繆淼

摘要：本文通過文獻(xiàn)綜述法、調(diào)查分析法等對陽光體育運(yùn)動進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，針對其開展過程中出現(xiàn)的問題建立了反饋機(jī)制，以期為陽光體育的全面開展提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建；陽光體育；評價體系

中圖分類號：G427文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）10-020-1

陽光體育運(yùn)動的實施可以使學(xué)生形成良好的體育鍛煉意識，養(yǎng)成良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生掌握更多的衛(wèi)生保健知識，促進(jìn)學(xué)生的身心健康的全面發(fā)展。陽光體育運(yùn)動評價機(jī)制的構(gòu)建可以進(jìn)一步完善活動方案和計劃，指導(dǎo)學(xué)校體育教學(xué)的有效開展，從而促進(jìn)這一具有時代意義的措施得到真正的貫徹執(zhí)行。

一、陽光體育的內(nèi)涵和外延

陽光體育的內(nèi)涵主要是指體育鍛煉，其主體主要是指大中小學(xué)學(xué)生，其外延不僅指向?qū)W校、課內(nèi)，而且指向社區(qū)、家庭和其他團(tuán)體與部門。所以，陽光體育運(yùn)動是一項旨在促進(jìn)大中小學(xué)學(xué)生積極參加體育鍛煉，由學(xué)校、社會、家庭多方面組織的一體化體育工作，其工作重點(diǎn)是提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，讓廣大青少年在大自然中、在操場上，享受陽光、享受運(yùn)動帶來的快樂，滿足身心健康的需要。

二、學(xué)校開展“陽光體育運(yùn)動”的現(xiàn)狀

從目前學(xué)校開展“陽光體育運(yùn)動”的具體情況來看，還存在著許多問題:部分學(xué)校還沒有把學(xué)校體育工作擺到應(yīng)有的重要位置，沒有認(rèn)識到陽光體育的重要性，沒有把陽光體育的內(nèi)涵融入到學(xué)校體育工作中去;部分學(xué)校體育設(shè)施不夠完善，家庭以及社會對陽光體育不重視，更不用說支持了;部分學(xué)校陽光體育運(yùn)動缺乏活力和創(chuàng)新，效果不顯著，管理思想理念、方法、手段比較落后，而且運(yùn)行機(jī)制不開放，處于封閉與半封閉的狀態(tài)，在某種程度上制約了陽光體育運(yùn)動的實施。因此，陽光體育的發(fā)展必須有長效機(jī)制的保障，否則陽光體育無法完成其歷史使命。但是就目前陽光體育的開展現(xiàn)狀來看建立一套科學(xué)合理的評價機(jī)制顯得至關(guān)重要。

三、如何對陽光體育的實施過程進(jìn)行評價

1．對學(xué)生的體質(zhì)健康進(jìn)行科學(xué)合理的評價

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是評價、監(jiān)測學(xué)生體質(zhì)健康狀況的主要標(biāo)準(zhǔn)，因此定期將學(xué)生體質(zhì)健康檢測結(jié)果向社會公布，并根據(jù)監(jiān)測結(jié)果采取相應(yīng)措施與對策，調(diào)動社會各方力量，建立“社會、家庭、學(xué)?！比灰惑w化的體育運(yùn)動模式，共同促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的和諧發(fā)展。

2．對學(xué)校體育教學(xué)工作進(jìn)行評價

完善體育教學(xué)工作質(zhì)量評價，健全學(xué)校體育教學(xué)評價體系，是促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)管理規(guī)范化，實施科學(xué)化，保證和提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，也是推進(jìn)陽光體育開展的重要手段。

(1)教學(xué)監(jiān)督制度。成立專門的校內(nèi)體育督導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對學(xué)校體育教學(xué)實施過程中影響教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)等。

(2)領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度。各級干部要深入教學(xué)第一線，傾聽師生意見，及時了解教學(xué)情況，掌握教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)情況和教學(xué)質(zhì)量情況，聽取學(xué)生對教師、教學(xué)的意見和建議，保證教學(xué)管理工作的針對性和有效性。

(3)學(xué)生評教制度。定期向?qū)W生發(fā)放教師評議問卷，了解體育教師的教態(tài)儀表、動作講解、動作示范、教學(xué)方法、教學(xué)效果等意見。學(xué)生評教是對教師課堂教學(xué)情況開展的評價，通過學(xué)生評教，可以客觀、全面地了解教師的課堂教學(xué)水平。

(4)建立評估制度。定期對課程、教師、服務(wù)、管理工作進(jìn)行評估，定期搜集來自社會用人單位的質(zhì)量信息，聘請社會人士和校外專家，對學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)提出意見和建議。

(5)校外問卷調(diào)查制度。在校外發(fā)放問卷，聽取校外人士對學(xué)校體育工作的意見、建議。

3．對學(xué)生參加課余體育活動時間與內(nèi)容進(jìn)行評價

“陽光體育運(yùn)動”的實施對中學(xué)課外體育活動的組織與管理提出了新要求，即中學(xué)課外體育活動的組織與管理要積極配合“陽光體育運(yùn)動”的實施，要積極為廣大學(xué)生每天鍛煉一小時創(chuàng)造條件，培養(yǎng)其每天鍛煉一小時的自覺性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。因此對學(xué)生課余時間進(jìn)行評價也是很重要的一個環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^調(diào)查訪問等方式了解學(xué)生課余時間所進(jìn)行的活動。制定一套評價方案對學(xué)生課余時間參加體育活動的內(nèi)容和時間進(jìn)行科學(xué)評價，定期進(jìn)行對比參照。

4．通過社會和家庭對學(xué)校陽光體育運(yùn)動的重視程度進(jìn)行評價

社會和家庭對學(xué)生參與體育運(yùn)動的重視程度也是衡量學(xué)校陽光體育開展情況評價的一方面。社會上評價一所學(xué)校的好壞不能只從學(xué)生的分?jǐn)?shù)、升學(xué)率、競賽獲獎人數(shù)來衡量，家長對學(xué)生的關(guān)心不能只停留在學(xué)習(xí)成績上，還要關(guān)心學(xué)生的身體健康，是否參加體育鍛煉等等。因此，社會和家庭對學(xué)校陽光體育的重視程度也是衡量學(xué)校陽光體育開展情況的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校要做好教學(xué)工作，還要做好宣傳工作，呼吁全社會共同參與。

四、結(jié)語

綜上所述，學(xué)校應(yīng)積極保障體育活動開展的各項基礎(chǔ)條件，確保學(xué)生“每天鍛煉一小時”的運(yùn)動時間，科學(xué)、合理、有創(chuàng)造性地安排活動內(nèi)容;應(yīng)將體育教學(xué)與課外體育活動相結(jié)合，將校內(nèi)體育活動擴(kuò)展到校外，延伸到節(jié)假日，全方位地為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會，吸引更多的學(xué)生加入到陽光體育運(yùn)動中來，切實提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

endprint