何奇賢

摘 要：在進一步實施新課改的影響下，小學數(shù)學教學改革變得非常迫切，成為教育教學工作的一項關(guān)鍵內(nèi)容。怎樣更加有效地實施教學改革，從而啟發(fā)學生積極主動地學習數(shù)學知識，這是廣大的小學數(shù)學教育工作者們需要認真探究的一個問題。為此，論述了小學數(shù)學教學改革的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學；數(shù)學；教學改革；策略

一、有效地應(yīng)用信息技術(shù)實施教學，提高課堂教學質(zhì)量

《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》明確了設(shè)計和實施教學需要應(yīng)用信息技術(shù)，尤其是重視計算機在促進學生學習數(shù)學方法和數(shù)學知識的作用，教師需要積極地開發(fā)教學資源，不斷地豐富學生的學習，將信息技術(shù)當作學生學習數(shù)學知識以及解決數(shù)學問題的一種有效工具，進而使得學生的學習方式改變，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。因為小學生的注意力容易分散，他們集中注意力的時間比較短，教師在教學的過程中需要借助信息技術(shù)，體現(xiàn)出計算機的教學優(yōu)勢，將抽象和較難理解的數(shù)學知識變得形象、直觀、生動，進而迅速地集中學生的注意力，調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的思維能力，大大地提高教學效率和教學質(zhì)量。比如，在講解長方體有關(guān)知識的時候，教師借助信息技術(shù)制作教學課件，為學生呈現(xiàn)可以重合與展開的不一樣的長方體，且通過聲音與不相同的顏色進行烘托，以使學生更加直觀地學習。事實表明，應(yīng)用信息技術(shù)實施教學能夠?qū)崿F(xiàn)理想的教學效果。

二、靈活地設(shè)計練習題，啟發(fā)學生分析和解決實際數(shù)學問題

在小學數(shù)學教學中，為了使學生對學習到的數(shù)學內(nèi)容進行鞏固，形成一定的方法和技能，教師應(yīng)注重練習，特別是需要設(shè)計一系列有關(guān)實際問題的數(shù)學練習題。這就要求教師：（1）設(shè)計跟生活實際相聯(lián)系的練習題，以使學生能夠?qū)ι顚嶋H當中的一些數(shù)學問題進行解決；（2）啟發(fā)學生收集一些實際生活中的信息和內(nèi)容，編成數(shù)學練習題，以使學生能夠把實際生活問題向數(shù)學問題轉(zhuǎn)化；（3）設(shè)計一些開放性的練習題，像是如何對雞蛋的體積進行計算、要求學生對玻璃杯的直徑進行測量等，進而推動學生巧妙地應(yīng)用數(shù)學知識對實際生活問題進行解答。教師以這種形式實施教學，不但能夠加深學生的學習印象和理解，而且能夠提高學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的意識和能力。

綜上所述，小學數(shù)學教學中存在著缺陷和不足之處，這就要求教師改革小學數(shù)學教學。只有如此，才能夠?qū)Υ嬖诘膯栴}進行及時的解決，最終大大地提高教學質(zhì)量和學生的學習成績。

參考文獻：

胡良鋒.運用交流互動的教學方式提高小學數(shù)學教學的有效性[J].科學大眾：科學教育，2011（05）.

（作者單位 江西省贛州市尋烏縣實驗小學）

·編輯 魯翠紅