賴達(dá)生

摘 要：在思想政治課的教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析問題和解決問題，并為學(xué)生提供培養(yǎng)創(chuàng)新能力的課堂環(huán)境和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的提升。教師要對(duì)初中思想政治課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行探討，為當(dāng)前的初中思想政治教學(xué)提供有益的借鑒，更好地促進(jìn)學(xué)生成才。

關(guān)鍵詞：初中；思想政治；創(chuàng)新能力；人才

隨著新課改的實(shí)施，在初中思想政治教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高和教學(xué)質(zhì)量的提升，并著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教育工作者面臨的重要課題。當(dāng)前，初中思想政治教學(xué)方式也進(jìn)行了變革，在教學(xué)過程中運(yùn)用多種教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的提升。這一過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析問題和解決問題，并為學(xué)生提供培養(yǎng)創(chuàng)新能力的課堂環(huán)境和實(shí)踐活動(dòng)，做好對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平提高和創(chuàng)新能力發(fā)展，提高思想政治課程的教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生成才。

一、開展課題研究培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在思想政治課程的學(xué)習(xí)中，教師為學(xué)生提供相關(guān)課題進(jìn)行探究，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方式。探究問題的過程是考驗(yàn)學(xué)生思維能力和解決問題能力的過程，需要學(xué)生進(jìn)行不斷探索和創(chuàng)新，只有這樣才能促使問題的解決。需要注意的是，不論是在課題研究準(zhǔn)備階段，還是課題研究過程中，都應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)研究方法的重要性。將科學(xué)的研究方法放在首位，并讓學(xué)生形成課題研究的清晰思路，學(xué)會(huì)使用科學(xué)的研究方法。首先，要根據(jù)選擇的課題，制定科學(xué)明確的研究目標(biāo)，為課題研究樹立正確的方向。其次，要制定完善的問題解決方案，分析問題、尋找方法、付諸實(shí)踐。并讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，在課題研究分工的基礎(chǔ)上，搞好合作，具有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集思廣益，以創(chuàng)新的方式將課題研究出來。

課題研究不是一個(gè)人的事情，需要一個(gè)班級(jí)或多個(gè)學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行完成。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，為學(xué)生講解課題研究的重要意義，同時(shí)，也使課題研究成為思想政治教學(xué)的一個(gè)組成部分，定期開展課題研究活動(dòng)。而要想促進(jìn)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，必須要讓每個(gè)學(xué)生真正參與進(jìn)來，使每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己是課題研究的重要一員。對(duì)學(xué)生的課題研究情況，教師要給他們積極的鼓勵(lì)，而不是批評(píng)和指責(zé)，明確每個(gè)學(xué)生的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的全過程。

例如，七年級(jí)上冊(cè)“學(xué)會(huì)拒絕”，讓學(xué)生對(duì)“身邊的誘惑以及對(duì)誘惑的反應(yīng)”這一課題進(jìn)行探討。有的學(xué)生就充分發(fā)揮出創(chuàng)新能力，對(duì)拒絕誘惑的措施進(jìn)行創(chuàng)新，如在校園廣播中進(jìn)行播放，在校園網(wǎng)絡(luò)中宣傳拒絕誘惑的措施。

二、營造開放式教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新能力

開放的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供了較多的自由空間和時(shí)間，有利于迸發(fā)出思維火花，創(chuàng)新思維得以提升。開放的教學(xué)環(huán)境要求教師要拋棄傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，為學(xué)生營造一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和解決問題的開放式教學(xué)環(huán)境。開放式教學(xué)環(huán)境要擺脫對(duì)教師的依賴，打造“質(zhì)疑—探究—釋疑—結(jié)論”的開放式教學(xué)，讓所有的學(xué)生都能融入到開放式的學(xué)習(xí)氛圍中，充分發(fā)揮自身的聰明才智。創(chuàng)設(shè)開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生充裕的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，對(duì)于不懂的地方可以查找相關(guān)資料，對(duì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行創(chuàng)新，不局限于傳統(tǒng)的單一學(xué)習(xí)方式。

例如，在學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”的內(nèi)容時(shí)，可以采用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生營造一個(gè)開放式的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生可以使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行彼此之間的交流，讓學(xué)生嘗試全新的人際交往方式。由于網(wǎng)絡(luò)交往的神秘性和巨大的吸引力，學(xué)生能夠很好地進(jìn)入狀態(tài)，并對(duì)這種交往形式產(chǎn)生濃厚興趣。這一過程，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要時(shí)刻。學(xué)生面對(duì)不懂的地方需要積極思考，并向教師求教，思維能力得到進(jìn)一步開發(fā)。同時(shí)，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，避免學(xué)生登錄不良網(wǎng)站，保障思想政治教學(xué)的順利開展。通過營造開放式教學(xué)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅提高了學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，還大大提升了教學(xué)效率。

三、開展多彩課外活動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力

利用豐富多彩的課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是有效途徑之一。除了思想政治課堂教學(xué)之外，還可以開展與政治課程相關(guān)的課外活動(dòng)，既可以豐富學(xué)生的生活，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和教學(xué)質(zhì)量。例如，開展辯論賽。在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)“誠信做人到永遠(yuǎn)”這節(jié)課程時(shí)，可以開展辯論賽“講誠信會(huì)不會(huì)吃虧”，一方學(xué)生認(rèn)為講誠信不會(huì)吃虧，而另一方學(xué)生認(rèn)為講誠信會(huì)吃虧，通過雙方的辯論，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問題解決問題的能力，將創(chuàng)新性思維運(yùn)用到辯論活動(dòng)中。還可以開展演講活動(dòng)，講述當(dāng)前的時(shí)事政治，將正在發(fā)生的政治問題與教材內(nèi)容相結(jié)合?；顒?dòng)課的形式要不拘一格，只要是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高政治課的整體教學(xué)質(zhì)量。在完成課外活動(dòng)之后，還要注意對(duì)活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。讓學(xué)生將對(duì)自己活動(dòng)的感受與收獲，在課堂上進(jìn)行討論交流，并在交流中獲得一些收獲。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的總結(jié)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)生的智力及良好品質(zhì)的提升。

此外，將思想政治教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑。要用所學(xué)知識(shí)去觀察、認(rèn)識(shí)、分析、思考、解決現(xiàn)實(shí)生活社會(huì)中存在的問題，也就是說理論來源于生活實(shí)際，而理論又要反過來指導(dǎo)生活實(shí)際。創(chuàng)新來源于實(shí)踐，所以要強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系生活，只有這樣學(xué)以致用，才能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

綜上所述，在初中思想政治教學(xué)中，可以通過開展課題研究學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，營造開放式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，以及開展多彩課外活動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力，還可以將思想政治教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，學(xué)生加強(qiáng)討論交流，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和思維能力的發(fā)展，并不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

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（廣東省河源市東源縣澗頭中學(xué)）