高英

小學(xué)數(shù)學(xué)雖然簡單，但要讓學(xué)生理解透、運用好，教師的方式方法尤為重要。特別是小學(xué)低年級的計算能力的培養(yǎng)，如何能讓學(xué)生在計算過程中快速而準(zhǔn)確，是我們小學(xué)教育工作者需要解決的數(shù)學(xué)難題。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力呢？下面，我就談?wù)勛约旱捏w會。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生頭腦中并沒有數(shù)的概念，對學(xué)習(xí)加減法的計算有一定的難度。對于腦子聰明且家長能夠輔導(dǎo)的孩子來說，這很簡單易會；可是對于在農(nóng)村沒有上過正規(guī)幼兒園、計算零基礎(chǔ)的孩子來說，能夠計算快而準(zhǔn)確就會比登天還難。為了降低難度，讓所有的學(xué)生都能對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，不對計算產(chǎn)生恐懼，我教會了他們利用身邊的事物計算，最有代表性的就是我們的雙手。例如4+3這樣簡單的十以內(nèi)的口算，先伸出4根手指，再伸出3根手指，再以最快的速度數(shù)出一共是7。開始的時候個別學(xué)生連出4根手指都要一根根數(shù)，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)這都可以改善。隨著難度的提高，手指也有不夠用的時候，像9+5，遇到這種進位的加法時，我們就要把這個較大的數(shù)9記在心里，再出5根手指并依次數(shù)10、11、12、13、14。這種笨笨的方法雖然看起來非常簡單，但真的讓學(xué)生快快樂樂地踏進了數(shù)學(xué)的大門。

二、加強學(xué)生口算能力的訓(xùn)練

口算既是筆算、估算和簡便運算的綜合體現(xiàn)，也是計算能力的重要組成部分。只有口算能力強了，才能加快筆算的速度，提高學(xué)生的計算的正確率。針對這方面的訓(xùn)練，我采用了多種方法。例如讓學(xué)生準(zhǔn)備口算題卡，每天堅持做一頁；上課前利用小黑板進行口算練習(xí)；以小組為單位進行口算比賽；每過一段時間進行口算考試，并給滿分的學(xué)生一定的獎勵。通過此方法，大大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣

在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，要提高學(xué)生的計算能力，必須重視其計算習(xí)慣的培養(yǎng)。①使學(xué)生養(yǎng)成認真審題的習(xí)慣。要求學(xué)生對題目要仔細認真地看清，如數(shù)字、運算符號、運算順序等，并運用正確的運算方法進行計算。②使學(xué)生養(yǎng)成仔細計算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。要求學(xué)生書寫工整，書寫格式要規(guī)范。列豎式計算時，數(shù)位一定要對齊，數(shù)字間要有空隙，進位退位時數(shù)學(xué)標(biāo)記不能少。③使學(xué)生養(yǎng)成自覺驗算的檢查習(xí)慣。

四、總結(jié)錯誤，及時改正

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，出錯是難免的。特別是低年級學(xué)生的年齡特征決定了其容易遺忘。因此，教師要及時了解學(xué)生計算中存在的問題，深入分析其計算錯誤的原因，有針對性地進行教學(xué)。大部分學(xué)生都做錯的題，教師要進行集中講解，分析錯誤原因；個別學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤要個別指導(dǎo)，先讓其進行自我反思，再找出錯誤原因；對基礎(chǔ)差的學(xué)生要利用課余時間輔導(dǎo)，讓他每天要做比別人多的題，加強訓(xùn)練，防止越落越遠。

人遺忘的規(guī)律是先快后慢，這樣反復(fù)練習(xí)，會使每個學(xué)生對數(shù)學(xué)不掉隊，越學(xué)越有興趣。如此長期堅持不懈地練習(xí)計算，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高、學(xué)習(xí)意志的磨煉的好處是顯而易見的。

在教學(xué)活動中，我注重了學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?？傊?，小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，我們只有認真地去對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)缺點及時糾正，才能使他們茁壯成長。

（遼寧省瓦房店市許屯中心小學(xué)）