李才焱

【摘 要】游戲是體育的原始定義，活動性游戲是高職體育教學(xué)的重要內(nèi)容和有益補充。高職院校體育教學(xué)以“育人”為目標(biāo)，體育游戲能擺脫課堂上傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣增加，在增進學(xué)生的運動技能和心理健康等方面都有著重要作用。本文以高職體育教學(xué)的視角深入剖析體育游戲的特性與作用，探討體育游戲在高職體育教學(xué)過程中的運用，對于進一步推動高等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的改革與發(fā)展具有一定的現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；高職院校；體育教學(xué)

體育游戲是以增強身體素質(zhì)為目的，以游戲為形式的一種體育活動，體育游戲把智力溶于體力，即有針對性又有娛樂性。體育游戲是體育教育和體育鍛煉的主要手段。它是按照一定目的和要求進行的一種有組織、有計劃、有規(guī)則的趣味性體育活動。在高職學(xué)校體育游戲是體育教學(xué)和體育訓(xùn)練的一個重要組成部分。

一、體育游戲及其教學(xué)意義

1.體育游戲的涵義

游戲是來源于生活而高于生活的一項活動，原始時期的游戲是人們?yōu)榱松娴囊豁椈顒?。隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人的生存需要（如衣、食、住、安全等）得到基本的滿足，自然而然地產(chǎn)生了比生存需要更高一層次的需要。游戲的原始涵義已經(jīng)慢慢蛻化，保存下來的是游戲的增強體質(zhì)、娛樂等功能，其中最為普遍的是娛樂內(nèi)容。那么，什么是體育游戲呢？它是按一定目的和規(guī)則進行的一種有組織的體育活動，也是一種有意識的、有創(chuàng)造性和主動性的活動，也稱為活動性游戲。其基本特征是大眾性、普及性和娛樂性，它沒有競技體育那樣嚴(yán)格的場地、器材和比賽時間與人數(shù)的限制，適應(yīng)性廣。

2.體育游戲在高職體育教學(xué)的意義

首先，毋庸置疑的一個作用就是體育游戲教學(xué)在高職體育教學(xué)中往往起到的就是強身健體的作用，體育游戲教學(xué)和其他的體育教學(xué)活動一樣，往往是以身體運動的形式作為進行體育教學(xué)的一個方法，盡管這種教學(xué)的方法和手段都是經(jīng)過刻意設(shè)計完成的，因此可以說這種活動往往還存在著一定意義上的預(yù)見性在其中。從一定意義上來說體育游戲在教學(xué)過程中往往是一項活動能量很大的游戲，這種游戲往往能夠?qū)W(xué)生的身體的各個部分協(xié)調(diào)起來。所以說能夠?qū)ι眢w起到很好的鍛煉的效果。

其次，體育游戲還能夠在進行的過程中，不斷地完善人格，體育教師通過一些具有集體活動的游戲的設(shè)計，將當(dāng)前的高職院校學(xué)生的那種獨生子女的性格上的缺陷給彌補過來。當(dāng)前高職院校德育教育當(dāng)中往往也存在著這樣的一種難題就是，難以改變學(xué)生的人格魅力，在體育游戲過程中通過教師對于游戲當(dāng)中的角色定位和角色互換，可以讓學(xué)生通過換位思考的方式來提高他們對于他人的理解和尊重。同時學(xué)生在這個過程中也可以得到別人的認可、贊揚和尊重，通過體育游戲可以讓學(xué)生的人格魅力得到進一步的提升，同時還能夠促進學(xué)生的集體主義觀念的完善。最后，在體育游戲教學(xué)當(dāng)中，還可以將德育教育的理念不斷地完善到學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時通過這種體育游戲教學(xué)往往可以培養(yǎng)學(xué)生的那種機智、勇敢、堅韌不拔的精神品質(zhì)。體育游戲往往是一種集體的游戲活動，在這個活動當(dāng)中教師和學(xué)生之間應(yīng)該是相互配合，才能夠完成這個體育游戲，所以說，體育游戲教學(xué)還可以將學(xué)生的德育教育提升起來，讓學(xué)生能夠在潛移默化的體育游戲教學(xué)當(dāng)中完成自己優(yōu)良的思想品德意識的培養(yǎng)。

二、體育游戲教學(xué)策略

體育游戲作為體育教學(xué)中的重要輔助手段不能代替體育教學(xué)的常規(guī)教學(xué)，一定要適度、適時地運用好體育游戲在教學(xué)改革中的積極效應(yīng)。因此，廣大體育教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要和學(xué)生的生理、心理特點，有目的、有意識地選擇游戲內(nèi)容，將體育游戲和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)有機結(jié)合起來，為更好完成教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)造條件。在進行體育游戲項目的選擇上，應(yīng)該做好相關(guān)游戲內(nèi)容的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備工作做充分是搞好體育教學(xué)的前提條件，在體育游戲的活動中，要想有效達到游戲的預(yù)期效果，重要的是要做好合理引導(dǎo)。

