石海琦

摘 要：高中思想政治是一門文科生所必修的科目，但是由于該課程理論性的知識(shí)太多，再加上老師采用的是傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，往往使課堂陷入一種沉悶的學(xué)習(xí)氛圍中，這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以，高中思想政治老師要跟進(jìn)時(shí)代的步伐，采用“新課改”的教育教學(xué)方案，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：高中；思想政治；教育教學(xué)

作為一個(gè)文化大國，往往比較注重對(duì)學(xué)生的教育，特別是對(duì)高中生的培養(yǎng)，但是因?yàn)檫@一現(xiàn)狀的出現(xiàn)，讓高中生的學(xué)習(xí)壓力大，所以，會(huì)對(duì)一些比較枯燥的課程產(chǎn)生厭學(xué)的心理態(tài)度，特別是對(duì)于高中思想政治這一門學(xué)科來說尤為凸顯，因?yàn)檫@門課程需要讓學(xué)生背誦記憶。

一、讓學(xué)生成為課堂主體

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中思想政治課的興趣，高中思想政治老師要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方案，采用現(xiàn)代化的教育模式，讓學(xué)生成為課堂的主體。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，不要總是將重點(diǎn)的知識(shí)劃出來讓學(xué)生去背，這樣會(huì)失去課堂的特色，讓學(xué)生厭煩思想政治課堂，所以，老師可以在授課的時(shí)候，不將重點(diǎn)的內(nèi)容告訴學(xué)生，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，將自己認(rèn)為重點(diǎn)的知識(shí)劃出來，然后讓各小組的代表上臺(tái)進(jìn)行發(fā)言，將組內(nèi)認(rèn)為重點(diǎn)的知識(shí)說給同學(xué)們聽，說完之后其他小組可以對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，這樣的教學(xué)方式會(huì)讓課堂氛圍活躍起來，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心情感

作為一名老師，不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)該對(duì)其的心理狀況也要深入了解并給予關(guān)心，因?yàn)閷W(xué)生的心態(tài)決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，然而思想政治本身就具有枯燥乏味性，所以，讓許多學(xué)生對(duì)其敬而遠(yuǎn)之，所以思想政治老師要主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行交流，以朋友的身份傾聽學(xué)生的心聲，盡自己最大的努力幫助學(xué)生走出困境，全身心地投入到思想政治學(xué)習(xí)的過程中，以培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)創(chuàng)新的能力，讓思想政治成為自己的強(qiáng)科。

三、幽默風(fēng)趣的教育方式

隨著后現(xiàn)代主義的興起，過去那種嚴(yán)肅的教育方式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代化教學(xué)，如果老師能夠用幽默風(fēng)趣的教學(xué)模式教學(xué)，那么學(xué)生就會(huì)感覺到老師比較平易近人。比如，在教學(xué)中，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不集中注意力聽課了，老師就以課本中的知識(shí)說一段風(fēng)趣的案例，以吸引學(xué)生的注意力，但是，這就要求老師要有變通的能力。

當(dāng)然，除以上措施之外，還可以采用“鼓勵(lì)法”教學(xué)，布置合理的作業(yè)量等，這樣的教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)

成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

胡小平.政治導(dǎo)學(xué)案在高中課堂中的實(shí)用研究[J].新課程研究：上旬刊，2012（01）.

（作者單位 河北省趙縣第六中學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭endprint