游戲、跳跳熊背單詞軟件、生死速遞、拼音練習(xí)等，經(jīng)過(guò)微機(jī)老師的修改讓學(xué)生在練習(xí)單詞的過(guò)程中有在玩游戲的感覺(jué)。讓學(xué)生能夠在玩中練，練中學(xué)。

1.單元單詞的鞏固練習(xí)

準(zhǔn)備全年級(jí)的各單元的英語(yǔ)單詞，然后把每單元單詞設(shè)置在金山打字程序中，讓學(xué)生打印練習(xí)，同學(xué)們對(duì)單詞熟讀之后，再進(jìn)入跳跳熊背單詞軟件游戲程序中。如：

名字 name

此行學(xué)生練習(xí)打印，如果錯(cuò)了會(huì)顯示紅色字體

什么 what

你 you

通過(guò)反復(fù)讓學(xué)生熟記和鞏固并在課前進(jìn)行檢測(cè)。隨后利用跳跳熊背單詞軟件讓學(xué)生練習(xí)。此連連看的游戲程序同學(xué)們很愿意玩，看漢語(yǔ)找英語(yǔ)，看英語(yǔ)找漢語(yǔ)。通過(guò)這些程序既提高了學(xué)生記憶單詞的能力.也提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。同學(xué)們抱著“玩”的心態(tài)記憶了英語(yǔ)單詞。

2.詞性專項(xiàng)練習(xí)

此程序也可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的詞性和功能的運(yùn)用和理解。例如：動(dòng)詞原形（do）、第三人稱單數(shù)（does）、過(guò)去式（did）、現(xiàn)在分詞（doing）過(guò)去分詞（done）編入游戲。

名詞單復(fù)數(shù)teacher 、teachers、人稱代詞主格、賓格、物主代詞、反身代詞I 、me、we、us、our、ours、ourselves、形容詞、副詞、比較級(jí)、最高級(jí)fast、faster、fastest編入游戲程序。同學(xué)們經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際操作，既對(duì)詞性用法進(jìn)行了專項(xiàng)的鞏固又?jǐn)[脫了記憶過(guò)程中的枯燥，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，可謂一舉多得。

如：

做 do does doing did done

此行學(xué)生練習(xí)打印，如果錯(cuò)了會(huì)顯示紅色字體

去 go goes going went gone

洗 wash washes washing washed washed

3.短語(yǔ)專項(xiàng)練習(xí)

短語(yǔ)是由詞匯構(gòu)成的，加強(qiáng)短語(yǔ)的練習(xí)也是對(duì)單詞的鞏固和功能的延伸。如：名詞短語(yǔ)women teachers、動(dòng)詞短語(yǔ)study hard、形容詞短語(yǔ)be good at等等，把這些短語(yǔ)設(shè)計(jì)在金山打字游戲、跳跳熊背單詞軟件等程序中，每次練習(xí)100個(gè)短語(yǔ)，通過(guò)周期檢測(cè)有很好的效果，同學(xué)們?cè)?lè)愉學(xué)，也為寫作打下基礎(chǔ)。

4.語(yǔ)言專項(xiàng)練習(xí)

語(yǔ)言是交流的基礎(chǔ)，是由詞匯構(gòu)成的。通過(guò)微機(jī)老師對(duì)語(yǔ)言的程序設(shè)置，讓學(xué)生們?cè)凇巴妗闭Z(yǔ)言的同時(shí)也對(duì)已掌握的詞匯得到不斷地溫習(xí)。如：I am afraid of the dark .既練習(xí)8個(gè)詞匯又練習(xí)短語(yǔ)be afraid of同時(shí)也提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)這些練習(xí)，漸漸讓學(xué)生擺脫記英語(yǔ)單詞的枯燥懼怕心理，然后喜歡記憶英語(yǔ)單詞。

二、課堂上恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)多媒體來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)

通過(guò)多媒體對(duì)詞匯真實(shí)情景地再現(xiàn)和模擬，可以提高學(xué)生的理解能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力。