1.講解和示范

教師在體育教學(xué)中起到講解內(nèi)容和具體示范的作用，所以在具體教學(xué)中教師首先應(yīng)該對體育游戲有全方位的掌握和了解，在教學(xué)中要運用相應(yīng)的語言技巧充分講解有關(guān)游戲的知識以及規(guī)則，以此來引導(dǎo)學(xué)生更好地進行游戲，并培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，在具體學(xué)習(xí)中，使學(xué)生能夠明白體育教學(xué)的方法、目的以及游戲活動相關(guān)規(guī)則和技巧。講解的時候應(yīng)該將學(xué)生帶到游戲場地上進行游戲的講解，在講解的過程中應(yīng)該使學(xué)生們都能看到所示范的內(nèi)容，并認真聽取這些游戲的規(guī)則技巧知識。如果在游戲的實行中需要分組來進行活動，則應(yīng)該將活動小組進行細致劃分，并且在分組中使小組的各個成員實力相當(dāng)，這樣在游戲中才能體現(xiàn)競爭性，并在競爭中不斷地激發(fā)學(xué)生的積極性。等到小組各成員進入就定位置時，教師要再次進行詳細的規(guī)則講解，并要進行具體的示范，示范的有效性能夠使學(xué)生在實際活動中運動技能更為規(guī)范化，同時為學(xué)生在活動學(xué)習(xí)節(jié)省了摸索階段的時間，同時活動效率大為提升。

教師在講解和示范的過程中，應(yīng)該明確游戲的具體方法和規(guī)范，并在游戲規(guī)定的要求下做到清楚講解。教師在進行活動示范講解時運用的語言要準(zhǔn)確、簡潔并流暢，具體的示范動作也要做到位，而且姿體要優(yōu)美、形象生動。為了使學(xué)生在教師具體的示范中真正學(xué)到東西，并對游戲規(guī)則做到了解掌握，教師可以邊進行示范邊講解，直到所有的學(xué)生能夠明白所要教授的游戲內(nèi)容和具體規(guī)范時，再開始游戲。

2.組織和引導(dǎo)

體育的游戲教學(xué)必須要在老師的引導(dǎo)帶領(lǐng)下進行，因此在具體的體育教學(xué)中，老師應(yīng)該發(fā)揮其主導(dǎo)帶領(lǐng)的作用，充分調(diào)動學(xué)生的運動積極性。如果在游戲中不小心出現(xiàn)問題，老師應(yīng)該及時加以糾正和指導(dǎo)，并教授其正確的示范動作。如果學(xué)生在體育活動中違反了規(guī)則，老師要及時加以制止，并確保游戲的規(guī)范公平性。在實際的體育游戲活動下，老師不僅要引導(dǎo)學(xué)生，而且要對學(xué)生在體育場地的活動情況進行實時觀察，并根據(jù)游戲場地的實際情況來采取相應(yīng)的措施，比如在游戲中，增加比賽次數(shù)，或是減少某些活動量大的游戲次數(shù)，對游戲所需場地應(yīng)及時加以擴大或者縮小，在游戲中遇到安全問題或是其他難解決的問題，應(yīng)該及時對游戲做出調(diào)整，或者喊停，以此來達到游戲的最佳活動效果。在體育游戲的進行中，老師應(yīng)該不斷鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，鼓勵掉隊的學(xué)生發(fā)揚堅持不放棄的精神，形成互相比較、互相超越的活動氛圍，使實際中的體育活動能夠積極向上。

三、體育游戲教學(xué)總結(jié)

在體育游戲結(jié)束之后，教師應(yīng)該對實際活動情況作出合理的評價，并對游戲活動進行結(jié)束的總結(jié)，總結(jié)中通常會采用分?jǐn)?shù)制或是優(yōu)劣評價制來對游戲的成績作出評價，然后再根據(jù)每個學(xué)生的具體情況，對學(xué)生整個活動中的個人表現(xiàn)作出實際評價。在對游戲活動中各個分組進行評價時，應(yīng)對活動中各組的具體技術(shù)運用情況以及整體成績做客觀評價，指出每組的集體團結(jié)能力以及執(zhí)行規(guī)則時的規(guī)范性、活動中是否遵守紀(jì)律等等作出全面的評價，指出其中的優(yōu)缺點，對游戲中獲得勝利的小組予以獎勵和表揚，并提出相應(yīng)的希望和要求，而在游戲中失敗的另一方，對其失敗的原因做客觀分析，并加以糾正和指導(dǎo)，指出分組游戲中最重要的還是團隊合作意識，鼓勵失敗的小組要以積極的態(tài)度來爭取下一次活動的勝利。

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