張豐發(fā)

摘 要： 初中思想品德課程是一門理論知識點較多、教育意義極強的課程。傳統(tǒng)的教學(xué)方法呆板枯燥，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上缺乏興趣，教學(xué)效率不高。本文從初中思想品德課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題入手，簡述了提高初中思想品德課堂效率的方法。

關(guān)鍵詞： 初中思想品德 出現(xiàn)問題 效率提高方法

隨著我國新課程改革的逐步深入，思想品德課堂教學(xué)的改革、創(chuàng)新正快速進行。目前，在初中思想品德教學(xué)過程中，某些老師還依據(jù)原有的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生對該課程提不起興趣，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。如何運用新的教學(xué)模式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性和主動性，讓學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)，達到優(yōu)良的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量是一個必須要解決的問題。

一、初中思想品德課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題

（一）教學(xué)方式陳舊。

一方面，思想品德教學(xué)目標(biāo)不明確，某些老師在進行課堂教學(xué)的時候，只對課程標(biāo)準(zhǔn)里面的規(guī)定內(nèi)容進行施教，對那些可以擴展開的內(nèi)容一概不講。另一方面，教學(xué)模式和方法比較老化，思想品德老師只是一味地講，從頭到尾就是把知識理論生硬地傳授給學(xué)生。

（二）教學(xué)內(nèi)容缺乏科學(xué)。

現(xiàn)今，某些思想品德老師不對自己開展過的教學(xué)活動加以反思，在教材挖掘的方面深度不夠，導(dǎo)致思想品德課堂乏味煩躁。一般會出現(xiàn)如下的問題：思想品德內(nèi)容沒有很好地呈現(xiàn)出來，學(xué)生沒有從教學(xué)內(nèi)容中獲得應(yīng)有的收益；思想品德課程的講解過于呆板，致使學(xué)生沒有興趣進行深入的學(xué)習(xí)。

（三）課前準(zhǔn)備不足。

目前，某些思想品德老師在進行課堂教學(xué)之前不對所教的內(nèi)容進行認(rèn)真的閱讀和研究，沒有備課就直接講課，往往想到什么就講什么，致使出現(xiàn)所教的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和連貫性較差，學(xué)生根本不明白講的是什么，教學(xué)效率無法提高。

二、提高初中思想品德課堂效率的方法

（一）創(chuàng)造趣味性較強的教學(xué)環(huán)境。

在進行初中思想品德課堂教學(xué)的時候，我們不僅要想辦法讓學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)，對學(xué)生的認(rèn)知參與和情感參與這兩部分的情況也要認(rèn)真把握。優(yōu)秀的思想品德老師會為學(xué)生創(chuàng)造具有趣味性的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中接收課堂知識的熏陶和教育。例如在對“珍惜生命”這一課進行講述的時候，我先運用多媒體播放小賴寧救火的片段。學(xué)生看影片的時候非常認(rèn)真，甚至不禁流下感動的淚水，說明該影片已經(jīng)得到學(xué)生的喜歡和認(rèn)可。在這個時候，我關(guān)閉多媒體向?qū)W生發(fā)問：“同學(xué)們覺得小賴寧是英雄嗎？為什么他明知道有危險還義無返顧地去做這件事情？小賴寧的做法是不是不珍惜自己的生命？”對于我提出的問題，學(xué)生展開了激烈的討論。討論的最終結(jié)果是都認(rèn)為小賴寧是個大英雄，應(yīng)該受到尊敬和愛戴，但對于他的行為不能加以提倡，畢竟生命只有一次，要在保護自己的前提下救助他人。課堂的最后，我向?qū)W生講述了一些火災(zāi)時的自救方法，不但有效地豐富了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的知識也有所增長，進一步提高了思想品德課堂教學(xué)效率。

（二）合理的開展小組合作的教學(xué)方法。

課堂教學(xué)效率的提高與是否運用科學(xué)有益的教學(xué)方法有密切的關(guān)系。老師在教學(xué)初中思想品德的時候，可以運用小組合作的方法。例如教學(xué)“防范侵害保護自我”時，可以先把學(xué)生依照人數(shù)劃分為多個學(xué)習(xí)小組，再向各個小組提出問題，讓他們進行探討：在平常的生活中遇到或者看見過意外傷害的發(fā)生嗎？出現(xiàn)意外狀況時是用什么辦法保護自己的？老師可以要求各小組針對提出的問題進行討論，并每組選擇一位代表闡述自己的觀點。學(xué)生在進行思考和探討的時候，變傳統(tǒng)的被動受教為主動討論學(xué)習(xí)，運用小組合做的辦法進行學(xué)習(xí)，自主能力逐步提升，學(xué)習(xí)效率穩(wěn)步提高。采用小組合作教學(xué)的辦法，可以把思想品德課堂變得豐富、具有趣味，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高思想品德課堂教學(xué)效率。

（三）設(shè)計巧妙的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在對思想品德課堂進行教學(xué)的時候，老師可以針對課本內(nèi)容加以設(shè)計，運用日常生活中較為熱門的話題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在對“依法行使政治權(quán)利”這一課進行講解的時候，因為教科書上的教學(xué)案例比較老套死板，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候沒有興趣，所以老師可以找較為熱門的“郭美美炫富事件”為教學(xué)案例進行講解，讓學(xué)生充分認(rèn)識到我國公民的民主政治意識不斷增強，運用網(wǎng)絡(luò)的手段和輿論的方法行駛自己的監(jiān)督檢舉權(quán)。當(dāng)然，老師亦可對心理品質(zhì)、合理的消費觀、終身學(xué)習(xí)等內(nèi)容進行分析，達到多層面教學(xué)的效果。由此可以得出，適時地對教學(xué)內(nèi)容進行改革和創(chuàng)新，有助于我們更好地開展教學(xué)，確保課堂教學(xué)效率的快速提升。

（四）做出細致的教學(xué)總結(jié)和反思。

在思想品德課堂教學(xué)結(jié)束之后，一定要及時地進行自我評價和總結(jié)，及時地對教學(xué)課程進行總結(jié)和反思。老師可以反思自己開展的教學(xué)活動，運用該節(jié)課中所講到的教學(xué)內(nèi)容、運用的教學(xué)方法、學(xué)生的課堂反饋、出現(xiàn)的教學(xué)問題等，分析推測這節(jié)課有沒有達到預(yù)想的教學(xué)效果。如此，老師在教學(xué)活動就可以舉一反三，更好地增強自身的教學(xué)實力。

三、結(jié)語

在新課改的形勢下，初中思想品德教師要進行改革和創(chuàng)新，找出在教學(xué)過程中存在的問題并加以改正，運用科學(xué)合理的教學(xué)方法，確保課堂教學(xué)的趣味性和活躍性，進一步提高初中思想品德課堂教學(xué)的效率。

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