從一個(gè)詞匯的音、形到意；從單詞、短語(yǔ)到語(yǔ)句；從語(yǔ)句、短語(yǔ)到詞匯。通過(guò)課件和視屏文件，以情激趣，全方位、多角度地激發(fā)學(xué)生對(duì)詞匯的好奇心與求知欲，促進(jìn)對(duì)詞匯意義上的鞏固練習(xí)和理解運(yùn)用。為學(xué)生提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用示范，使教學(xué)變得生動(dòng)活潑，感染力強(qiáng)，讓學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中。

1.下載視頻英語(yǔ)歌曲讓學(xué)生唱歌學(xué)詞匯

歌曲有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味。很多英語(yǔ)歌曲包含高頻詞和重復(fù)詞，便于學(xué)生記憶。同時(shí)讓學(xué)生圍繞歌曲練習(xí)詞匯聽力及語(yǔ)句的學(xué)習(xí)。

例如在英文歌曲《A litter love》一曲中，有一句： “make me cry，make me smile，make me feel the love is true ”在歌曲反復(fù)吟唱時(shí)就可以輕松記住詞匯make、cry和smile。同時(shí)也掌握了make一詞地用法特點(diǎn)。

2.運(yùn)用多媒體課件幫助學(xué)生理解記憶和運(yùn)用詞匯

在課堂上運(yùn)用自制的多媒體課件，讓學(xué)生快速的理解記憶單詞。屏幕上的圖片配上中文或英文字幕，在根據(jù)需要加上聲音和動(dòng)漫，學(xué)生在欣賞閱讀圖片的同時(shí)很自然的參與到詞匯記憶中來(lái)。

如：七年級(jí)下Unit6 How is the weather？把自制的課件下雨、刮風(fēng)的聲音及動(dòng)漫的飄飄白雪等圖片展現(xiàn)在屏幕上。讓學(xué)生感受rainy、snowy、sunny、icy、cloudy、windy這幾個(gè)關(guān)于天氣的形容詞。然后再把圖片遮擋起來(lái)用競(jìng)猜活動(dòng)讓學(xué)生猜天氣。在猜詞活動(dòng)中，不論猜的對(duì)與錯(cuò)學(xué)生又加深了對(duì)詞匯的鞏固練習(xí)。

3.利用錄音機(jī)幫助學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞

利用收錄機(jī)適當(dāng)量的讓學(xué)生聽音寫詞匯，可以練習(xí)單詞也增加學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的美感。剛練習(xí)聽力的時(shí)候，聽寫的數(shù)量不要過(guò)多，一般十到十五。之后增加詞匯的數(shù)量二十到三十。經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練有較好的效果。錄音機(jī)幫助學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的同時(shí)也提高學(xué)生的聽力能力。

三、現(xiàn)代技術(shù)與課堂教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合共同促進(jìn)英語(yǔ)詞匯教學(xué)

多媒體輔助英語(yǔ)課堂的教學(xué)活動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的重要途徑。課堂活動(dòng)的趣味性，多樣性，能大大提高學(xué)生記憶單詞的積極性。通過(guò)游戲、情景對(duì)話，講故事等教學(xué)活動(dòng)可以大大提高、擴(kuò)展和積累學(xué)生的詞匯。多媒體與課堂活動(dòng)相映襯更大空間的幫助學(xué)生更好理解記憶和運(yùn)用單詞。

如學(xué)生結(jié)合八年級(jí)上Unit 4 How do you go to school ？通過(guò)課件展示ride a bike 、take a train 、drive a car、 walk to school 、fly to …等動(dòng)詞短語(yǔ)之后學(xué)生自創(chuàng)情景小對(duì)話。

A： How do you go to school ？

B： I ride a pig to school .

C：I take a rocket to school .

通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的能力有很大的提高，對(duì)學(xué)生綜合能力的運(yùn)用也有很大的幫助。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生不再害怕記單詞、學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到的是學(xué)習(xí)的快樂(lè)與自信！

參考文獻(xiàn)：

[1]馮克誠(chéng).《學(xué)生能力培養(yǎng)與訓(xùn)練實(shí)用全書》

[2]何曼青.《外語(yǔ)課業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)策略與能力培養(yǎng)》

[3]周志明.《論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)和教師角色的轉(zhuǎn)換》

[4]《英語(yǔ)教育與教師教育研究》（第1輯）.首都師范大學(xué)出版社出版